11 mĂłdja A feminista anyukĂĄknak fel kell emelniĂŒk a gyerekeket, akik nem fognak szĂ©gyenĂŒlni (ami nem tesz semmit a szexrel)

Tartalom:

NövekvƑ lehet durva. A „lehet” szĂłval azt Ă©rtem, hogy „minden bizonnyal.” Legtöbben tapasztaltuk meg a teasing Ă©s a zaklatĂĄs mĂ©ltĂĄnyos rĂ©szarĂĄnyĂĄt, Ă©s ha nƑ vagy, akkor valĂłszĂ­nƱleg valamifĂ©le slut-shaming-ot tapasztaltĂĄl. A kurva-szĂ©gyenzĂ©s pusztĂ­tĂł lehet a lĂĄnyoknak Ă©s a nƑknek. Legyen szĂł a közĂ©piskolai kĂĄvĂ©zĂłban vagy a Twitterben, az osztĂĄlyteremben vagy a szĂŒnetben, a futballpĂĄlyĂĄn vagy az ĂĄllĂĄsinterjĂșn, a kurva-szĂ©gyen veszĂ©lyes negatĂ­v identitĂĄst teremt a szemĂ©ly szĂĄmĂĄra, akinek a nyomĂĄsa van. Egy nƑ, akinek több szexuĂĄlis partnere van, „ribanc” -nak van jelölve, mĂ­g a fĂ©rfi kollĂ©gĂĄk gratulĂĄlnak a szexuĂĄlis Ă©lmĂ©nyĂ©rt. De vajon tudtad-e, hogy egy nagy slut-szĂ©gyen, leggyakrabban Ă©s lĂ©nyegĂ©ben semmi köze a szexuĂĄlis viselkedĂ©shez?

TĂșl gyakran egy olyan nƑt, aki hatalommal vagy kihĂ­vĂĄssal beszĂ©l, a status quo-t "ribancnak" nevezik, Ă©s szexuĂĄlis erƑszakkal fenyegetik. Ez megtörtĂ©nik (egy kicsit egyszerƱsĂ­teni), mert a hatalmat bemutatĂł nƑ csak szexuĂĄlisan Ă©rtelmezhetƑ, mivel szĂ©les körƱ tĂĄrsadalmi szempontbĂłl a nƑk termĂ©szetszerƱen szexuĂĄlis tĂĄrgyaknak tekinthetƑk. És amikor egy nƑ megjelenĂ­ti a szexuĂĄlis hatalmat (ami ismĂ©t szĂł szerint bĂĄrmilyen hatalom vagy hatalom gesztusa lehet, fĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy milyen empirikusan dezxualizĂĄlta, nem szĂłlva szexuĂĄlisnak fog olvasni, mert egy nƑ, aki egy szex objektum), Ășgynevezett "ribanc". Ez az, ami jön le: Nem lehetsz anĂ©lkĂŒl, hogy Ă©leted minden pillanatĂĄban szexuĂĄlisan Ă©rtelmeznĂ©d, ami azt jelenti, hogy semmilyen tekintetben nem lehet erƑteljes anĂ©lkĂŒl, hogy kĂ©sƑbb szexuĂĄlisan agresszĂ­v lenne, Ă©s nem lehetsz ilyen ha te nƑ vagy, anĂ©lkĂŒl, hogy egy ribanc lenne. Huhh. Micsoda shitshow.

Nem szokatlan, hogy egy lĂĄnyt nemi szexuĂĄlis Ă©lmĂ©ny nĂ©lkĂŒl sorsolnak jelölnek. Ennek a jĂĄrvĂĄnynak a jellege arĂĄnytalanul cĂ©lozza a nƑket, de nagyobb valĂłszĂ­nƱsĂ©ggel teszi Ƒket a szexuĂĄlis erƑszak ĂĄldozataivĂĄ - gyakran elutasĂ­tjĂĄk Ă©s hibĂĄztatjĂĄk az ĂĄldozatot, mert slutskĂ©nt jelöltĂ©k Ƒket. Mit tehetĂŒnk azĂ©rt, hogy megĂĄllĂ­tsuk a ribancot? Íme nĂ©hĂĄny mĂłdja annak, hogy a feminista anyukĂĄk olyan gyerekeket emelnek, akik nem szĂ©gyenĂ­tik meg mĂĄsokat (Ă©s nincs semmi közĂŒk a szexhez):

A véleménynyilvånítås szabadsågånak értékelése

A gyerekek korai tanĂ­tĂĄsa, hogy szabadon fejezzĂ©k ki magukat, segĂ­tenek abban, hogy jobban elfogadjĂĄk a felnƑtteket. Ha erƑsebben megĂ©rthetjĂŒk magunkat, sokkal kĂ©nyelmesebbek vagyunk a mi Ă©s mĂĄsok közötti kĂŒlönbsĂ©gekkel.

FĂłkuszban az egyenlƑsĂ©g

Amikor a fiĂșkat tanĂ­tjĂĄk, hogy a lĂĄnyok egyenlƑek, Ă©s a lĂĄnyok megtanĂ­tjĂĄk, hogy egyenlƑek a fiĂșkkal, sok az Ă©let javulĂĄsa. Ha a gyerekek egyenlƑnek tekintik magukat, Ă©s Ășgy hisznek, hogy a fĂ©rfiak Ă©s nƑk közötti kettƑs standard ĂĄltal vezĂ©relt kurva-megszĂ©gyenĂ­tĂ©s megszƱnik.

A hagyomĂĄnyos nemi szerepek figyelmen kĂ­vĂŒl hagyĂĄsa, ahol csak lehetsĂ©ges

Az egyenlƑsĂ©g mentĂ©n a nemi szerepek minimalizĂĄlĂĄsa abban, ahogyan gyermekeinket emeljĂŒk, segĂ­t megszĂŒntetni a kettƑs normĂĄkat. Amikor minden szemĂ©lynek meg kell adnia, hogy mit szeretne, kevĂ©sbĂ© meglepƑ, ha a nƑk Ășgy döntenek, hogy Ă©lvezik a szexet, vagy magabiztosak.

DicsĂ©rjĂŒk a gyerekĂŒnk karakterĂ©t

A gyermek karakterĂ©re összpontosĂ­tva ez minimalizĂĄlja annak valĂłszĂ­nƱsĂ©gĂ©t, hogy valaki mĂĄsnak szĂ©gyenli. Amikor idƑt veszĂŒnk arra, hogy igazĂĄn fejlesszĂŒk gyermekeinket, tanĂ­tsunk elfogadĂĄst, Ă©s könyörĂŒletes embereknek legyĂŒnk, a kurva-szĂ©gyen nem rendelkezik esĂ©lyĂ©vel, hogy felemelje a csĂșnya fejĂ©t.

A szavak erƑssĂ©gĂ©nek tanĂ­tĂĄsa

A "botok Ă©s kövek öreg beszĂ©de megszakĂ­thatja a csontjaimat, de a szavak soha nem fognak bĂĄntani", Ășjra Ă©s Ășjra bizonyĂ­tottĂĄk. A növekvƑ szĂĄmĂș tini öngyilkossĂĄg, ami a megfĂ©lemlĂ­tĂ©shez Ă©s a slut-shaminghoz kapcsolĂłdik, tĂ©nyleg nem kĂ©rdĂ©ses, hogy mit tehetnek. A gyermekeinknek a vĂĄlasztott szavak fontossĂĄgĂĄnak tanĂ­tĂĄsĂĄval megtartjuk Ƒket attĂłl, hogy olyan szavakat hasznĂĄljanak, amelyek mĂĄsokat kĂĄrosĂ­tanak. MegtanĂ­tva Ƒket, hogy Ă©rtĂ©keljĂ©k minden szĂłt, arra kĂ©nyszerĂ­tjĂŒk Ƒket, hogy bölcsen vĂĄlasszanak.

PĂ©ldamutatĂĄs

A sajĂĄt szavainkkal valĂł ĂłvatossĂĄg ugyanolyan fontos, mint a tanĂ­tĂĄs a gyerekeknek. Amikor lecsĂșszunk vagy megrongĂĄlunk valakit a megjelenĂ©sĂŒk alapjĂĄn, gyerekeink valĂłszĂ­nƱleg ugyanezt fogjĂĄk tenni. TehĂĄt a feminista anyukĂĄk nem teszik meg.

Valaki fellĂ©pĂ©se a megjelenĂ©sĂŒkre

A feminista anyukĂĄk nem törƑdnek azzal, hogy öltözködsz - mi Ă©rdekel, kik vagytok. És megbizonyosodunk arrĂłl , hogy a gyerekeink tudjĂĄk, hogy mi az, amit mĂĄs emberekben Ă©rtĂ©kelĂŒnk. IsmĂ©t, a hangsĂșlyt a karakter Ă©s a viselkedĂ©s, a sajĂĄt döntĂ©seket, a vĂĄlĂĄs erƑs egyĂ©n, a gyerekek kevĂ©sbĂ© valĂłszĂ­nƱ, hogy ribanc-szĂ©gyen valakit a megjelenĂ©s vagy szexuĂĄlis döntĂ©seket.

Személyes elszåmoltathatósåg tanítåsa

Amikor egy gyermeket tanĂ­tasz, hogy elszĂĄmoltathatĂłk a sajĂĄt cselekedeteikĂ©rt, Ă©s senki mĂĄs, akkor csökkenti annak esĂ©lyĂ©t, hogy szabadon Ă­tĂ©ljenek valakit. AzĂĄltal, hogy a gyerekeket erƑsnek, fĂŒggetlennek Ă©s sajĂĄt Ăștjukat vĂĄlasztva tanĂ­tjĂĄk, tanĂ­thatjuk Ƒket arra, hogy ösztönözzĂ©k mĂĄsokat, akik sajĂĄt utat vĂĄlasztanak.

A test pozitivitĂĄsa Ă©s elfogadĂĄsa

Mindannyiunknak van valami, amit nem szeretĂŒnk magunkrĂłl. MĂ©g a leginkĂĄbb test-pozitĂ­v emberek, akik ott vannak, nem Ă©lvezik a napok vĂ©gtelen sztringjeit, ahol hibĂĄtlanul Ă©s teljesen megszökik a belsƑ nyomĂĄst, hogy egy bizonyos mĂłdon nĂ©zzenek ki. Mindenkinek van olyan pillanata, amikor gyƱlölik azokat a rĂ©szeket, amelyek nem illeszkednek az öntƑformĂĄjĂĄhoz, amit mondtunk. TehĂĄt, ha tudjuk, mi ez a harc azzal, miĂ©rt okoznĂĄnk nehĂ©zsĂ©geket mĂĄsoknak? MegtanĂ­tjuk gyermekeinknek, hogy fogadjĂĄk el sajĂĄt testĂŒket Ă©s elfogadjĂĄk mĂĄsok testĂ©t, Ă©s megbocsĂĄtjĂĄk magukat Ă©s mĂĄsokat, amikor ez a kĂ­sĂ©rlet nem mindig hibĂĄtlanul megy.

A vĂĄlasztĂĄsok nagy ĂŒzletek a hĂĄzunkban

Gyermekeinket vĂĄlasztjuk. KorĂĄbban megĂĄllapĂ­tjuk, hogy vĂĄlasztjĂĄk ki, hogy ki vĂĄlnak, fĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy azt akarja-e vĂĄlasztani, hogy mit eszik reggelire, vagy hogy milyen ruhĂĄt viseljen, vagy milyen tananyagokat kell felvenni. Feminista anyukakĂ©nt gyƑzƑdĂŒnk meg arrĂłl, hogy gyerekeink tudjĂĄk, hogy uraljĂĄk a testĂŒket Ă©s az Ă©letĂŒket, Ă©s egyszerƱen csak azĂ©rt vagyunk itt, hogy vezessĂŒk Ƒket, hogy biztonsĂĄgban maradjanak Ă©s megismerjĂ©k a lehetƑsĂ©geiket, amikor rĂĄjönnek, hogyan irĂĄnyĂ­thatjĂĄk kis hajĂłikat. Amikor megadjuk gyermekeinknek az önrendelkezĂ©s erejĂ©t, nagyobb valĂłszĂ­nƱsĂ©ggel terjesztik ki Ƒket a körĂŒlöttĂŒk lĂ©vƑ emberekre.

Szeretet

Tudom, egyszerƱnek tƱnik. SzeretjĂŒk gyermekeinket. CsakĂșgy, mint az anyĂĄk, akik nem feministĂĄk, megmutatjuk gyermekeinknek, hogyan kell szeretni Ă©s bemutatni a kedvessĂ©get. Mi dicsĂ©rjĂŒk Ƒket Ă©s megmutatjuk szeretetĂŒnket, bĂĄtorĂ­tjuk Ă©s kihĂ­vjuk Ƒket; pontosan megmutatjuk nekik, hogyan kell hasznĂĄlni a szavakat, Ă©s megadni nekik az erejĂ©t, hogy szeressenek mĂĄsokat. Ha olyan gyermekeket emelĂŒnk, akik elĂ©g sokan lĂĄtjĂĄk az Ă©rtĂ©ket, hogy szeressĂŒk Ƒket, akkor sokkal jobb lövĂ©sĂŒnk van, hogy sikeresen felemeljĂŒk a gyerekeket, akik nem szĂ©gyenlik meg.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌