6 tipp a kisgyermekek elpusztĂtĂł viselkedĂ©sĂ©vel
Ebben a cikkben
- Van egy rombolĂł kisgyermeke?
- Mi okozza a gyermek pusztĂtĂł viselkedĂ©sĂ©t?
- Hogyan lehet megállĂtani a károsĂtĂł viselkedĂ©st a kisgyermekeknĂ©l?
Az utĂłbbi idĹ‘ben sok bajt ad neked azáltal, hogy minden agresszĂv, erĹ‘szakos Ă©s pusztĂtĂł cselekedetet cselekszel? Nos, mielĹ‘tt gyermekĂ©t szidja vagy megbĂĽnteti, elengedhetetlen, hogy megĂ©rtse, miĂ©rt viselkedik gyermeke ily mĂłdon. A gyerekek nem tudják, mi helyes vagy rossz, vagyis nem jĂł viselkedĂ©ssel vagy rossz viselkedĂ©ssel szĂĽletnek. Ehelyett a környezetĂĽkbĹ‘l megtanulják viselkedĂ©si sajátosságaikat, vagy megfigyelik az Ĺ‘ket körĂĽlvevĹ‘ embereket. NĂ©zzĂĽk meg rĂ©szletesen, hogy miĂ©rt van a gyermekek rombolĂł magatartása Ă©s mit tehetĂĽnk szĂĽlĹ‘kĂ©nt, hogy kijavĂtsák, ebben a bejegyzĂ©sben.
Van egy rombolĂł kisgyermeke?
Az alkalmi stomping a játékok, dobott a dolgokat a harag, vagy húzza a haja lehet tekinteni a normális része a növekvő és minden gyermek részt ilyen viselkedési jellemzői egyszerre. Ha azonban gyermeke a következő viselkedési jellemzők közül néhányat rendszeresen mutat be, ez romboló magatartásra utalhat
1. AgressziĂł
A legtöbb esetben az elfojtott ellensĂ©geskedĂ©s általában halálos cselekedetekkĂ© válik. Az agressziĂł fizikai Ă©s verbális lehet, Ă©s gyakran a gyerekek ilyen jellegű viselkedĂ©sbe kerĂĽlnek, hogy szĂĽlĹ‘k figyelmĂ©t szerezzĂ©k. Továbbá a sĂşlyosság megállapĂthatĂł a gyermek korátĂłl. PĂ©ldául normálisnak tekinthetĹ‘ egy kisgyermek, aki más gyermekektĹ‘l megragadja a tantrumokat, de ugyanazon magatartás egy idĹ‘sebb gyermek esetĂ©ben is komoly problĂ©mát jelenthet.
2. Ă–nzavar
A negatĂv viselkedĂ©si jellemzĹ‘kkel rendelkezĹ‘ gyerekek szándĂ©kosan károsĂthatják magukat azáltal, hogy Ă©getnek, vágnak vagy ĂĽtnek magukat. Lehet, hogy rĂ©szt vesznek olyan tevĂ©kenysĂ©gekben, amelyek magukban foglalhatják az önsĂ©rĂĽlĂ©st Ă©s a fájdalmat. Ennek oka lehet valamilyen rejtett vagy elnyomott harag, depressziĂł, fĂ©lelem, szomorĂşság vagy frusztráciĂł.
3. Zavaró természet
Gyakran elĹ‘fordulhat, hogy ilyen gyerekek zavarĂł jellegűek, ami azt jelenti, hogy zavarhatják más emberek munkahelyeit, Ă©s Ăgy nehezebbĂ© teszik számukra. PĂ©ldául a gyermek nem hallgathatja meg a tanárt, megtörheti a szabályokat az iskolában, vagy nem engedelmeskedhet a vĂ©neknek. Az ilyen gyerekek megprĂłbálhatnak figyelmet szerezni, de lehet, hogy nem megfelelĹ‘ vagy elfogadhatĂł mĂłdon.
4. Tulajdon megsemmisĂtĂ©se
NĂ©ha a gyermek csĂşnyán cselekedhet, Ă©s elkezdheti a körĂĽlötte lĂ©vĹ‘ dolgokat. A gyermek semmilyen tekintetben nem tekintheti meg bárki Ă©rzĂ©seit, Ă©s nem fĂ©lhet az ilyen cselekmĂ©nyek következmĂ©nyeitĹ‘l. Ennek a termĂ©szetnek az oka általában harag, frusztráciĂł vagy más negatĂv Ă©rzelmek.
Mi okozza a gyermek pusztĂtĂł viselkedĂ©sĂ©t?
Nem kellemes látvány, hogy a szĂĽlĹ‘k látják, hogy a gyermek egy kegyetlen lĂ©ny lett. A szĂĽlĹ‘knek azonban meg kell Ă©rteniĂĽk, hogy a gyermek ezt teszi, mert a szĂĽlĹ‘k figyelmĂ©t vagy szeretetĂ©t kĂ©rheti. NĂ©ha az ilyen viselkedĂ©si jellemzĹ‘k világossá válnak, amikor a gyermek el akarja kerĂĽlni egy adott házimunkát vagy helyzetet. PĂ©ldául, egy gyermek szándĂ©kosan megtörheti a ceruzáját, Ăgy nem tudja elvĂ©gezni a házi feladatot, vagy szándĂ©kosan elronthatja a pártruháit, hogy megbĂĽntessĂ©k, ami vĂ©gĂĽl azt jelenti, hogy kihagyja azt az esemĂ©nyt, amelyet nem kĂván rĂ©szt venni.
Hogyan lehet megállĂtani a károsĂtĂł viselkedĂ©st a kisgyermekeknĂ©l?
ĂŤme nĂ©hány mĂłdszer a gyermekek pusztĂtĂł viselkedĂ©sĂ©nek megállĂtására
1. Próbálja meg megérteni gyermekét
Két gyermek nem egyforma, még testvérek sem. Ezért szülőként meg kell értenie és értékelnie gyermeke egyedülálló személyiségét és szükségleteit. Legyen része gyermekének életében, és többet tudjon meg róla. Tudja meg, mit csinált az iskolában, mi zavarja őt vagy érdekli őt.
2. A megelőzésnek a célnak kell lennie
Ha gyermeke ilyen szemĂ©lyisĂ©gjellemzĹ‘ket mutat, a bĂĽntetĂ©s Ă©s a szidás nem segĂt, hanem tovább sĂşlyosbĂthatja a helyzetet. Az ilyen viselkedĂ©s megállĂtásának legjobb mĂłdja az, hogy megakadályozzuk a viselkedĂ©st. Tartsd szemmel Ĺ‘t, vagy tartsd megfigyelĂ©s alatt. Ha elkezd minden rosszat, behatolhat Ă©s beszĂ©lhet vele, vagy idĹ‘t tölthet vele.
3. KĂ©szĂts egy rutint a gyermek számára
Nagyszerű ötlet lesz, hogy a gyermeke elmerĂĽljön Ă©s elfoglalt legyen, hogy valami konstruktĂvan cselekedjen vagy gyĂĽmölcsözĹ‘ legyen. Azok a gyermekek, akik a rutinokat követik, kevĂ©sbĂ© valĂłszĂnű, hogy rombolĂłvá válnak, mint a gyerekek, akik nem támogatják a rutint.
4. KĂ©nyeztesse, de ne rontja el
Mindannyian szeretjĂĽk Ă©s imádjuk gyermekeinket, de minden igĂ©nyt kielĂ©gĂtĂĽnk, Ă©s beleegyezĂĽnk mindazt, amit mondanak, elronthatják Ĺ‘ket. És az elrontott gyerekek nagyon könnyen rombolĂł hatásĂşak. Törekednie kell arra, hogy a gyermeke jĂłl viselkedjen Ă©s fegyelmezett legyen.
5. A gyermek egyéniségének ápolása
Ha gyermeke aktĂvabb, mint más gyerekek, nem szabad elköltöznie vagy elszabadĂtania; ehelyett olyan tevĂ©kenysĂ©geket kell megtervezni, amelyek segĂthetnek a gyermek energiáinak pozitĂv csatornázásában.
6. A jó viselkedés ösztönzése
Amikor a rombolĂł kisgyermek tantruma rendszeres jelensĂ©ggĂ© válik, Ăşgy Ă©rzi magát, Ă©s fáradtan erĹ‘sĂti meg a jĂł viselkedĂ©st. Ne felejtsĂĽk el azonban, hogy ha elkeseredettnek Ă©rzi magát, a gyereke is elbátortalanul Ă©rzi magát. Tartsd megmutatni neki a szeretetedet, Ă©s ezzel egyidejűleg ösztönözd a gyermek jĂł viselkedĂ©sĂ©t.
Ha a fent emlĂtett ĂĽdĂĽlĹ‘helyek bármelyike ​​nem bizonyul segĂtsĂ©gnek, szakmai tanácsot kĂ©rhet. NĂ©ha a szĂĽlĹ‘i osztályok használata is hasznos lehet. Bármi legyen is a hĂvása, ne adja fel a gyermekĂ©t, Ă©s segĂtse gyermekĂ©t a viselkedĂ©si vonás lekĂĽzdĂ©sĂ©ben.