Párhuzamos lejátszás - Hogyan hasznosítja a gyermekét

Tartalom:

Ebben a cikkben

• Mi a párhuzamos játék?
• Melyik korban kell egy gyermeknek kezdeni játszani a barátaival?
• A párhuzamos játék szerepe a gyermek fejlődésében
• Hogyan kell ösztönözni a párhuzamos játékot a gyerekek között?

Ha egyedülálló gyermek voltál, akkor valószínűleg emlékszel, hogy játékokkal vagy játékokkal játszol magadnak vagy a szüleiddel, amíg meg nem kezded játszani a barátaiddal. Ez az átmenet a függetlenségtől a társadalmi elkötelezettségig szükséges fejlődési mérföldkő, amelyet a gyermeknek át kell vennie. A kisgyermekek párhuzamos játékai segítenek abban, hogy társadalmilag a másokkal kezdve vegyenek részt, és megfelelően együttműködjenek.

Mi a párhuzamos játék?

A párhuzamos játék az az idő, amikor a kölyök kiugrik magából, és elkezd felkészülni arra, hogy más gyerekekkel vagy emberekkel folytassa a játékot. Legyen a játékokkal együtt a játékokkal egyedül, hogy megosszák a játékokat egy másikval, és együtt játszanak, vagy egyszerűen csak úgy döntsenek, hogy játszani szeretnél egy csomó gyerekkel a kertben. Az első években a gyermek úgy tesz, mintha színlelést játszana. Ahogy nő, a párhuzamos játék fontos szerepet játszik az életében. A párhuzamos játék fontos fejlődési stádiumot jelent, amikor a gyerek először lép be a kényelmi zónájából, és megpróbál egy másik személyt játszani a környezetében, és megpróbál kapcsolatot létesíteni.

Melyik korban kell egy gyermeknek kezdeni játszani a barátaival?

Ha párhuzamos játékról van szó, az életkor nem általános tényező, hiszen minden gyerek a saját idejében, saját stílusában megközelíti a játékot és az egyénekkel való interakciót. Amikor a baba körülbelül másfél és két év közötti, megfigyelheti, hogy más gyerekek játszanak önmagukban, és reagálnak rá. Előfordulhat, hogy időnként átad egy labdát nekik, mint kísérletet. Ahogy nő, kb. 3-4 éves, az elkötelezettség növekszik, és a barátokkal való játék elképzelései kezdik rá.

A párhuzamos játék szerepe a gyermek fejlődésében

Néhány módja annak, hogy a párhuzamos játék a gyerekek fejlődésének kulcsfontosságú eleme, a következők.

1. A kommunikáció fejlesztése

Nem minden növekedésnek és fejlődésnek aktívan kell történnie. Ennek egy része passzív módon is megtörténhet. Amikor egy parkban vagy egy csoportra néz, a gyermeke sokat tanulhatott, ha látta, hogyan viselkednek egymással a gyerekek, beszélnek egymással, és észlelik. Ha valaki kiabál egy labdára, akkor hirtelen feléjük néz, és megpróbálja körülnézni a labdát is. Ez is az, hogy hány gyermek szedi a szavakat és a stílusokat egy adott nyelvre.

2. A motoros készségek fejlesztése

Ha egyedül játszik, a gyerek csak a játékokra összpontosít, és minden rendben van egy szabályozott környezetben. Mivel a párhuzamos játék belép a győzelemre, gyermeke meg fogja érteni, hogy hogyan fog reagálni egy másik gyerek, és ennek megfelelően kezd el játszani. Az új sport vagy játék tanulásakor ez a tanulási aktus csúcspontja és új készségek fejlesztéséhez vezet, mások megfigyelésével. Ha valakivel fogási fogást kap, gyermeke meg fogja mérni azt a személyt, akivel játszik, és még megpróbál felvenni valami újat is.

3. A véleménynyilvánítás szabadságának fejlesztése

Különböző párhuzamos játéktevékenységek végül lehetővé teszik az érzelmek, érzések és vágyak teljes kifejtését. Az örömtől való ugratás után, amikor a gyermek leesik a sérülések kezelésére, az érvelés ellen, ha valami rosszat csinál, mindent az interperszonális viselkedéstől a környező viszonyokig segít, hogy felfedezze és kifejezze az érzelmek teljes spektrumát. Ez segít a szülőknek, hogy megértsék a gyerekük természetes viselkedését is.

4. A személyes határok kifejlesztése

Gyermeke nem fog másokkal kölcsönhatásba lépni ugyanúgy, ahogy veletek. Miután belépett egy ismeretlen zónába, most elkezdi érzékelni, mit tehet és nem tud. Miközben a haját játékosan húzza, szórakoztató lehet neki, ugyanúgy, mint valaki a földön. Minden olyan ember kezelése, aki erőszakkal viszi a labdát, hogy játsszon vele, és megtörjön a tantrumba, minden, ami segít a gyermeknek megérteni, mit kell tennie, és mit nem kell.

5. A kamaraszerűség és a kedvesség érzelmének fejlesztése

A legtöbb gyermek nőtt fel, hogy birtokában van a sajátjukkal. Időbe telik, hogy észrevegyék, hogy a dolgok nem szűkösek, és megosztják azt, amit valakivel megosztanak, sok boldogságot hozhatnak. Ez az az idő, amikor észreveszed, hogy gyermeke általában kilépő gyerek, aki könnyedén barátokat csinál, vagy többnyire távol van, és időt vesz igénybe az emberek mérésére, és eldönti, hogy kinek kell megközelítenie. A játékok megosztása a legnagyobb jel, amely azt jelzi.

Hogyan kell ösztönözni a párhuzamos játékot a gyerekek között?

A párhuzamos lejátszás ösztönzéséhez próbálkozzon az alábbi módszerekkel. De ne fusson egy kölyköt valamire, amit nem kész. Hadd töltse az idejét, hogy másokkal lépjen kapcsolatba, végül meg fogja tenni.

• Kezdje fokozatosan úgy, hogy a gyerekek egymás mellett játszanak egymás helyett. Hagyjuk, hogy mindenki hozza saját játékát, és játsszon velük. Ez a kifejezés szó szerinti értelemben párhuzamos játék, és lehetővé teszi a gyermek számára, hogy fokozatosan kilépjen a zónából, és visszatérjen hozzá.

• Győződjön meg róla, hogy a gyerekeknek elegendő játékuk van. Ha a gyereknek van egy autója, a másik pedig egy teljes játékkészletet kap, a gyermeke elhagyta magát, és részt kíván venni a másik gyerekjátékokkal való játékban. Próbáljon meg egyszerűbb tevékenységeket szervezni, mint például a kifestőkönyvek és az agyag formák, vagyis ahol a játék mennyiségének vagy minőségének összehasonlítása minimális.

• A gyerekeknek nem kell aktívan játszaniuk. Még a kedvenc rajzfilmjük együttes figyelése is segít a kölyök kötésében a másik gyermekkel. A kedvenc dalok együttes táncolása vagy egy játék figyelése ugyanúgy működik.

• Időnként érvek vagy harcok merülhetnek fel a gyerekek körében. Csak normális. Ha nem egy érv, a gyermek nem akar valaki más körül lenni, és visszavonul a saját szobájába vagy egy másikba. Ahhoz, hogy a párhuzamos játék sikeresen működjön, elengedhetetlen, hogy a gyerekek ugyanabban a szobában legyenek, még akkor is, ha nem lépnek kölcsönhatásba egymással. Előbb vagy utóbb kölcsönhatásba lépnek és megtörik a jeget.

• Ha a gyerekek együtt játszanak, tanítsák meg őket, hogy cseréljék meg a játékukat, és megnézzék, hogyan csinálják. Egy másik lehetőség, hogy mindkét játékot érdeklődésre utaljuk, és próbáljuk össze őket. Például, ha valaki szörnyeteg van, és a másiknak kacsa van, akkor megkérdezhetné: „mi történne, ha a szörny elkezdte üldözni a kacát?” Ezután követheti a szörnyeteg és a kacsa hangjait, és nézheti meg, hogyan reagálnak a gyerekek hozzá.

• Győződjön meg róla, hogy a párhuzamos lejátszás olyan otthonos környezetben történik, ahol nem túl sok gyerek vagy ember van. Ez növelheti a helyzet stresszét, és nem teszi őket kölcsönhatásban egymással. Ugyanakkor tartsuk fenn a játék időtartamának korlátozását. Előfordulhat, hogy a gyermeke nem lesz teljesen érdekelt. Tehát egy rövidebb időtartam enyhítheti őt a stressztől, és jobban felkészülhetett arra, hogy a következő napon vegyen részt benne.

Más gyerekekkel való kapcsolat az, amit a gyerekek fokozatosan tanulnak. Az autista gyerekek vagy speciális igényű gyermekek számára ez még nagyobb kihívást jelenthet. A szülői támogatás és a csapat tagjai az egész tevékenység során segíthetnek abban, hogy új határokat fedezzenek fel aggódás nélkül, mivel tudják, hogy mindig lesz a hátuk. Ne erőltesse őket, hogy vegyenek részt. Használjon különböző párhuzamos játékmódokat annak biztosítására, hogy mind a gyerekek, mind pedig a gyerekek számára az első barátja legyen kényelmes.