Jåtssz a virågzåshoz! Félelmetes érzékszervi jåték kisgyermekek szåmåra
VideoReplay VideoPlay VideoDon't Play lejĂĄtszĂĄsa
ZĂșzĂłdĂł levelek
A zĂșzĂł levelek hatalmas fejlĆdĂ©si elĆnyökkel jĂĄrnak! Itt adhatja meg a lejĂĄtszĂĄsi idejĂ©t.
SZĂKSĂGES TARTALOM
Nem gyakran kisgyerekek kapnak egy zöld fényt, hogy összetörjék, megdorgåljåk, dobjåk, szagoljåk és szörnyƱségtelenek legyenek.
A levelek zĂșzĂĄsa (Ă©s egy kicsit piszkos!) Azonban a tökĂ©letes âszenzoros jĂĄtĂ©kâ, amely mindent megtesz, Ă©s szĂłrakoztatĂł tanulĂĄsi elĆnyöket biztosĂt a gyerekeknek. Nem is beszĂ©lve a bĂłnusz fizikai, kreatĂv, Ă©rzelmi, kognitĂv Ă©s immunolĂłgiai fejlĆdĂ©si elĆnyeirĆl.
TĂ©ny, hogy a jĂĄtĂ©k elengedhetetlen a gyerekek tanulĂĄsĂĄhoz Ă©s fejlĆdĂ©sĂ©hez, valamint egy nagy kötĆdĂ©si gyakorlathoz. "A jĂĄtĂ©k lehetĆsĂ©get nyĂșjt arra, hogy teljes mĂ©rtĂ©kben rĂ©szt vegyen a gyermekekkel, elĆsegĂtve az erĆsebb Ă©s egĂ©szsĂ©gesebb szĂŒlĆ-gyermek kapcsolat kialakulĂĄsĂĄt" - mondta Dr. Kimberley O'Brien, a Quirky Kid Clinic fĆ gyermekpszicholĂłgusa. TehĂĄt, ha a jĂĄtĂ©k a csalĂĄdi napirendrĆl leesett, akkor tedd fel a listĂĄd tetejĂ©re ma.
Az alĂĄbbiakban bemutatjuk, hogyan lehet maximalizĂĄlni az egĂ©szsĂ©ges jĂĄtĂ©ktörzseket Ă©s az erĆsĂtĆ tĂ©nyezĆt
Ărintse meg ezeket az Ă©rzĂ©keket
Nem egĂ©szen zen-fĂŒrdĆ, de termĂ©szetes Ă©rzĂ©kszervi Ă©lmĂ©ny! "A levelek lĂĄbaival vagy ujjai között zĂșzva, az ok Ă©s az ok megismerĂ©se, a textĂșra Ă©s a zöld Ă©s barna levelek közötti kĂŒlönbsĂ©g Ă©rzĂ©se, a zĂșzĂłdĂł levelek ropogĂłs hangja hallĂĄsa
mindezen Ă©rzĂ©kszervi tapasztalatok csodĂĄlatosak a kisgyermekek szĂĄmĂĄra, "ösztönzi Dr. O'Brien." A kĂŒlönbözĆ Ă©rzĂ©kszervi stimulĂĄnsok expozĂciĂłja arra ösztönzi a gyerekeket, hogy nyitottabbak legyenek az Ășj dolgok kiprĂłbĂĄlĂĄsĂĄra, Ă©s kevĂ©sbĂ© Ă©rzĂ©ki elkerĂŒlĂ©sre. A kutatĂĄsok szerint a gyermekek kĂŒlönfĂ©le Ă©rzĂ©sekre valĂł kitettsĂ©ge növeli a kognitĂv kĂ©pessĂ©gĂŒket a vilĂĄg feldolgozĂĄsĂĄra Ă©s Ă©rtelmezĂ©sĂ©re (Moyles, 2014). "
Csak adjunk hozzĂĄ szennyezĆdĂ©st
A levelek elszennyezĆdnek, Ă©s a tudomĂĄny azt sugallja, hogy a piszkos cuccok valĂłban jĂł dolog a kisszemĂ©lyek mentelmi jogĂĄnak megteremtĂ©sĂ©ben. "Tudjuk, hogy mivel a tĂĄrsadalom ĂĄltalĂĄnosabban higiĂ©niai ĂĄllapotban van, az allergiĂĄs megbetegedĂ©sek, mint pĂ©ldĂĄul az asztma Ă©s az ekcĂ©ma emelkedĂ©sĂ©t tapasztaltuk, amelyek a rosszul mƱködĆ immunrendszerhez kapcsolĂłdnak" - magyarĂĄzza Dr. Ginni Mansberg, GP, szerzĆ Ă©s rezidens orvosi szakĂ©rtĆ. a Sunrise- on.
Dr. Mansberg azt mondja, hogy ezek a megĂĄllapĂtĂĄsok eredmĂ©nyeztĂ©k a "higiĂ©niai hipotĂ©zist". "A higiĂ©niai hipotĂ©zis azt ĂĄllĂtja, hogy a gyermekek nem szennyezĆdnek, szennyezĆdĂ©seknek Ă©s baktĂ©riumoknak a korai Ă©letkorban nem fejtenek ki jĂłl mƱködĆ immunrendszert" - magyarĂĄzza. "A gyerekek tĂșlterhelt immunrendszere harcol a por, a fƱ vagy a pollen ellen, ami asztmĂĄs rohamokat Ă©s ekcĂ©mĂĄt eredmĂ©nyez. Ez nem jelenti azt, hogy gyermeke meg kell ragadnia maroknyi szennyezĆdĂ©st Ă©s enni - a talajszennyezĆ anyagok, mint az Ăłlom Ă©s mĂĄs vegyszerek egĂ©szsĂ©gĂŒgyi kockĂĄzatot jelentenek, Ă©s nem" A közelmĂșltban arra összpontosĂtunk, hogy a baktĂ©riumoknak valĂł kitettsĂ©g - a potenciĂĄlisan elfogyasztott szennyezĆdĂ©sek rĂ©vĂ©n - segĂthessen gyermekeinknek a fontos bĂ©lbaktĂ©riumok megszerzĂ©sĂ©ben. harmonikusan velĂŒnk egyĂŒtt, sĆt segĂtsĂŒnk szĂĄmos emĂ©sztĂ©si folyamatunkban, tartsuk zavartalanul az anyagcserĂ©t Ă©s Ă©pĂtsĂŒnk immunitĂĄst. "
LĂ©legezz be a friss levegĆben!
Mindannyian tudjuk, hogy a friss levegĆ kulcsfontossĂĄgĂș az Ă©letben. A friss levegĆ Ă©lĂ©nkĂti az elmĂ©t Ă©s a testet, tisztĂtja a tĂŒdĆt, szĂĄllĂtja az oxigĂ©nt a sejtjeinkbe Ă©s testĂŒnkbe, hogy energiĂĄt biztosĂtson, felszabadĂtva a levegĆbĆl szĂĄrmazĂł toxinokat a testbĆl Ă©s Ăgy tovĂĄbb. SzĂłval lĂ©legezz be - ez ingyenes!
âA tanulmĂĄnyok azt sugalljĂĄk, hogy a szabadban jĂĄtszĂł jĂĄtĂ©k Ășgy tƱnik, hogy elĆnyös a gyermek figyelmĂ©nek, fizikai Ă©s mentĂĄlis egĂ©szsĂ©gĂ©nek, â mondja Dr. Mansberg. Ăs ha Ășgy gondolja, hogy a nedves haj, egy kis esĆ vagy egy hideg Ă©s friss levegĆ nem keveredik össze, gondolj Ășjra. "A gyerekek nem fogjĂĄk az influenzĂĄt esĆbĆl, szĂ©lbĆl vagy hidegbĆl! Az influenza szemĂ©lyrĆl emberre terjed a levegĆben köhögĂ©ssel vagy tĂŒsszentĂ©ssel, vagy közvetlenĂŒl Ă©rintkezve a vĂrussal a kemĂ©ny felĂŒleteken vagy az emberek kezein. egĂ©sz nap vagy egy olyan osztĂĄlyban, ahol 20 mĂĄsik beteg gyermeke van, sokkal veszĂ©lyesebb, mint az esĆben valĂł nedvesedĂ©s! "
Mozgassa a kis testet
Persze, a kisfiĂș leĂŒlhet a levelek közĂ©, Ă©s összeszorĂthatja azokat az aranyos juharokat, amik a pici szĂĄmjegyeik között vannak, de fizikailag is! Hagyd Ćket! Tekercs! DobĂĄs! RĂșgĂĄs! "A fizikai jĂĄtĂ©k aktĂv, egĂ©szsĂ©ges testeket Ă©pĂt, Ă©s a motoros kĂ©szsĂ©gek bonyolultabbĂĄ vĂĄlik" - magyarĂĄzza Dr. O'Brien. "A mozgĂĄs olyan fontos, kĂŒlönösen, ha a kisgyermekek tanulnak, hogy futtassanak vagy egyensĂșlyban legyenek. A kutatĂĄsok azt mutatjĂĄk, hogy a 12-24 hĂłnapos gyerekeknek naponta legalĂĄbb hĂĄrom ĂłrĂĄs, strukturĂĄlatlan szabad jĂĄtĂ©kra van szĂŒksĂ©gĂŒk (lehetĆleg a szabadban), hogy a bruttĂł motoros kĂ©szsĂ©geket azonos korĂșakkal fejlesszĂ©k tĂĄrsaik.â
Fedezze fel, mint Dora Ă©s Diego
Ăsztönözze a kisgyermekeket, hogy fedezzĂ©k fel a körĂŒlöttĂŒk lĂ©vĆ vilĂĄgot. "TermĂ©szetes termĂ©kek, mint a levelek, kĂ©reg, ĂĄgak, vĂz, homok, sziklĂĄk vagy szennyezĆdĂ©sek nagyszerƱek a gyerekek szĂĄmĂĄra, hogy jĂĄtszhassanak, mert a környezetvĂ©delmi anyagok egyedĂŒlĂĄllĂł textĂșrĂĄkat, illatokat Ă©s konzisztenciĂĄkat kĂnĂĄlnak az Ă©rzĂ©kszervi felfedezĂ©sekre" - magyarĂĄzza Dr. O'Brien. "Itt az idĆ, hogy fiatal korban aktĂvan csatlakoztassuk a gyerekeket a termĂ©szethez, hogy meggyĆzĆdjenek a kĂvĂĄncsisĂĄgukrĂłl Ă©s hajlandĂłsĂĄgukrĂłl, hogy megismerjĂ©k az Ășj dolgokat a szabadban. A szĂŒlĆknek ezt a viselkedĂ©st kell modellezniĂŒk, hogy megkönnyĂtsĂ©k gyermekĂŒk környezeti tudatossĂĄgĂĄt."
KreatĂvan összetörni
Egy kis kĂ©pzelet hosszĂș utat tehet. "A szĂĄraz Ćszi levelek kivĂĄlĂł kreatĂv közeg, mivel minimĂĄlis kockĂĄzatot jelentenek, Ă©s nagyon sokoldalĂșak" - magyarĂĄzza Dr. O'Brien. "A kisgyermekek egyensĂșlyt Ă©s koordinĂĄciĂłt tudnak kifejleszteni egy halom lapra, mĂg a szĂŒlĆk felemelik Ćket. A finom motoros kĂ©szsĂ©gek Ă©s ĂŒgyessĂ©g javĂthatĂł, amikor a gyerekek kezĂŒkben összetörik a tĂĄrgyakat. megtanuljĂĄk, hogyan kell mesĂ©lni egy törtĂ©netet, Ă©pĂteni egy hĂłembert a levelekbĆl, Ă©s Ășgy tesz, mintha hideg lenne, vagy ĂĄsni egy nagy lyukat a levelekben, Ă©s Ășgy tesz, mintha egy medve jön ki a hibernĂĄlt ĂĄllapotbĂłl. szabadban."
ZĂșzĂłdĂł levelek: KönnyƱ lejĂĄtszĂĄsi tippek a szĂŒlĆk szĂĄmĂĄra
Ha az elmĂ©d eltƱnik, a mĂĄsodik kap egy levelet, Ă©s azt mondja, hogy âjĂĄtsszonâ, lazĂtson! NĂ©zze meg ezeket az egyszerƱ tippeket, amelyek segĂtik a felnĆtteket a belsĆ (nyugvĂł) gyermekĂŒk meghĂvĂĄsĂĄra.
Ărezd jĂłl magad! Pop a gumboots-ra, Ă©s ugorj fel Ă©s le a leveleken. LĂ©gy ostoba! "TegyĂ©l idĆt a jĂĄtĂ©kra, Ă©s adj magadnak helyet, hogy ugorj, fuss, jĂĄtssz
"mondja Dr. O'Brien. Ăs csatlakoztassa!" A kutatĂĄsok azt mutatjĂĄk, hogy a szĂŒlĆ-gyermek kapcsolat akkor alakul ki, amikor a felnĆttek követik a gyermek Ă©rdekeit, Ă©s idĆt hoznak lĂ©tre, hogy naponta legalĂĄbb 30 percig csatlakozzanak. Az elĆnyök közĂ© tartozik a megnövekedett bizalom, szeretet Ă©s több lehetĆsĂ©g az Ă©rzĂ©sek Ă©s tapasztalatok megosztĂĄsĂĄra. Mit kĂ©rhetne mĂ©g egy szĂŒlĆ? A gyermekkorban kialakult szoros kapcsolat valĂłszĂnƱleg megnyitja az ajtĂłkat a serdĂŒlĆkorban Ă©s a korai felnĆttkorban folytatott kommunikĂĄciĂłhoz. "
KĂvĂĄncsi! InterakciĂł a kisfiĂșval a zöld levelek barna levelekkel valĂł összehasonlĂtĂĄsĂĄval. Hogyan kĂŒlönbözik a textĂșra? A szag? Mi törtĂ©nik, ha megrĂĄzza a leveleket? Van mĂĄs hatĂĄs? "Egy furcsa elme sokkal nagyobb valĂłszĂnƱsĂ©ggel fejleszti a kritikus gondolkodĂĄs kĂ©szsĂ©geit, hogy a gyerekek jobban figyeljenek a gondolkodĂĄst igĂ©nylĆ helyzetekre (Salmon, 2008)" - magyarĂĄzza Dr. O'Brien.
Kezdd dobni! "Van egy levĂ©l dobĂĄs csata - senki sem fog bĂĄntani!" javasolja Dr. O'Brien. "Ez nem egĂ©szen hĂłgolyĂłs kĂŒzdelem, de ugyanolyan szĂłrakoztatĂł lehet. A levelek kidobĂĄsa a kognitĂv fejlĆdĂ©st is fokozhatja, mivel a kisgyermekek megismerkednek a fĂ©nyobjektum felemelĂ©sĂ©hez szĂŒksĂ©ges fizikai erĆvel (több mint egy nehĂ©z tĂĄrgy). a gyermek megĂ©rtĂ©se a fizikĂĄrĂłl Ă©s meggyulladhat a tudomĂĄny Ă©s az Ćket körĂŒlvevĆ vilĂĄg irĂĄnti Ă©rdeklĆdĂ©s. "
LĂĄssĂĄk el! "Ahelyett, hogy a szĂŒlĆ a gyerekeket a levelek alĂĄ vagy a homokba temetnĂ©, hagyja, hogy a gyermek eltemesse a felnĆttet, " tanĂĄcsolja Dr. O'Brien. "A szĂŒlĆk gyakran vĂĄllaljĂĄk az erĆfölĂ©nyt Ă©s vezetĆ szerepet jĂĄtszanak, de a felvĂĄltĂĄs ösztönzi a gyermeket, hogy ugyanezt tegye a következĆ jĂĄtĂ©knapjukon.
Minden leesik
"A frissen raked levelek egy halom lehetĆvĂ© teszi a lĂĄgy leszĂĄllĂĄst Ă©s a szĂłrakozĂĄsra valĂł esĂ©s nagyszerƱ esĂ©ly a rugalmassĂĄg Ă©s a megkĂŒzdĂ©si kĂ©szsĂ©gek felĂ©pĂtĂ©sĂ©re, " magyarĂĄzza Dr. O'Brien. "A kutatĂĄsok azt mutatjĂĄk, hogy a szĂŒlĆk tĂșlzottan vĂ©dett vagy kopogtatott gyermekei kockĂĄzati szempontbĂłl kedvezĆtlenek Ă©s hiĂĄnyzĂłak lehetnek."
Aptamil Toddler nem befolyĂĄsolta a cikk tartalmĂĄt