Jåtssz a virågzåshoz! Félelmetes érzékszervi jåték kisgyermekek szåmåra

Tartalom:

VideoReplay VideoPlay VideoDon't Play lejĂĄtszĂĄsa

ZĂșzĂłdĂł levelek

A zĂșzĂł levelek hatalmas fejlƑdĂ©si elƑnyökkel jĂĄrnak! Itt adhatja meg a lejĂĄtszĂĄsi idejĂ©t.

SZÜKSÉGES TARTALOM

Nem gyakran kisgyerekek kapnak egy zöld fényt, hogy összetörjék, megdorgåljåk, dobjåk, szagoljåk és szörnyƱségtelenek legyenek.

  • Kisgyermek szĂłrakozĂĄs! UjjbĂĄbok szĂłrakoztatĂł Ă©s kognitĂ­v fejlƑdĂ©shez
  • A levelek zĂșzĂĄsa (Ă©s egy kicsit piszkos!) Azonban a tökĂ©letes „szenzoros jĂĄtĂ©k”, amely mindent megtesz, Ă©s szĂłrakoztatĂł tanulĂĄsi elƑnyöket biztosĂ­t a gyerekeknek. Nem is beszĂ©lve a bĂłnusz fizikai, kreatĂ­v, Ă©rzelmi, kognitĂ­v Ă©s immunolĂłgiai fejlƑdĂ©si elƑnyeirƑl.

    TĂ©ny, hogy a jĂĄtĂ©k elengedhetetlen a gyerekek tanulĂĄsĂĄhoz Ă©s fejlƑdĂ©sĂ©hez, valamint egy nagy kötƑdĂ©si gyakorlathoz. "A jĂĄtĂ©k lehetƑsĂ©get nyĂșjt arra, hogy teljes mĂ©rtĂ©kben rĂ©szt vegyen a gyermekekkel, elƑsegĂ­tve az erƑsebb Ă©s egĂ©szsĂ©gesebb szĂŒlƑ-gyermek kapcsolat kialakulĂĄsĂĄt" - mondta Dr. Kimberley O'Brien, a Quirky Kid Clinic fƑ gyermekpszicholĂłgusa. TehĂĄt, ha a jĂĄtĂ©k a csalĂĄdi napirendrƑl leesett, akkor tedd fel a listĂĄd tetejĂ©re ma.

    Az alĂĄbbiakban bemutatjuk, hogyan lehet maximalizĂĄlni az egĂ©szsĂ©ges jĂĄtĂ©ktörzseket Ă©s az erƑsĂ­tƑ tĂ©nyezƑt

    Érintse meg ezeket az Ă©rzĂ©keket

    Nem egĂ©szen zen-fĂŒrdƑ, de termĂ©szetes Ă©rzĂ©kszervi Ă©lmĂ©ny! "A levelek lĂĄbaival vagy ujjai között zĂșzva, az ok Ă©s az ok megismerĂ©se, a textĂșra Ă©s a zöld Ă©s barna levelek közötti kĂŒlönbsĂ©g Ă©rzĂ©se, a zĂșzĂłdĂł levelek ropogĂłs hangja hallĂĄsa

    mindezen Ă©rzĂ©kszervi tapasztalatok csodĂĄlatosak a kisgyermekek szĂĄmĂĄra, "ösztönzi Dr. O'Brien." A kĂŒlönbözƑ Ă©rzĂ©kszervi stimulĂĄnsok expozĂ­ciĂłja arra ösztönzi a gyerekeket, hogy nyitottabbak legyenek az Ășj dolgok kiprĂłbĂĄlĂĄsĂĄra, Ă©s kevĂ©sbĂ© Ă©rzĂ©ki elkerĂŒlĂ©sre. A kutatĂĄsok szerint a gyermekek kĂŒlönfĂ©le Ă©rzĂ©sekre valĂł kitettsĂ©ge növeli a kognitĂ­v kĂ©pessĂ©gĂŒket a vilĂĄg feldolgozĂĄsĂĄra Ă©s Ă©rtelmezĂ©sĂ©re (Moyles, 2014). "

    Csak adjunk hozzĂĄ szennyezƑdĂ©st

    A levelek elszennyezƑdnek, Ă©s a tudomĂĄny azt sugallja, hogy a piszkos cuccok valĂłban jĂł dolog a kisszemĂ©lyek mentelmi jogĂĄnak megteremtĂ©sĂ©ben. "Tudjuk, hogy mivel a tĂĄrsadalom ĂĄltalĂĄnosabban higiĂ©niai ĂĄllapotban van, az allergiĂĄs megbetegedĂ©sek, mint pĂ©ldĂĄul az asztma Ă©s az ekcĂ©ma emelkedĂ©sĂ©t tapasztaltuk, amelyek a rosszul mƱködƑ immunrendszerhez kapcsolĂłdnak" - magyarĂĄzza Dr. Ginni Mansberg, GP, szerzƑ Ă©s rezidens orvosi szakĂ©rtƑ. a Sunrise- on.

    Dr. Mansberg azt mondja, hogy ezek a megĂĄllapĂ­tĂĄsok eredmĂ©nyeztĂ©k a "higiĂ©niai hipotĂ©zist". "A higiĂ©niai hipotĂ©zis azt ĂĄllĂ­tja, hogy a gyermekek nem szennyezƑdnek, szennyezƑdĂ©seknek Ă©s baktĂ©riumoknak a korai Ă©letkorban nem fejtenek ki jĂłl mƱködƑ immunrendszert" - magyarĂĄzza. "A gyerekek tĂșlterhelt immunrendszere harcol a por, a fƱ vagy a pollen ellen, ami asztmĂĄs rohamokat Ă©s ekcĂ©mĂĄt eredmĂ©nyez. Ez nem jelenti azt, hogy gyermeke meg kell ragadnia maroknyi szennyezƑdĂ©st Ă©s enni - a talajszennyezƑ anyagok, mint az Ăłlom Ă©s mĂĄs vegyszerek egĂ©szsĂ©gĂŒgyi kockĂĄzatot jelentenek, Ă©s nem" A közelmĂșltban arra összpontosĂ­tunk, hogy a baktĂ©riumoknak valĂł kitettsĂ©g - a potenciĂĄlisan elfogyasztott szennyezƑdĂ©sek rĂ©vĂ©n - segĂ­thessen gyermekeinknek a fontos bĂ©lbaktĂ©riumok megszerzĂ©sĂ©ben. harmonikusan velĂŒnk egyĂŒtt, sƑt segĂ­tsĂŒnk szĂĄmos emĂ©sztĂ©si folyamatunkban, tartsuk zavartalanul az anyagcserĂ©t Ă©s Ă©pĂ­tsĂŒnk immunitĂĄst. "

    LĂ©legezz be a friss levegƑben!

    Mindannyian tudjuk, hogy a friss levegƑ kulcsfontossĂĄgĂș az Ă©letben. A friss levegƑ Ă©lĂ©nkĂ­ti az elmĂ©t Ă©s a testet, tisztĂ­tja a tĂŒdƑt, szĂĄllĂ­tja az oxigĂ©nt a sejtjeinkbe Ă©s testĂŒnkbe, hogy energiĂĄt biztosĂ­tson, felszabadĂ­tva a levegƑbƑl szĂĄrmazĂł toxinokat a testbƑl Ă©s Ă­gy tovĂĄbb. SzĂłval lĂ©legezz be - ez ingyenes!

    „A tanulmĂĄnyok azt sugalljĂĄk, hogy a szabadban jĂĄtszĂł jĂĄtĂ©k Ășgy tƱnik, hogy elƑnyös a gyermek figyelmĂ©nek, fizikai Ă©s mentĂĄlis egĂ©szsĂ©gĂ©nek, ” mondja Dr. Mansberg. És ha Ășgy gondolja, hogy a nedves haj, egy kis esƑ vagy egy hideg Ă©s friss levegƑ nem keveredik össze, gondolj Ășjra. "A gyerekek nem fogjĂĄk az influenzĂĄt esƑbƑl, szĂ©lbƑl vagy hidegbƑl! Az influenza szemĂ©lyrƑl emberre terjed a levegƑben köhögĂ©ssel vagy tĂŒsszentĂ©ssel, vagy közvetlenĂŒl Ă©rintkezve a vĂ­russal a kemĂ©ny felĂŒleteken vagy az emberek kezein. egĂ©sz nap vagy egy olyan osztĂĄlyban, ahol 20 mĂĄsik beteg gyermeke van, sokkal veszĂ©lyesebb, mint az esƑben valĂł nedvesedĂ©s! "

    Mozgassa a kis testet

    Persze, a kisfiĂș leĂŒlhet a levelek közĂ©, Ă©s összeszorĂ­thatja azokat az aranyos juharokat, amik a pici szĂĄmjegyeik között vannak, de fizikailag is! Hagyd Ƒket! Tekercs! DobĂĄs! RĂșgĂĄs! "A fizikai jĂĄtĂ©k aktĂ­v, egĂ©szsĂ©ges testeket Ă©pĂ­t, Ă©s a motoros kĂ©szsĂ©gek bonyolultabbĂĄ vĂĄlik" - magyarĂĄzza Dr. O'Brien. "A mozgĂĄs olyan fontos, kĂŒlönösen, ha a kisgyermekek tanulnak, hogy futtassanak vagy egyensĂșlyban legyenek. A kutatĂĄsok azt mutatjĂĄk, hogy a 12-24 hĂłnapos gyerekeknek naponta legalĂĄbb hĂĄrom ĂłrĂĄs, strukturĂĄlatlan szabad jĂĄtĂ©kra van szĂŒksĂ©gĂŒk (lehetƑleg a szabadban), hogy a bruttĂł motoros kĂ©szsĂ©geket azonos korĂșakkal fejlesszĂ©k tĂĄrsaik.”

    Fedezze fel, mint Dora Ă©s Diego

    Ösztönözze a kisgyermekeket, hogy fedezzĂ©k fel a körĂŒlöttĂŒk lĂ©vƑ vilĂĄgot. "TermĂ©szetes termĂ©kek, mint a levelek, kĂ©reg, ĂĄgak, vĂ­z, homok, sziklĂĄk vagy szennyezƑdĂ©sek nagyszerƱek a gyerekek szĂĄmĂĄra, hogy jĂĄtszhassanak, mert a környezetvĂ©delmi anyagok egyedĂŒlĂĄllĂł textĂșrĂĄkat, illatokat Ă©s konzisztenciĂĄkat kĂ­nĂĄlnak az Ă©rzĂ©kszervi felfedezĂ©sekre" - magyarĂĄzza Dr. O'Brien. "Itt az idƑ, hogy fiatal korban aktĂ­van csatlakoztassuk a gyerekeket a termĂ©szethez, hogy meggyƑzƑdjenek a kĂ­vĂĄncsisĂĄgukrĂłl Ă©s hajlandĂłsĂĄgukrĂłl, hogy megismerjĂ©k az Ășj dolgokat a szabadban. A szĂŒlƑknek ezt a viselkedĂ©st kell modellezniĂŒk, hogy megkönnyĂ­tsĂ©k gyermekĂŒk környezeti tudatossĂĄgĂĄt."

    Kreatívan összetörni

    Egy kis kĂ©pzelet hosszĂș utat tehet. "A szĂĄraz Ƒszi levelek kivĂĄlĂł kreatĂ­v közeg, mivel minimĂĄlis kockĂĄzatot jelentenek, Ă©s nagyon sokoldalĂșak" - magyarĂĄzza Dr. O'Brien. "A kisgyermekek egyensĂșlyt Ă©s koordinĂĄciĂłt tudnak kifejleszteni egy halom lapra, mĂ­g a szĂŒlƑk felemelik Ƒket. A finom motoros kĂ©szsĂ©gek Ă©s ĂŒgyessĂ©g javĂ­thatĂł, amikor a gyerekek kezĂŒkben összetörik a tĂĄrgyakat. megtanuljĂĄk, hogyan kell mesĂ©lni egy törtĂ©netet, Ă©pĂ­teni egy hĂłembert a levelekbƑl, Ă©s Ășgy tesz, mintha hideg lenne, vagy ĂĄsni egy nagy lyukat a levelekben, Ă©s Ășgy tesz, mintha egy medve jön ki a hibernĂĄlt ĂĄllapotbĂłl. szabadban."

    ZĂșzĂłdĂł levelek: KönnyƱ lejĂĄtszĂĄsi tippek a szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra

    Ha az elmĂ©d eltƱnik, a mĂĄsodik kap egy levelet, Ă©s azt mondja, hogy „jĂĄtsszon”, lazĂ­tson! NĂ©zze meg ezeket az egyszerƱ tippeket, amelyek segĂ­tik a felnƑtteket a belsƑ (nyugvĂł) gyermekĂŒk meghĂ­vĂĄsĂĄra.

    Érezd jĂłl magad! Pop a gumboots-ra, Ă©s ugorj fel Ă©s le a leveleken. LĂ©gy ostoba! "TegyĂ©l idƑt a jĂĄtĂ©kra, Ă©s adj magadnak helyet, hogy ugorj, fuss, jĂĄtssz

    "mondja Dr. O'Brien. És csatlakoztassa!" A kutatĂĄsok azt mutatjĂĄk, hogy a szĂŒlƑ-gyermek kapcsolat akkor alakul ki, amikor a felnƑttek követik a gyermek Ă©rdekeit, Ă©s idƑt hoznak lĂ©tre, hogy naponta legalĂĄbb 30 percig csatlakozzanak. Az elƑnyök közĂ© tartozik a megnövekedett bizalom, szeretet Ă©s több lehetƑsĂ©g az Ă©rzĂ©sek Ă©s tapasztalatok megosztĂĄsĂĄra. Mit kĂ©rhetne mĂ©g egy szĂŒlƑ? A gyermekkorban kialakult szoros kapcsolat valĂłszĂ­nƱleg megnyitja az ajtĂłkat a serdĂŒlƑkorban Ă©s a korai felnƑttkorban folytatott kommunikĂĄciĂłhoz. "

    KĂ­vĂĄncsi! InterakciĂł a kisfiĂșval a zöld levelek barna levelekkel valĂł összehasonlĂ­tĂĄsĂĄval. Hogyan kĂŒlönbözik a textĂșra? A szag? Mi törtĂ©nik, ha megrĂĄzza a leveleket? Van mĂĄs hatĂĄs? "Egy furcsa elme sokkal nagyobb valĂłszĂ­nƱsĂ©ggel fejleszti a kritikus gondolkodĂĄs kĂ©szsĂ©geit, hogy a gyerekek jobban figyeljenek a gondolkodĂĄst igĂ©nylƑ helyzetekre (Salmon, 2008)" - magyarĂĄzza Dr. O'Brien.

    Kezdd dobni! "Van egy levĂ©l dobĂĄs csata - senki sem fog bĂĄntani!" javasolja Dr. O'Brien. "Ez nem egĂ©szen hĂłgolyĂłs kĂŒzdelem, de ugyanolyan szĂłrakoztatĂł lehet. A levelek kidobĂĄsa a kognitĂ­v fejlƑdĂ©st is fokozhatja, mivel a kisgyermekek megismerkednek a fĂ©nyobjektum felemelĂ©sĂ©hez szĂŒksĂ©ges fizikai erƑvel (több mint egy nehĂ©z tĂĄrgy). a gyermek megĂ©rtĂ©se a fizikĂĄrĂłl Ă©s meggyulladhat a tudomĂĄny Ă©s az Ƒket körĂŒlvevƑ vilĂĄg irĂĄnti Ă©rdeklƑdĂ©s. "

    LĂĄssĂĄk el! "Ahelyett, hogy a szĂŒlƑ a gyerekeket a levelek alĂĄ vagy a homokba temetnĂ©, hagyja, hogy a gyermek eltemesse a felnƑttet, " tanĂĄcsolja Dr. O'Brien. "A szĂŒlƑk gyakran vĂĄllaljĂĄk az erƑfölĂ©nyt Ă©s vezetƑ szerepet jĂĄtszanak, de a felvĂĄltĂĄs ösztönzi a gyermeket, hogy ugyanezt tegye a következƑ jĂĄtĂ©knapjukon.

    Minden leesik

    "A frissen raked levelek egy halom lehetƑvĂ© teszi a lĂĄgy leszĂĄllĂĄst Ă©s a szĂłrakozĂĄsra valĂł esĂ©s nagyszerƱ esĂ©ly a rugalmassĂĄg Ă©s a megkĂŒzdĂ©si kĂ©szsĂ©gek felĂ©pĂ­tĂ©sĂ©re, " magyarĂĄzza Dr. O'Brien. "A kutatĂĄsok azt mutatjĂĄk, hogy a szĂŒlƑk tĂșlzottan vĂ©dett vagy kopogtatott gyermekei kockĂĄzati szempontbĂłl kedvezƑtlenek Ă©s hiĂĄnyzĂłak lehetnek."

    Aptamil Toddler nem befolyĂĄsolta a cikk tartalmĂĄt

    ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

    AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌