Ha a szĂŒlƑk szĂŒlƑi osztĂĄlyokat vesznek igĂ©nybe - az elƑnyeit Ă©s hĂĄtrĂĄnyait

Tartalom:

{title}

Ebben a cikkben

  • Mi a szĂŒlƑi osztĂĄly
  • MiĂ©rt kell a szĂŒlƑknek szĂŒlƑi osztĂĄlyokat venni
  • A szĂŒlƑi osztĂĄlyok tĂ­pusai
  • Hogyan talĂĄljunk jĂł szĂŒlƑi osztĂĄlyokat
  • A szĂŒlƑi osztĂĄlyok hĂĄtrĂĄnyai

Biztos vagyok benne, hogy mindannyian szĂŒlƑk egyetĂ©rtek egy dologgal: a szĂŒlƑi tevĂ©kenysĂ©g az egyik legbonyolultabb munkahely, Ă©s manapsĂĄg egy kis segĂ­tsĂ©get keresnek. Ahhoz, hogy a szĂŒlƑk maradjanak az idƑkkel, mindig szĂ­vesen kiprĂłbĂĄljĂĄk a kĂŒlönbözƑ technikĂĄkat, osztĂĄlyokat Ă©s mĂ©g mĂłdszereket is, hogy a kommunikĂĄciĂł zökkenƑmentes legyen a gyermekĂ©vel.

Mi a szĂŒlƑi osztĂĄly

A szĂŒlƑi osztĂĄlyokat Ășgy fejlesztettĂ©k ki, hogy hogyan lehet megbirkĂłzni a gyermek fejlƑdĂ©sĂ©vel, a szĂŒlƑi Ă©s fegyelmi stĂ­lusok kĂŒlönbözƑ tĂ­pusĂĄval, hogyan lehet hatĂ©konyan kommunikĂĄlni a gyermekĂ©vel, Ă©s hogyan kezelje az ĂĄllandĂłan vĂĄltozĂł Ă©rzĂ©seket az Ön Ă©s gyermeke között is. Ezek az osztĂĄlyok a megfelelƑ erƑforrĂĄsokkal rendelkeznek, Ă©s segĂ­tenek fejleszteni Ă©s fejleszteni a kĂ©szsĂ©geiket, Ă©s kĂŒlönbözƑ technikĂĄkat oktatnak, amelyeket otthon hasznĂĄlhatnak a gyermekkel valĂł kommunikĂĄciĂł sorĂĄn.

Ezek az osztĂĄlyok szĂĄmos tĂ©makörrel foglalkoznak, hogy megvitassĂĄk Ă©s a szĂŒlƑknek Ă©rtĂ©kes tanulsĂĄgokat Ă©s tippeket adjanak arrĂłl, hogyan lehet nevelni gyermekeit. Mivel a helyzetĂ©tƑl fĂŒggƑen kĂŒlönbözƑ tĂ­pusĂș szĂŒlƑi osztĂĄlyok vannak. PĂ©ldĂĄul a baba szĂŒlƑi osztĂĄlyokban a megtĂĄrgyalt tĂ©mĂĄk többsĂ©ge az alapvetƑ babaĂĄpolĂĄsi kĂ©rdĂ©sek körĂ© Ă©pĂŒl, mint pĂ©ldĂĄul a fĂŒrdĂ©s, a csecsemƑ megvĂĄltoztatĂĄsa Ă©s szoptatĂĄsa a sĂŒrgƑssĂ©gi ellĂĄtĂĄshoz Ă©s az elsƑsegĂ©lynyĂșjtĂĄshoz.

Ezeken az ĂłrĂĄkon gyakran rĂ©szt vehetnek az alapvetƑ szĂŒlƑi kĂ©szsĂ©gek megismerĂ©sĂ©ben, a pozitĂ­v irĂĄnymutatĂĄsok hasznĂĄlatĂĄban a gyermekĂ©vel, Ă©s lehetƑvĂ© teszik, hogy kĂ©rdĂ©seket tegyen fel a gyermek emelĂ©sĂ©vel kapcsolatos biztonsĂĄgos környezetben. Ezek az osztĂĄlyok olyan helyek is, ahol barĂĄtsĂĄgosak a szĂŒlƑkkel, akik hasonlĂł szĂŒlƑi dilemmĂĄkkal rendelkeznek.

MiĂ©rt kell a szĂŒlƑknek szĂŒlƑi osztĂĄlyokat venni

Napjainkban a szĂŒlƑi osztĂĄlyok a kutatĂĄs, a filozĂłfia Ă©s a meglĂ©vƑ tapasztalati ismeretek beĂ©pĂ­tĂ©sĂ©t cĂ©lozzĂĄk, hogy holisztikusabb megközelĂ­tĂ©st hozzanak lĂ©tre a szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra. Ez bizonyĂ­tottan jelentƑs eredmĂ©nyeket hozott, Ă©s Ășgy vĂ©ljĂŒk, hogy elƑnyökkel jĂĄr a szĂŒlƑi osztĂĄlyok, pĂ©ldĂĄul:

1. A kutatås a legjobb eredmény elérése érdekében

A szĂŒlƑi osztĂĄlyok Ă©s mƱhelyek segĂ­tenek a kĂŒlönbözƑ szĂŒlƑi mĂłdszerek kĂŒlönbözƑ tanulmĂĄnyainak Ă©s kutatĂĄsainak frissĂ­tĂ©sĂ©ben; az eredmĂ©nyei, Ă©s hogyan befolyĂĄsolhatja a gyermekĂ©vel valĂł kapcsolatodat. TudomĂĄnyos adatok arra vonatkozĂłan, hogy gyermeke hogyan fejlƑdik a vĂĄltozĂł vilĂĄggal, jelentƑsnek bizonyulhat, kĂŒlönösen akkor, ha gyermeke pszicholĂłgiĂĄja megĂ©rti. MiĂ©rt ne hasznĂĄlja azt a szĂŒlƑi kĂ©szsĂ©gek jobbĂĄ tĂ©telĂ©re Ă©s a hibĂĄk elkerĂŒlĂ©sĂ©re.

2. A szĂŒlƑi kĂ©szsĂ©gek alapjainak megismerĂ©se

Ha a gyermeknevelĂ©s vagy a fiatalabb testvĂ©r kezelĂ©se sorĂĄn rĂ©szesedik, akkor az alapok, mint a pelenkĂĄk cserĂ©je vagy a baba etetĂ©se, olyanok, amiket elsajĂĄtĂ­tottĂĄl. De ha nincs tapasztalata a baba vagy a kisgyermek gondozĂĄsĂĄban, akkor elkĂ©pzelhetƑ, hogy akĂĄr egy olyan csecsemƑre is gondolni, aki ÖntƑl fĂŒgg. A szĂŒlƑi osztĂĄlyok segĂ­tenek legyƑzni mindazokat a fĂ©lelmeket Ă©s aggodalmakat, amelyek a gyermekkel valĂł foglalkozĂĄssal foglalkoznak, Ă©s fejleszti azokat a kĂ©szsĂ©geket, amelyek segĂ­tenek a csecsemƑ gondozĂĄsĂĄban.

3. A szoptatås megértése

A szoptatĂĄs nem könnyƱ feladat, kĂŒlönösen, ha mĂ©g soha nem csinĂĄltad. Ez az anya Ă©s a gyermek közötti legjobb kötĂ©si kapcsolatnak tekinthetƑ. Ez a legjobb tĂĄplĂĄlkozĂĄs a baba szĂĄmĂĄra, Ă©s nagyszerƱ mĂłdja annak, hogy elveszĂ­tse a terhessĂ©g alatt elhelyezett sĂșlyt. Ezt megkapja, Ă©s Ă©rezni fogja azt a bizalmat, hogy a szoptatĂł szakĂ©rtƑjĂ©t a szĂŒlƑi osztĂĄlyban kezelje. Új anyukĂĄk, nem kell aggĂłdnod, zavarodnod kell, vagy mĂĄr csalĂłdni kell a szoptatĂĄs eszmĂ©jĂ©rƑl.

4. Prepped és készen åll a vészhelyzetekre

Mindig kĂ©szen ĂĄlljon minden vĂ©szhelyzetre. SzĂŒlƑkĂ©nt a legfĂ©lelmetesebb dolog lehet, ha gyermeke fullad, vagy lĂ©gzĂ©si problĂ©mĂĄkkal kĂŒzd. ElsƑ alkalommal anyĂĄmkĂ©nt elengedhetetlen, hogy tudja, hogyan kell a CPR-t vĂ©grehajtani a baba vagy a kisgyermeke szĂĄmĂĄra. A szĂŒlƑk CPR osztĂĄlyai segĂ­tenek abban, hogy gyermekĂ©vel nyugodt Ă©s összetett mĂłdon foglalkozzanak, ha a helyzet valaha törtĂ©nik.

{title}

5. Hozzon lĂ©tre egy Ășj tĂĄmogatĂĄsi rendszert

Ha Ășj Ă©s fiatal szĂŒlƑk vagyunk, valĂłszĂ­nƱ, hogy a barĂĄtaid hĂĄlĂłzatĂĄban nincsenek gyerekek, akik betekintĂ©st nyernek a szĂŒlƑre. Ugyanilyen bonyolult lenne szĂĄmukra, hogy Ășj szĂŒlƑnek adjanak neked tĂĄmogatĂĄst. A szĂŒlƑi osztĂĄlyok segĂ­tenek egyĂŒttmƱködni a szĂŒlƑkkel, akĂĄrcsak te vagy akĂĄr a tapasztalt szĂŒlƑkkel, hogy segĂ­tsen kezelni a problĂ©mĂĄkat. Ez megteremti a bizalmat Ă©s segĂ­t abban, hogy sok helyzettel kapcsolatban ĂĄlljon, Ă©s megoldĂĄsokat talĂĄljon rĂĄjuk.

6. Építsd meg a bizalmat

A tervezĂ©s Ă©s az elƑkĂ©szĂ­tĂ©s mindig segĂ­t, ha nagy szerepet vagy felelƑssĂ©get vĂĄllal. Ez akkor is alkalmazhatĂł, ha szĂŒlƑkkĂ© vĂĄlsz. A szĂŒlƑi osztĂĄlyok segĂ­tenek abban, hogy felkĂ©szĂŒljenek a kisfiĂșkra, Ă©s minden lĂ©pĂ©st, amire szĂŒksĂ©g van, hogy tovĂĄbblĂ©pjen. A hibĂĄk megteremtĂ©se a tanulĂĄs rĂ©szĂ©t kĂ©pezi, de ezek az osztĂĄlyok segĂ­tik a minimĂĄlisra csökkentĂ©st, Ă©s magabiztos megközelĂ­tĂ©ssel Ă©s vilĂĄgos megĂ©rtĂ©ssel rendelkeznek arrĂłl, hogyan lehet a gyermeke szĂĄmĂĄra jobb szĂŒlƑ.

7. VĂĄlassza ki az Ön szĂĄmĂĄra megfelelƑ szĂŒlƑi stĂ­lust

SzĂĄmos jĂłl kutatott Ă©s kifejlesztett szĂŒlƑi stĂ­lust tĂĄmogat a pszicholĂłgusok Ă©s a szakĂ©rtƑk. A kĂŒlönbözƑ szĂŒlƑi stĂ­lust az Ön Ă©s a gyermeke szĂĄmĂĄra tökĂ©letes stĂ­lus összehangolĂĄsa teszi lehetƑvĂ©. AttĂłl fĂŒggƑen, hogy mit gondolsz, Ă©s hogyan szeretnĂ©d felvenni a gyermekedet, vĂĄlaszthatsz Ă©s dolgozhatsz az Ön Ă©s gyermeke szĂĄmĂĄra leginkĂĄbb megfelelƑ stĂ­lusban.

8. Csapatmunka a partnerével

Fontos, hogy Ön Ă©s partnere megegyezzen abban, hogy mindketten szeretnĂ© felemelni a gyermekĂ©t. A szĂŒlƑi osztĂĄlyok nem csak a kĂŒlönbözƑ szĂŒlƑi stĂ­lusok Ă©s mĂłdszerek felfedezĂ©sĂ©t teszik lehetƑvĂ©, hanem a szĂŒlƑi technikĂĄkkal Ă©s mĂłdszerekkel kapcsolatos fontos kĂ©rdĂ©seket is megvitatjĂĄk. A kommunikĂĄciĂł kulcsfontossĂĄgĂș, Ă©s ezek az osztĂĄlyok segĂ­tenek a kapcsolatok sok rejtĂ©lyĂ©nek feloldĂĄsĂĄban.

{title}

9. Osztålyok az érzelmek kezelésére

Új szĂŒlƑkĂ©nt sok dolog Ășj, Ă©s tĂșlnyomĂł Ă©s frusztrĂĄlĂł lehet. ElƑfordulhat, hogy gyermeke nem mindig Ă©rti meg magĂĄt, Ă©s sok esetben nem mƱködhet egyĂŒtt veled, Ă©s ez Ă©rzelmileg elvezethet. Ne aggĂłdj! A szĂŒlƑi osztĂĄlyok megtanĂ­tjĂĄk, hogyan kell kezelni az ilyen helyzeteket, Ă©s segĂ­t megszabadulni arrĂłl, hogyan kell kezelni a gyermekĂ©t, miközben a stresszszintet megtartja. Ez lehetƑvĂ© teszi a gyermek szĂĄmĂĄra, hogy nem bĂĄntalmazĂł Ă©s stresszmentes boldog környezetben nƑjön fel.

10. A fegyelem mƱvészete

A fegyelmezett stĂ­lus, amelyet a gyermeke szĂĄmĂĄra helyesnek tart, nagyon szemĂ©lyes vĂĄlasztĂĄs. Össze kell igazodnia a hiedelmekhez Ă©s Ă©rtĂ©keihez. A szĂŒlƑi osztĂĄlyok segĂ­tenek azonosĂ­tani azokat a mĂłdszereket, amelyeket pozitĂ­v mĂłdon lehet megvalĂłsĂ­tani, hogy egĂ©szsĂ©ges kapcsolatot alakĂ­tsanak ki Ă©s tartsanak fenn a gyermekĂ©vel. Ezek a döntĂ©sek inkĂĄbb bizalmat fognak adni a gyermekednek, mint a fĂ©lelemnek.

11. VakcinĂĄzĂĄsi oktatĂĄs

A vakcinĂĄzĂĄsrĂłl alkotott vĂ©lemĂ©nye nem kell ugyanaz, mint minden mĂĄs szĂŒlƑ. Fontos, hogy szĂŒlƑkĂ©nt jĂłl tĂĄjĂ©kozottak legyenek a vĂ©dƑoltĂĄsokkal Ă©s a gyermekre gyakorolt ​​hatĂĄsĂĄval kapcsolatban. Egyes szĂŒlƑk rendben vannak a vakcina standard menetrendjĂ©vel, Ă©s nĂ©hĂĄnyan elkerĂŒlik a vakcinĂĄkat. A szĂŒlƑi osztĂĄlyok megvitathatjĂĄk a tĂ©mĂĄval kapcsolatos törvĂ©nyeket, sƑt segĂ­thetnek a közeli iskolĂĄk Ă©s gyermekgondozĂĄsi központok szabĂĄlyaiban Ă©s követelmĂ©nyeiben.

12. Kommunikåció a gyermekével

A kommunikĂĄciĂł kulcsfontossĂĄgĂș minden kapcsolathoz! A gyermekĂ©vel valĂł kommunikĂĄciĂł elengedhetetlen, ha felnƑnek. A szĂŒlƑi osztĂĄlyok sok kĂŒlönbözƑ kommunikĂĄciĂłs stĂ­lust fognak összpontosĂ­tani gyermekĂ©vel, amely a legmegfelelƑbb a kĂŒlönbözƑ helyzetekben. SegĂ­t fenntartani az egĂ©szsĂ©ges, pozitĂ­v Ă©s boldog kapcsolatot a szĂŒlƑk Ă©s a gyerekek között. EzenkĂ­vĂŒl segĂ­ti a kommunikĂĄciĂłs vonal nyitĂĄsĂĄt az Ön Ă©s a gyermek között minden kĂ©rdĂ©sben.

A szĂŒlƑi osztĂĄlyok tĂ­pusai

Minden szĂŒlƑi osztĂĄly lĂ©nyege, hogy kĂŒlönbözƑ mĂłdszerekkel hozzon lĂ©tre jobb kapcsolatot a gyermekĂ©vel. FĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy milyen helyzetben van csalĂĄdja, gyermeke Ă©letkora, ezek az osztĂĄlyok segĂ­tenek abban, hogy magabiztosabbak legyenek, Ă©s segĂ­tsenek felemelni a gyermeket, hogy produktĂ­vabbak legyenek, Ă©s elterjedjenek a közössĂ©gben.

Ha aggĂłdik, hogy nem talĂĄlja meg az Önnek Ă©s a helyzetĂ©nek leginkĂĄbb megfelelƑ osztĂĄlyt, ne aggĂłdjon. Minden osztĂĄlyt Ășgy terveztĂ©k, hogy a helyes utat vezesse, Ă©s minden egyes gondot szĂŒlessen a szĂŒlƑi Ă©s gyermekes Ă©let minden szakaszĂĄban. Íme egy kis betekintĂ©s a kĂŒlönbözƑ osztĂĄlyokba, amelyek közĂŒl vĂĄlaszthat.

1. Hamarosan a szĂŒlƑk osztĂĄlyai

Ahogy hamarosan Ășj szĂŒlƑkkĂ© vĂĄlsz, sok kĂ©rdĂ©sed, kĂ©tsĂ©ged Ă©s aggodalmad lesz a gyermek Ă©s a szĂŒlƑi mĂłdszerek tekintetĂ©ben, amelyeket vĂ©gre akarsz hajtani, közvetlenĂŒl a szĂŒlĂ©si osztĂĄlyoktĂłl, a megfelelƑ orvosi eljĂĄrĂĄsoktĂłl, a szĂŒletĂ©s utĂĄni helyreĂĄllĂ­tĂĄsi mĂłdszerekrƑl, a csecsemƑgondozĂĄsi osztĂĄlyokrĂłl Ă©s biztonsĂĄgi osztĂĄlyok. A szĂŒlƑknek szĂŒlƑi osztĂĄlyokat kell szereznie, mielƑtt gyermekĂŒk lenne? Nos, ezek az osztĂĄlyok vĂ©gigvezeti Önt a terhessĂ©g kilenc hĂłnapja alatt, amikor a baba megszĂŒletik Ă©s hogyan gondoskodik a gyermekĂ©rƑl Ă©s magĂĄrĂłl.

2. KezdƑk Ă©s gyermekĂĄpolĂĄsi osztĂĄlyok

A szĂŒlƑk szakĂ©rtƑi tanĂĄcsokat keresnek a pelenkĂĄk cserĂ©jĂ©re, a baba tĂĄplĂĄlĂĄsĂĄra, az Ă©rzelmek kezelĂ©sĂ©re Ă©s a csecsemƑk fejlƑdĂ©sĂ©nek tĂĄmogatĂĄsĂĄra szolgĂĄlĂł mĂłdszerekre. Ez az, az ĂșjszĂŒlött szĂŒlƑi osztĂĄlyok azoknak az embereknek, akik mindezt szeretnĂ©k kezelni, szakĂ©rtƑi tanĂĄcsokat kapnak mindent illetƑen. KözvetlenĂŒl attĂłl, hogy gondoskodjon a gyermekĂ©rƑl, hogy mit tehet a gyermek korai kognitĂ­v fejlƑdĂ©sĂ©nek megvalĂłsĂ­tĂĄsĂĄhoz.

{title}

3. CsecsemƑfejlƑdĂ©si osztĂĄlyok

Ahogy gyermeke növekszik, vannak olyan helyzetek, amikor a szĂŒlƑk szeretik a betekintĂ©st, hogyan kell kezelni. A tantrums, a bili trĂ©ning vagy a szociĂĄlis kĂ©szsĂ©gek fejlesztĂ©se nĂ©hĂĄny olyan kĂ©rdĂ©s, amellyel gyermeke szembesĂŒl, amikor felnƑnek. Vannak olyan osztĂĄlyok, amelyek segĂ­tenek kezelni a viselkedĂ©si vĂĄltozĂĄsokat, a pszicholĂłgiai Ă©s fizikai fejlƑdĂ©st. Ezek az osztĂĄlyok nemcsak arra szolgĂĄlnak, hogy hogyan kezeljĂ©k a gyermekĂ©t, hanem azĂ©rt is, hogy segĂ­tsenek abban, hogy gyermeke felnƑjön. Ezek az osztĂĄlyok segĂ­tenek a gyermekĂ©vel a tizenĂ©ves Ă©vekig. Ezek az osztĂĄlyok nem csak anyukĂĄknak szĂłlnak; van az apa szĂŒlƑi osztĂĄlya, amely segĂ­t Önnek abban, hogy hogyan jĂĄrulhat hozzĂĄ gyermeke nevelĂ©sĂ©hez is.

4. KĂŒlönleges követelmĂ©nyosztĂĄlyok

A szĂŒlƑk, amikor azt mondjuk, hogy vannak osztĂĄlyok az egĂ©szet illetƑen, mindannyiunkat Ă©rtjĂŒk. Ha gyermeke kĂŒlönös figyelmet szentel, szakembereink vannak, akik ilyen esetben irĂĄnyĂ­tjĂĄk Önt. Az osztĂĄlyok kifejezetten azoknak a szĂŒlƑknek kĂ©szĂŒltek, akiknek gyermekei tehetsĂ©gesek vagy fejlƑdĂ©si vagy orvosi problĂ©mĂĄkkal kĂŒzdenek. Vannak olyan osztĂĄlyok, tĂĄmogatĂĄsok, stratĂ©giĂĄk Ă©s forrĂĄsok, amelyeket a szĂŒlƑknek szĂ©tvĂĄlasztĂĄs utĂĄn szeretnĂ©nek egyĂŒtt szĂŒlni, örökbefogadni, vagy akĂĄr gyermekeket tĂĄmogatni. Ezek az osztĂĄlyok, mint pĂ©ldĂĄul a tĂĄrs-szĂŒlƑi osztĂĄlyok, segĂ­tenek abban, hogy pozitĂ­v megközelĂ­tĂ©st alkalmazzanak azoknak a gyerekeknek, akiknek szĂŒlei vĂĄlnak. A gyermek szĂŒksĂ©gleteinek elsƑdleges gondozĂĄsa az, amit ezek az osztĂĄlyok segĂ­tenek kezelni.

Hogyan talĂĄljunk jĂł szĂŒlƑi osztĂĄlyokat

SzĂĄmos szĂŒlƑi osztĂĄly lĂ©tezik, amelyek az orszĂĄg egĂ©sz terĂŒletĂ©n elterjedtek, Ă©s nehĂ©zsĂ©gekbe ĂŒtközhet, mivel sok vĂĄlasztĂĄs van. Azonban a jĂł osztĂĄly megtalĂĄlĂĄsa elengedhetetlen, mivel segĂ­thet a gyermek hosszĂș tĂĄvĂș javulĂĄsĂĄban. NĂ©hĂĄny figyelemre mĂ©ltĂł dolog:

  • Menjen egy demo osztĂĄlyba, hogy megtudja, hogy az osztĂĄlyok interaktĂ­vak-e. Ön rĂ©szt vesz Ă©s rĂ©szt vesz a karon vagy hallgat valamilyen unalmas elƑadĂĄst? VĂĄlassza ki azt az osztĂĄlyt, amelyik prioritĂĄsnak tekinti az elkötelezettsĂ©get, mivel a tanulĂĄsi görbe gyorsabb.
  • GyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy a beiratkozĂĄs elƑtt kĂ©rje az oktatĂł vagy az oktatĂł hitelesĂ­tƑ adatait. MegfelelƑ kĂ©pzettsĂ©ggel rendelkeznek, vagy elegendƑ tapasztalattal rendelkeznek? Ezek olyan kĂ©rdĂ©sek, amelyeket meg kell kĂ©rdezni.
  • A szĂŒlĂ”i gondok, amelyekkel szembesĂŒlnek, nem feltĂ©tlenĂŒl tartoznak az ĂĄltaluk vĂĄlasztott osztĂĄlyokba. NĂ©zze ĂĄt alaposan a tantervet, Ă©s folytassa csak akkor, ha Ășgy Ă©rzi, hogy Ön Ă©s gyermeke jelentƑs mĂ©rtĂ©kben rĂ©szesĂŒlhet az osztĂĄlybĂłl.

A szĂŒlƑi osztĂĄlyok hĂĄtrĂĄnyai

Mindig azt mondjĂĄk, hogy hogyan kell emelni a gyermekĂ©t, de a szĂŒlƑkĂ©nt mindig szembesĂŒlnek azzal, hogy mit kell tenni. A szĂŒlƑosztĂĄlyokra valĂł fordulĂĄs nem mindig lesz a vĂĄlasz.

Ezek az osztĂĄlyok valĂłban segĂ­tenek-e a szĂŒlƑknek, akiknek nehĂ©zsĂ©gei vannak gyermekeik emelĂ©sĂ©ben? A szĂŒlƑknek ajĂĄnlott cselekvĂ©si mĂłdra kell tĂĄmaszkodniuk? NĂ©zzĂŒk meg, mi törtĂ©nhet, ha a szĂŒlƑi osztĂĄlyok nem kötelezƑek

  1. Nincs meghatĂĄrozott mĂłdszer a gyermekek emelĂ©sĂ©re. Minden csalĂĄd kĂŒlönbözik, Ă©s Ă­gy vannak azok a helyzetek, amelyekben a gyermek nƑ. Így az egyik szabĂĄly nem alkalmazhatĂł mindenĂŒtt.
  2. A szĂŒlƑk tisztĂĄban vannak azzal, ami jĂł a gyermekeiknek Ă©s mi a rossz. Ösztönösen minden szĂŒlƑ mindig arra törekszik, hogy tegyen meg mindent, amit tegyen, Ă©s gondoskodjon gyermekeirƑl.
  3. A szĂŒlƑknek idƑt kell tölteniĂŒk gyermekeikkel. Gyermekeink megismerĂ©se beszĂ©lgetĂ©ssel Ă©s velĂŒk folytatott tevĂ©kenysĂ©gekkel mindig egĂ©szsĂ©gesebb, mint az ĂłrĂĄk eltöltĂ©se ezekben az ĂłrĂĄkban.
  4. Igaz, hogy csak megĂ©rtheti a gyermekĂ©t. A szakĂ©rtƑk csak a helyzeteket tudjĂĄk megismerni, Ă©s elemezni fogjĂĄk a gyermekĂ©t, de soha nem fogjĂĄk igazĂĄn megĂ©rteni a gyermek ĂĄllapotĂĄt.
  5. A szĂŒlƑi osztĂĄlyok ĂĄllomĂĄnyi mentalitĂĄst termeltek. AzĂ©rt, hogy kövessĂŒnk valamit, ami megfordĂ­tja Önt, Ă©s gyermeke viszonya egy ĂŒzleti modellbe, nem Ă©ri meg.
  6. A szĂŒlƑk, ha valaha segĂ­tsĂ©gre van szĂŒksĂ©ge bĂĄrmilyen helyzetben, relatĂ­v, barĂĄtok Ă©s mĂ©g szakmai tanĂĄcsadĂłk is fordulhatnak. Hasznos a szĂŒlƑi könyv olvasĂĄsa is.

A szĂŒlƑi osztĂĄlyok elƑnyei vannak, de kötelezƑvĂ© tĂ©tele nem tisztessĂ©ges! A szĂŒlƑk megtanulhatnak nĂ©hĂĄny konstruktĂ­v mĂłdszert, amit megvalĂłsĂ­thatnak, de nem minden csalĂĄdnak szĂŒksĂ©ge van rĂĄ!

Az egyik fƑ kĂ©rdĂ©s, hogy a szĂŒlƑk miĂ©rt fordulnak ezekhez az osztĂĄlyokhoz, azĂ©rt vannak, mert Ășgy Ă©rzik, hogy nem kapnak elegendƑ idƑt a gyermekeikkel ahhoz, hogy bĂĄrmilyen szĂŒlƑi mĂłdszert alkalmazzanak. Töltsön idƑt a gyermekĂ©vel, Ă©s vegyen rĂ©szt pozitĂ­v Ă©s egĂ©szsĂ©ges tevĂ©kenysĂ©gekben. BeszĂ©lje meg a kĂ©rdĂ©seket mĂĄs szĂŒlƑkkel vagy tanĂĄcsadĂłkkal, ha Ășgy tƱnik, hogy nem foglalkozik vele, de fontos, hogy kommunikĂĄljon a partnerĂ©vel arrĂłl, hogy mit lehet tenni.

A szĂŒlĂ”sĂ©g hatĂĄrozottan nem jĂĄtĂ©k, Ă©s a gyermek nem kap utasĂ­tĂĄsokat! Ez egy kihĂ­vĂĄs, Ă©s idƑt kell töltenie arra, hogy kitalĂĄljuk.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌