Baba 12 hĂłnapos korĂĄban: mire szĂĄmĂ­that

Tartalom:

AggĂłdik amiatt, hogy mit vĂĄrhat el gyermekĂ©tƑl, amikor megközelĂ­ti az emlĂ©kezetes elsƑ szĂŒletĂ©snapjĂĄt? Nem vagy egyedĂŒl. A csecsemƑ fejlƑdĂ©se Ă©s növekedĂ©se az elsƑ szĂŒletĂ©snap utĂĄn gyakran Ă©rezhetƑ, hogy villĂĄmsebessĂ©ggel halad elƑre.

EzenkĂ­vĂŒl, hasonlĂłan az Ă©let elsƑ tizenkĂ©t hĂłnapjĂĄhoz, fontos megjegyezni, hogy minden kisgyermek kĂŒlönbözik Ă©s egyedĂŒlĂĄllĂł Ășton halad elƑre a sajĂĄt sajĂĄt sebessĂ©gĂ©n. KihĂ­vĂĄst jelenthet, ha pontosan tudja, mire szĂĄmĂ­that ebben a kĂŒlönleges idƑszakban a baba fejlƑdĂ©sekor, Ă©s mire nem kell aggĂłdnia.

Baba növekedĂ©s: Mire szĂĄmĂ­that a következƑ fejlƑdĂ©si szakaszban

SzerencsĂ©re van nĂ©hĂĄny konkrĂ©t csecsemƑfejlesztĂ©si mĂ©rföldkövet, amelyeket szem elƑtt kell tartani, amikor gyermeke elhalad a 12 hĂłnapos hatĂĄrnĂĄl. Ezen idƑ alatt vĂĄrhatĂł el, hogy gyermeke kezdje:

  • EmelkedĂ©s ĂĄllĂĄsra segĂ­tsĂ©g nĂ©lkĂŒl
  • Megtette az elsƑ lĂ©pĂ©seit
  • MegkĂŒlönböztetƑ Ă©rdeklƑdĂ©s konkrĂ©t tĂĄrgyak irĂĄnt
  • Cikkek Ă©s jĂĄtĂ©kok szĂĄndĂ©kos csepegtetĂ©se, hogy rĂĄjuk nĂ©zzenek
  • Az elsƑ felismerhetƑ szavak hasznĂĄlata (nagyjĂĄbĂłl 2-3)

Baba a fejlƑdĂ©s egy Ă©vĂ©ben: MĂ©g mindig fĂ©lĂ©nk a tĂĄrsadalmi helyzetekben

A tĂĄrsadalmi szĂ©gyenlƑsĂ©g a szĂŒlƑk közös problĂ©mĂĄja lehet az egyĂ©ves csecsemƑvel. Leggyakrabban azonban a gyermekek vonakodĂĄsa mĂĄs gyermekekkel valĂł kapcsolattartĂĄs miatt nem aggĂłdni. Noha nĂ©hĂĄny gyermek nem bĂĄnja a többi gyermekĂ©vel folytatott tĂĄrsadalmi tevĂ©kenysĂ©geket, nem ritka, hogy egy egyĂ©ves ember termĂ©szetesen introvertĂĄltnak tƱnik; ez a tĂĄrsadalmi szĂ©gyellƑsĂ©g mĂ©g kifejezettebb lehet Ășj emberek körĂ©ben Ă©s Ășj tĂĄrsadalmi helyzetekben.

Vannak olyan mĂłdok, amelyek segĂ­tenek a kisgyermeknek a tĂĄrsadalmi szĂ©gyenlĂ©ptĂ©kbƑl valĂł ĂĄttĂ©rĂ©sĂ©ben. A pozitĂ­v bĂĄtorĂ­tĂĄs gyorsan segĂ­thet a helyzet kevĂ©sbĂ© stresszes helyzetben tartĂĄsĂĄban. EzenkĂ­vĂŒl ahelyett, hogy otthonain nagy összejöveteleket rendezne, prĂłbĂĄljon meg egy vagy kĂ©t mĂĄsik gyermekĂ©vel megtervezni a jĂĄtĂ©kidƑt, hogy gyermeke ne Ă©rezze magĂĄt tĂĄrsadalmilag tĂșlterhelten. EzenkĂ­vĂŒl a gyerekkel valĂł összejövetel elƑtt törtĂ©nƑ beszĂ©lgetĂ©s (ki jön, mit fog tenni) elƑsegĂ­theti a gyermeket arra, hogy mire szĂĄmĂ­that, Ă©s hogy minimalizĂĄlja a tĂĄrsadalmi kellemetlensĂ©geket.

A baba fejlƑdĂ©sĂ©nek szĂłrakoztatĂł mĂłdjai ebben a korban

SzĂĄmtalan szĂłrakoztatĂł mĂłdon lehet kapcsolatba lĂ©pni gyermekĂ©vel ebben a korban, hogy segĂ­tsen a baba növekedĂ©sĂ©ben Ă©s fejlƑdĂ©sĂ©ben, ideĂ©rtve:

  • JĂĄtĂ©k egymĂĄsra rakhatĂł jĂĄtĂ©kokkal, blokkokkal Ă©s Ă©pĂ­tĂ©si tĂ©glĂĄkkal a bruttĂł Ă©s a finom motoros kĂ©szsĂ©gek ösztönzĂ©se Ă©rdekĂ©ben
  • Munka jĂĄtĂ©k tĂ©sztĂĄval, ujjfestĂ©kekkel Ă©s ceruzĂĄkkal a kreatĂ­v stimulĂĄciĂł Ă©rdekĂ©ben
  • KĂŒlönbözƑ tolhatĂł jĂĄtĂ©kok hasznĂĄlata a gyaloglĂĄs fejlesztĂ©sĂ©nek elƑsegĂ­tĂ©se Ă©rdekĂ©ben

A legjobb az egĂ©szben, ha egy Ă©ves korban csecsemƑje gyorsan belĂ©p a „gondolkozz” fĂĄzisba. Az olyan szĂłrakoztatĂł jĂĄtĂ©kok, mint pĂ©ldĂĄul a kĂŒlönfĂ©le ĂĄllatoknak valĂł szĂ­nlelĂ©s, elƑsegĂ­thetik a kĂ©pzeletbeli jĂĄtĂ©kot, Ă©s szĂĄmos terĂŒleten hozzĂĄjĂĄrulhatnak az ĂĄltalĂĄnos fejlƑdĂ©shez.

Aggódik amiatt, hogy gyermeke még nem jår?

Egy bizonyos ponton minden szĂŒlƑ attĂłl tart, hogy gyermeke mĂ©g nem Ă©rte el a csecsemƑ fejlƑdĂ©sĂ©nek mĂ©rföldkövĂ©t. Fontos megjegyezni, hogy minden gyermek sajĂĄt tempĂłjĂĄban fejlƑdik; Noha nĂ©hĂĄny gyermek 12 hĂłnapos korĂĄbban elindulhat gyalogolni, nem ritka, ha a kisgyermekek 18 hĂłnaposnĂĄl közelebb vannak (Ă©s nĂ©ha mĂ©g kĂ©sƑbb is), mielƑtt megteszik az elsƑ lĂ©pĂ©seket. Ha aggĂłdik a kĂ©sƑ sĂ©ta a gyerekkel, konzultĂĄljon gyermekorvosĂĄval, hogy nyugodjon meg, vagy ĂŒtemezze a fejlƑdĂ©s Ă©rtĂ©kelĂ©sĂ©t.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌