4 éves Fejlesztési Mérföldkövek - Mit vårhatunk
Ebben a cikkben
- Fizikai vagy motoros fejlĆdĂ©s
- ViselkedĂ©si fejlĆdĂ©s
- KognitĂv fejlĆdĂ©s
- Kommunikåció és nyelvfejlesztés
- SzociĂĄlis Ă©s Ă©rzelmi fejlĆdĂ©s
- Tanulås és oktatåsi fejlesztés
- Tippek a szĂŒlĆknek, hogy segĂtsenek egy 4 Ă©ves gyermek fejlesztĂ©sĂ©ben
- Mikor kell aggĂłdnod?
Ha Ăn egy 4 Ă©ves gyermek szĂŒlĆje, valĂłszĂnƱleg tele van a gyermeke kĂ©pzeletbeli, energikus Ă©s kĂvĂĄncsi termĂ©szetĂ©vel. Nyomon követheti a gyermek növekedĂ©sĂ©nek elĆrehaladĂĄsĂĄt, ha megĂ©rti a nĂ©gyĂ©vesek fontos fejlĆdĂ©si mĂ©rföldköveit. Ez segĂt biztosĂtani, hogy a gyermek fejlĆdĂ©se folyamatban van. Ez is segĂt azonosĂtani a piros zĂĄszlĂłt, amely aggodalomra ad okot.
Fizikai vagy motoros fejlĆdĂ©s
A 4 Ă©vesek fizikai fejlĆdĂ©se jellemzĆen a gyermek azon kĂvĂĄnsĂĄgĂĄra összpontosĂt, hogy Ășjfajta fĂŒggetlensĂ©gĂ©rzetĂ©t Ă©rvĂ©nyesĂtse. Lehet, hogy a sajĂĄt kabĂĄtjĂĄt cipzĂĄrral vagy gombnyomĂĄssal fogja fel, vagy egy csĂ©sze vizet kap. Ăme a 4 Ă©ves egĂ©szsĂ©ges egĂ©szsĂ©ges fejlĆdĂ©s legfontosabb mutatĂłi:
- Legalåbb 50% -ban képes visszapattanni a labdåt.
- Könnyen futhat, ugorhat egy helyen, ugrik, és néhåny måsodpercig egy låbon åll.
- SegĂtsĂ©g nĂ©lkĂŒl felmĂĄszik a lĂ©pcsĆn.
- SegĂtsĂ©g nĂ©lkĂŒl enni Ă©s inni tud. HasznĂĄlhat egy kanalat vagy villĂĄt, Ă©s egy italt öntenek egy csĂ©szĂ©be.
- Lehet rĂșgni a labdĂĄt elĆre Ă©s dobni egy labdĂĄt fölött.
- Könnyen mozog elĆre Ă©s elĆre.
- KĂ©pes a vonalak belsejĂ©ben maradni a kĂ©pek szĂnezĂ©se Ă©s a gyöngyök gyöngyszemeinek szĂnezĂ©se közben.
ViselkedĂ©si fejlĆdĂ©s
A 4 Ă©vesek viselkedĂ©si jellemzĆinek fejlĆdĂ©si mĂ©rföldkövei a következĆk:
- A fĂŒggetlensĂ©gĂŒk Ă©rvĂ©nyesĂtĂ©se Ă©rdekĂ©ben teszteli a korlĂĄtokat, Ă©s megszegik a szabĂĄlyokat.
- MegĂ©rtheti, hogy a szabĂĄlyok megsĂ©rtĂ©se negatĂv következmĂ©nyekkel jĂĄr.
- Nem sikerĂŒlt kezelni a viselkedĂ©st, ha nagyon fĂĄradt vagy Ă©hesek.
- Az erĆteljes Ă©rzelmeket olyan cselekvĂ©sekkel fogja kommunikĂĄlni, mint a sikĂtĂĄs Ă©s a sĂrĂĄs.
- KĂ©rdezzen sok kĂ©rdĂ©st, beleĂ©rtve a kĂnos vagy nehĂ©z tĂ©mĂĄkat is.
- Nem mindig kĂ©pes a valĂłsĂĄgot elvĂĄlasztani a kĂ©pzeletĂŒktĆl.
- Szereti a szĂŒlĆket Ă©s a tanĂĄrokat. Boldognak Ă©rzi magĂĄt, ha a jĂł viselkedĂ©st dicsĂ©rik vagy jutalmazzĂĄk.
KognitĂv fejlĆdĂ©s
A kognitĂv fejlĆdĂ©s egy 4 Ă©ves intellektuĂĄlis fejlĆdĂ©sre utal, a gondolkodĂĄsi folyamat felĂ©pĂtĂ©sĂ©nek kĂ©pessĂ©gĂ©vel, a dolgok emlĂ©kezĂ©sĂ©vel, a problĂ©mĂĄk megoldĂĄsĂĄval Ă©s a döntĂ©sek meghozatalĂĄval. Ăme a 4 Ă©ves kognitĂv fejlĆdĂ©si mĂ©rföldkövek:
- MegĂ©rtik a hĂĄzban lĂ©vĆ dolgokat, mint pĂ©ldĂĄul a kĂ©szĂŒlĂ©keket vagy az Ă©teleket. MegĂ©rtik a mindennapi Ă©let rutinjĂĄt is, mint pĂ©ldĂĄul a fogmosĂĄs Ă©bredĂ©s utĂĄn, Ă©tkezĂ©s bizonyos Ă©tkezĂ©skor, Ă©s egy bizonyos ĂłrĂĄban lefekvĂ©s.
- Szeretnék önålló döntéseket hozni, mint hogy milyen ruhåt viseljenek, vagy milyen ételt fogyasztanak.
- Szeretnek a szĂnlelĂ©st jĂĄtszani.
- Jobb az idĆ megĂ©rtĂ©se.
- Ismerje meg a szĂĄmokat, Ă©s elkezdte szĂĄmolni.
- Több szĂnt Ă©s alakzatot is megnevezhet.
- Követheti a 3-rĂ©szes utasĂtĂĄsokat. PĂ©ldĂĄul: Menj a konyhĂĄba, töltsön egy csĂ©sze vizet, Ă©s vigye vissza ide.
Kommunikåció és nyelvfejlesztés
A 4 Ă©ves korosztĂĄly tipikus nyelvi fejlĆdĂ©se jelentĆs mĂ©rtĂ©kben javul. A 4 Ă©vesek folyamatosan kĂ©rdĂ©seket tehetnek fel, Ă©s megĂĄllĂthatjĂĄk a nem-stop beszĂ©lgetĂ©seket. Ăme a 4 Ă©ves nyelvfejlesztĂ©si mĂ©rföldkövek:
- Képes megérteni több mint 1000 szót ebben a korban.
- Képzeletbeli történeteket mond.
- Sok âhogyanâ Ă©s âmiĂ©rtâ kĂ©rdĂ©st kĂ©r.
- Hosszabb mondatokban beszélhet 4-5 szóval.
- Képes eléggé beszélni, hogy a legtöbb ember megérti, hogy mit mond a gyermek.
- MegĂ©rt nĂ©hĂĄny alapvetĆ nyelvtant.
SzociĂĄlis Ă©s Ă©rzelmi fejlĆdĂ©s
A 4 Ă©ves Ă©rzelmi fejlĆdĂ©s elĂ©ggĂ© fejlett ahhoz, hogy a gyermek megĂ©rtse mĂĄs emberek Ă©rzĂ©seit. A tĂĄrsadalmi fejlĆdĂ©st Ășgy is fokozzĂĄk, hogy a gyermek kĂ©pes egyĂŒttmƱködni Ă©s jĂłl jĂĄtszani mĂĄs gyerekekkel. Ăme a 4 Ă©vesek tĂĄrsadalmi Ă©s Ă©rzelmi mĂ©rföldkövei:
- JĂłl jĂĄtszik mĂĄs gyerekekkel
- Kifejezetten kifejezi, hogy nem szereti vagy szereti.
- MegprĂłbĂĄlja megoldani a konfliktusokat.
- ElĆnyben rĂ©szesĂti a többi gyermek tĂĄrsasĂĄgĂĄt, nem pedig egyedĂŒl jĂĄtszik.
- Megtanulja megosztani, Ă©s az idĆ nagy rĂ©szĂ©ben vĂĄr.
- Megérti a szabålyokat, de nem mindig engedelmeskedik nekik.
Tanulås és oktatåsi fejlesztés
Ăme a 4 Ă©ves tanulĂĄsi Ă©s oktatĂĄsi fejlesztĂ©si mĂ©rföldkövek:
- Lehet felhĂvni az emberi botot.
- EgyszerƱ alakzatokat, példåul négyzeteket, håromszögeket és köröket måsolhat.
- Hasznålhat ollót, és egyszerƱ tårsasjåtékokat jåtszhat.
- Meg tudja érteni a szåmokat és akår 10 vagy annål többet is szåmlål.
- Felismeri a nagybetƱket és måsolhatja azokat.
- Lehet kitalĂĄlni, hogy mi törtĂ©nhet egy következĆ törtĂ©netben.
Tippek a szĂŒlĆknek, hogy segĂtsenek egy 4 Ă©ves gyermek fejlesztĂ©sĂ©ben
Ăme nĂ©hĂĄny tipp, amit a szĂŒlĆk követhetnek a 4 Ă©vesek egĂ©szsĂ©ges fejlĆdĂ©sĂ©nek ösztönzĂ©sĂ©re:
- ĂllĂtsa be a szabĂĄlyokat Ă©s a korlĂĄtokat anĂ©lkĂŒl, hogy tĂșl kemĂ©ny lenne, vagy szĂ©gyenkeznĂ© a gyermeket. HasznĂĄljon idĆtĂșllĂ©pĂ©seket vagy visszavonhatja a jogosultsĂĄgokat, hogy megĂ©rtsĂ©k, hogy a rossz viselkedĂ©s negatĂv következmĂ©nyekkel jĂĄr.
- Dicséret és jutalom a jó viselkedésért.
- Beszéljen a gyermekével a napjåról, és figyeljen figyelmesen.
- VĂĄlaszoljon tĂŒrelmesen a kĂ©rdĂ©seire.
- Adj neki lehetĆsĂ©geket a szabadban jĂĄtszani mĂĄs gyerekekkel, lovaglĂĄs kerĂ©kpĂĄrral Ă©s labdĂĄt jĂĄtszani.
- A mƱvĂ©szet Ă©s a kĂ©zmƱves anyag biztosĂtĂĄsĂĄval hozza lĂ©tre kreativitĂĄsĂĄt.
Mikor kell aggĂłdnod?
Ha a 4 Ă©ves lĂĄny nem felel meg a tipikus fejlĆdĂ©si mĂ©rföldköveknek, aggodalomra adhat okot. Figyelje meg gyermekĂ©t, Ă©s beszĂ©ljen a gyermekorvosĂĄval, ha Ă©szreveszi a következĆket:
- Elveszi a mĂĄr meglĂ©vĆ kĂ©pessĂ©geit.
- Nem mutat Ă©rdeklĆdĂ©st a szĂnjĂĄtszĂĄs vagy a mĂĄs emberekkel valĂł kölcsönhatĂĄst igĂ©nylĆ jĂĄtĂ©kok irĂĄnt.
- Nem tud mĂĄszni a lĂ©pcsĆn, futni, ugrani, vagy ugrĂĄlni.
- Nem tudja dobni a labdĂĄt.
- Nem tud többnyire a vonalak belsejĂ©ben szĂnezni, vagy megragadni egy ceruzĂĄt.
- Nem képes néhåny blokkot egymåsra rakni.
- SzomorĂș Ă©s sĂr, amikor el kell hagynia a szĂŒleit.
- Nem prĂłbĂĄlja felöltözni, önĂĄllĂłan hasznĂĄlja a WC-t, vagy egyedĂŒl aludjon.
- Nem lehet egyszerƱ formåkat, példåul négyzeteket és köröket måsolni.
- Figyelmen kĂvĂŒl hagyja az egyĂ©b hasonlĂł korĂș gyermekeket.
- Nem Ă©rti az âazonosâ Ă©s a âkĂŒlönbözĆâ fogalmakat, Ă©s nem tudja megfelelĆen hasznĂĄlni a ânekemâ Ă©s a ânekedâ.
Minden gyermek sajĂĄt ĂŒtemben fejlĆdik. SzĂłval, tartsa szoros figyelemmel a 4 Ă©ves korosztĂĄlyĂĄt, de ne hasonlĂtsa össze a mĂ©rföldköveit mĂĄs gyerekekkel, Ă©s ne szorĂtsa rĂĄ, hogy tegyen valamit, amit mĂ©g nem kĂ©sz megprĂłbĂĄlni. Ezek a fejlĆdĂ©si mĂ©rföldkövek a 4 Ă©vesek szĂĄmĂĄra irĂĄnymutatĂĄsok, Ă©s nem abszolĂșt szabvĂĄnyok. Ha komoly aggĂĄlyai vannak azzal kapcsolatban, hogy a 4 Ă©ves lĂĄny nem kĂ©pes megfelelni bizonyos fejlĆdĂ©si mĂ©rföldköveknek, azonnal forduljon egy gyermekorvoshoz.
SzintĂ©n olvassa el: 6 Ă©ves viselkedĂ©si problĂ©mĂĄk - figyelmeztetĆ jelek Ă©s fegyelmi stratĂ©giĂĄk