8 módja a kisgyermek szókincsének javítåsåra

Tartalom:

{title}

Ebben a cikkben

  • Egy kisgyermek szĂłkincs 2 Ă©ves korĂĄban felfedheti jövƑbeli sikereit
  • Mikor Ă©s hogyan fejlƑdik egy kisgyermek szĂłkincse
  • Egy kisgyermek szĂłkincslista - 100 közös szava, amit a kisgyermekek beszĂ©lnek
  • A kisgyermekek szĂłkincsfejlesztĂ©se - 8 mĂłdja a növekedĂ©snek

A legtöbb kisgyermek szĂŒlĂ”i nem tudjĂĄk, hogy milyen gyorsan javulhat egy gyermek szĂłkincse, ha kevĂ©s segĂ­tsĂ©gĂŒk van. Egy 28–30 hĂłnapos kisgyermek szĂłkincsĂ©nek gyors ĂĄttekintĂ©se segĂ­thet nekik megĂ©rteni a szavakat.

Egy kisgyermek szĂłkincs 2 Ă©ves korĂĄban felfedheti jövƑbeli sikereit

A Child Development folyĂłiratban megjelent tanulmĂĄny kimutatta, hogy a 2 Ă©ves korĂș nagy szĂłkincsƱ gyerekek akadĂ©mikusabban kĂ©szen ĂĄllnak az ĂłvodĂĄra, mint a korlĂĄtozott szĂłkincsƱ tĂĄrsaik. Az orszĂĄgos reprezentatĂ­v adatokat 8, 650 gyermekrƑl elemeztĂ©k a korai gyermekkori longitudinĂĄlis tanulmĂĄny-szĂŒletĂ©si kohorszban. Azt is megĂĄllapĂ­tottĂĄk, hogy a magasabb jövedelmƱ csalĂĄdbĂłl Ă©s a magasabb szĂ­nvonalĂș szĂŒlƑi gyermekektƑl nagyobb a szĂłkincs, mint a tĂĄrsaik. Az egĂ©szsĂ©gĂŒgyi problĂ©mĂĄkkal kĂŒzdƑ anyĂĄknak vagy az alacsony szĂŒletĂ©si sĂșlyĂș gyermekeknek szĂŒletett gyerekeknĂ©l kisebb volt a szĂłkincs.

Mikor Ă©s hogyan fejlƑdik egy kisgyermek szĂłkincse

SzĂŒlƑkĂ©nt nem vĂĄrhatsz, hogy hallja az elsƑ szavakat a baba szĂĄjĂĄbĂłl. SzĂłval mi van, ha nem Ă©rtelme? ElsƑ szavai olyanok, mint a fĂŒledbe csengƑ harangok, Ă©s az agyadba Ă©s a szĂ­vedbe kerĂŒlnek. De tudod, hogy a kisgyermeked kielĂ©gĂ­ti-e a nyelvfejlesztĂ©si mĂ©rföldköveit?

A tanulmĂĄnyok bebizonyĂ­tottĂĄk, hogy azĂłta, hogy gyermeke az elsƑ szĂłt mondja, a szĂłkincs Ă©pĂŒl. Amikor Ășj szavakat tanul, hozzĂĄadja ezeket az egyre növekvƑ szavak listĂĄjĂĄhoz. SzĂłval, hĂĄny szĂłt kell mondania a 28-30 hĂłnaposnak? Úgy vĂ©lik, hogy egy 18 hĂłnapos kisgyermek akĂĄr 110 szĂłval is beszĂ©lhet. MĂĄsrĂ©szrƑl, egy 28 Ă©s 30 hĂłnapos gyermek könnyen tud 500–546 szĂłt, ami elĂ©g lenyƱgözƑ szĂĄm.

{title}

Nem tagadhatĂł, hogy a megfelelƑ beszĂ©lgetĂ©s megtartĂĄsĂĄhoz szĂŒksĂ©ge van a szavak alapos ismeretĂ©re. Így a kisgyermeknek is elĂ©g szavakat kell tanulnia ahhoz, hogy Ă©rtelmes interakciĂłt kezdhessen Önnel vagy barĂĄtaival. A szĂłkincs javĂ­tĂĄsĂĄnak figyelemmel kĂ­sĂ©rĂ©se segĂ­thet a nyelvi fejlƑdĂ©s megĂ­tĂ©lĂ©sĂ©ben.

Egy kisgyermek szókincslista - 100 közös szava, amit a kisgyermekek beszélnek

28 Ă©s 30 hĂłnapos kor között ez a szavak listĂĄja, amelyeket a kisgyermekeknek el kell kezdeniĂŒk. Vegye figyelembe ezeket a szavakat, Ă©s nĂ©zze meg, hogy a baba Ășj szavakat beszĂ©l-e vagy sem.

  • alma
  • BanĂĄn
  • JĂ©gkrĂ©m
  • Cukorka
  • CsokolĂĄdĂ©
  • Keksz
  • VĂ­z
  • GyĂŒmölcslĂ©
  • Kefe
  • TörĂŒlközƑ
  • VirĂĄg
  • SzĂ­n
  • EsƑ
  • Csillag
  • Ballon
  • PapĂ­r
  • Könyv
  • Bicikli
  • Vonat
  • RepĂŒlƑgĂ©p
  • Kalap
  • SzĂ©k
  • asztal
  • tĂ©vĂ©
  • AutĂł
  • Ágy
  • HĂĄz
  • Fa
  • FĂ©ny
  • CipƑ
  • Zokni
  • ForrĂł
  • Hideg
  • Ban ben
  • Ki
  • Ott
  • Itt
  • Igen
  • Nem
  • Jön
  • Éjszaka
  • Nyisd ki
  • BezĂĄrĂĄs
  • Fel
  • Le
  • Nagy
  • Kicsi
  • Kicsit
  • Több
  • TovĂĄbb
  • Ki
  • KĂ©rem
  • Köszönöm
  • SajnĂĄlom
  • Eszik
  • Nedves
  • Ital
  • AlvĂĄs
  • NĂ©z
  • Ül
  • ÁllvĂĄny
  • SĂ©ta
  • Fuss
  • Akar
  • Megy
  • Állj meg
  • Csendes
  • LassĂș
  • FogĂĄs
  • DobĂĄs
  • Gyors
  • Puha
  • Tigris
  • PatkĂĄny
  • ElefĂĄnt
  • Majom
  • Hal
  • Baba
  • Tiszta
  • Piszkos
  • Mami / Mumma
  • Apa / Papa
  • Nagypapa
  • Nagymama
  • Macska
  • Kutya / Kutyus
  • Hello Szia
  • Bye / Tata
  • Ă©n
  • Nekem
  • Ön
  • Az Ă©n
  • Orr
  • Szemek
  • KĂ©z
  • Legs
  • Haj
  • Has
  • DenevĂ©r
  • Labda

A kisgyermekek szókincsfejlesztése - 8 módja a növekedésnek

A gyerekeknek ĂștmutatĂĄst kell adniuk, Ă©s a szĂŒlƑktƑl egy kis nyomĂĄst kell tudniuk a helyes dolgok megtanulĂĄsĂĄra. A kisgyermekek beszĂ©dfejlƑdĂ©sĂ©nek ösztönzĂ©se Ă©rdekĂ©ben kis erƑfeszĂ­tĂ©sre van szĂŒksĂ©ged. Itt van, amit tehetsz a kisgyermek szĂłkincsĂ©nek fejlesztĂ©se Ă©rdekĂ©ben.

1. Olvassa el egyĂŒtt

Ez az egyik legnĂ©pszerƱbb tevĂ©kenysĂ©g a kisgyermekek szĂłkincsĂ©nek javĂ­tĂĄsĂĄra. Kezdje a könyveket Ă©s a kĂ©pkönyveket ismĂ©tlƑdƑ szavakkal. Mutassa ki a kĂŒlönbözƑ kĂ©peket, Ă©s hangosan Ă©s egyĂ©rtelmƱen adja meg nevĂŒket. Ösztönözze gyermekĂ©t, hogy ismĂ©telje meg azokat a szavakat, amelyeket beszĂ©l, miközben elmagyarĂĄzza ezeket a kĂ©peket. Minden nap vegyen rĂ©szt ebben a tevĂ©kenysĂ©gben. A gyerekekkel is jĂĄtszhat szerepet. VegyĂŒnk jeleneteket a könyvbƑl, Ă©s cselekedjĂ©k Ƒket; bevonja a kisgyermekĂ©t is. Hamarosan a kisgyermek Ășj szavakat fog beszĂ©lni, amelyeket a könyvbƑl tanult.

2. Beszéljen gyermekével

Nincs semmi, ami jobban mƱködik, mint a beszĂ©lgetĂ©s elsƑ kĂ©zbƑl szĂĄrmazĂł tapasztalata. SzĂłval, menj elƑre, Ă©s beszĂ©lj a kisgyermekeddel. BeszĂ©lj vele arrĂłl, hogy mit csinĂĄlsz, Ă©s mutassatok rĂĄ kĂŒlönbözƑ dolgokat, amikor sĂ©tĂĄlnak. KĂ©rdezd meg kĂ©rdĂ©seidet, Ă©s vĂĄrj rĂĄ, hogy vĂĄlaszoljon. ÜdvözöljĂŒk, amikor lĂ©pĂ©st tart a beszĂ©lgetĂ©ssel. Ez arra ösztönöznĂ© a gyermeket, hogy Ă©rdeklƑdjön az Ön ĂĄltal elmondottak irĂĄnt, ezĂĄltal javĂ­tva a szĂłkincsĂ©t.

3. Énekelj dalokat

NĂ©hĂĄny kisgyermek jobban szereti a dalokat, mint a törtĂ©netek Ă©s a beszĂ©lgetĂ©sek. Sok olyan dal van, amely segĂ­ti az Ășj szavak tanĂ­tĂĄsĂĄt kisgyermekeknek. PrĂłbĂĄld ki az olyan dalokat, mint a „Head, Shers, Knees and Toes” Ă©s „Old McDonald Had a Farm”. Ne felejtsd el, hogy megfelelƑ lĂ©pĂ©seket hasznĂĄlj, mivel ez megtartanĂĄ az Ă©rdeklƑdĂ©sĂ©t, Ă©s segĂ­tene a kicsinek megĂ©rteni a dal jelentĂ©sĂ©t.

4. Próbålja meg a Mutató jåtékot

Mutasson kĂŒlönbözƑ dolgokat a kisgyermekĂ©nek a könyveiben vagy a hĂĄz körĂŒl. Amint megismerkedik a legtöbb dologgal, mutasson rĂĄ valamit, Ă©s kĂ©rdezze meg, mi az. BĂĄr kezdetben kissĂ© zavarodottnak tƱnhet, hamarosan meg tudja nevezni a dolgokat.

5. Tanítsd meg az érzékszerveket

VegyĂŒk gyermekĂ©t Ă©rzĂ©kszervi tevĂ©kenysĂ©gekre. Mint az elsƑ esƑ utĂĄn menj ki a kertben, Ă©s kĂ©rdezd meg, mit szagol. Vigye Ƒt kĂŒlönbözƑ helyekre, Ă©s kĂ©rje meg, hogy Ă­rja le, mit lĂĄt, szagol, hallja Ă©s Ă©rzi. Azt is megengedheti, hogy jĂĄtsszon a homokban, Ă©s elmondja, hogy milyen homok Ă©rzi magĂĄt a kezĂ©be. Hamarosan a szĂłkincsbƑl sokfĂ©le dologrĂłl beszĂ©lni fog.

{title}

6. Fedezze fel környékét

A termĂ©szet csodĂĄlatos tanĂĄr. Amit nem tanulunk iskolai tanteremben vagy otthon, megtanuljuk a termĂ©szet felfedezĂ©sĂ©vel. A kisgyermekek szeretnek menni Ă©s Ășj dolgokat tanulni a kĂ­vĂĄncsisĂĄguk tĂĄplĂĄlĂĄsĂĄra. TehĂĄt hasznĂĄlja ezt a lehetƑsĂ©get, hogy növelje a szĂłkincsĂ©t. VegyĂ©l egy vidĂĄmparkba vagy ĂĄllatkertbe. Új dolgokat fog talĂĄlni, mind Ă©lƑ, mind Ă©lettelen - kĂŒlönfĂ©le fĂĄk, ĂĄllatok, madarak, fapadok, szökƑkutak, Ă©s mi nem - friss szĂłkĂ©szletet fog kapni haza.

7. Engedd, hogy játsszon az idƑsebb gyerekekkel

Amikor a kisgyermeke idƑsebb gyermekekkel keveredik, sok mindent megtanul. Nemcsak a szĂłkincs javulni fog, hanem a beszĂ©lgetĂ©s mĂłdjĂĄt, viselkedĂ©sĂ©t Ă©s a kĂŒlönbözƑ helyzetekben valĂł mƱködĂ©sĂŒket is megfigyeli. Ez tĂĄrsadalmilag aktĂ­vvĂĄ teszi, ezĂĄltal javĂ­tja bizalmĂĄt.

8. Egy szĂł / nap

A tĂșl sok szĂł tanĂ­tĂĄsa naponta összetĂ©vesztheti a kicsit. Ehelyett minden nap vĂĄlasszon egy szĂłt, Ă©s tanĂ­tsa meg gyermekĂ©nek, mit jelent. Akkor bĂĄtorĂ­tsd a tot-ot, hogy a nap folyamĂĄn legalĂĄbb öt alkalommal hasznĂĄld ezt a szĂłt. TĂĄmogatva Ƒt, ha ezt helyesen teszi, jobban Ă©rdekelne a jĂĄtĂ©kban, Ă©s soha nem lesz a kifogĂĄstalan szĂłkincs.

FƐ TAKEAWAY: ElƑfordulhat, hogy nĂ©hĂĄny kisgyermek nem Ă©ri el a nyelvfejlesztĂ©si mĂ©rföldkövĂ©t a megfelelƑ idƑben, ilyen helyzetben itt van az, amit tehetĂŒnk, hogy beszĂ©ljen -

  • Miközben tevĂ©kenysĂ©get folytat, beszĂ©lj rĂłla. Ismertesse, mit lĂĄt, hallgat vagy Ă­zlel. A teendƑk elmondĂĄsa Ășj tevĂ©kenysĂ©geket Ă©s szavakat tesz a gyerekeknek.
  • KĂ©nyeztesse a pĂĄrhuzamos beszĂ©lgetĂ©st; ha a gyermek jĂĄtszott vagy elfoglalt valamilyen tevĂ©kenysĂ©gben, rövid mondatokat hasznĂĄljon a feladatban a feladat leĂ­rĂĄsĂĄhoz.
  • Ne kĂ©rdezd meg tĂșl sok kĂ©rdĂ©st, mert irritĂĄlt lesz. Ehelyett nagyra Ă©rtĂ©keljĂŒk a kis eredmĂ©nyeit.
  • VĂĄlasszon neki vĂĄlasztĂĄsi lehetƑsĂ©get, mivel a nyelv fejlƑdĂ©sĂ©hez vezet, Ă©s javĂ­tja a döntĂ©shozatalt.
  • Amikor a kisgyermeke kĂ©t kombinĂĄlĂł szĂłt hasznĂĄl, bƑvĂ­tse a nyelvĂ©t a hiĂĄnyzĂł szavak hozzĂĄadĂĄsĂĄval, hogy a mondat nyelvtanilag helyes legyen.

A szĂŒlƑk felelƑssĂ©ge, hogy lĂĄssĂĄk, hogy kisgyermekĂŒk megfelel-e a fejlesztĂ©si kritĂ©riumoknak. ÁltalĂĄban a kisgyermekek 9 Ă©s 12 hĂłnapos kor között kezdik megcsĂ­pni. Azonban, ha a gyermeke mĂĄr nem szĂłlt semmit, nem kell aggĂłdnia magĂĄt. Minden gyermek sajĂĄt ĂŒtemben nƑ; adjon neki egy kis idƑt, hogy beszĂ©ljen. De ha gyermeke hĂłnapok utĂĄn sem mutat elƑrehaladĂĄst, forduljon orvoshoz.

A gyermek szĂłkincsĂ©nek növelĂ©se a szĂŒlƑk legfƑbb prioritĂĄsĂĄnak kell lennie, ha szeretnĂ© lĂĄtni, hogy gyermekĂŒk sikeres legyen az Ă©letben. SzĂłval, dolgozik rajta?

Milyen intézkedéseket tesz a kisgyermek szókincsének javítåsåra? Ossza meg ötleteit mås kisgyermekes anyåkkal.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌