11 mĂłdja a zsĂr-pozitĂv gyerek felemelĂ©sĂ©nek
NövekvĆ, a âkövĂ©râ szĂł hallĂĄsa automatikusan azt jelentette, hogy valaki ĂĄtlag vagy csĂșnya volt. De 2016-ban, Ă©s a zsĂr-pozitĂv mozgĂĄs Ă©l Ă©s erĆs. FĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy van-e gyermeke, aki nehezebb, mint a tĂĄrsaik, mĂ©g mindig hihetetlenĂŒl fontos, hogy megtalĂĄljuk a kövĂ©r-pozitĂv gyereket.
Ha kĂŒzd, hogy megĂ©rtsd, miĂ©rt kell ezt a szĂŒlĆi helyzetben összpontosĂtanod, akkor talĂĄn több segĂtsĂ©gre van szĂŒksĂ©ge a zsĂr-pozitĂv mozgĂĄs megĂ©rtĂ©sĂ©hez. Mint a test-pozitĂv, Ășgy, hogy a zsĂr-pozitĂv eszköz minden tĂpusĂș test Ă©s mĂ©ret elfogadĂĄsa. De ez egy kicsit több; A zsĂrpozitivitĂĄs arrĂłl szĂłl, hogy gyermekeinket tanĂtsĂĄk, hogy az Ăn egĂ©szsĂ©gĂ©t nem mindig a mĂ©rete hatĂĄrozza meg. ArrĂłl van szĂł, hogy megtanĂtsuk Ćket, hogy a zsĂr nem Ărja le, hogy ki az, aki szemĂ©ly, hanem nem vĂĄltoztatja meg a karakterĂŒket, Ă©s nem teszi könnyebbĂ© vagy nehezebbĂ© a szeretetet. ArrĂłl van szĂł, hogy tanĂtsuk Ćket, hogy csak azĂ©rt, mert valaki kövĂ©r nem jelenti azt, hogy lusta, akkor nem jelenti azt, hogy egĂ©sz nap eszik, Ă©s nem jelenti azt, hogy kevĂ©sbĂ© vannak egy szemĂ©ly.
TĂ©ny, hogy a zsĂr-pozitĂv valĂłjĂĄban többet tesz az embereknek a fogyĂĄsban, ha ezt akarja tenni, mint ahogy a megrĂĄzkĂłdtatĂĄs. A londoni Egyetemi FĆiskola egy tanulmĂĄnyban talĂĄlta, hogy a zsĂrszegĂ©nysĂ©ggel kĂŒzdĆ emberek tĂ©nylegesen sĂșlyt szereztek, mĂg azok, akik nem vesztettĂ©k sĂșlyukat.
Az emberek egĂ©sz nap prĂ©dikĂĄlhatnak magĂĄrĂłl, de amikor a zsĂrrĂłl van szĂł, a tĂĄrsadalomnak mĂ©g mindig hosszĂș Ăștja van ahhoz, hogy teljes mĂ©rtĂ©kben ĂĄtfogja azt. Azt akarod, hogy a gyermeked, fĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy mekkora legyen, megĂ©rtsĂ©k, hogy mĂ©ltĂłak, Ă©s mĂĄsok is tisztelettel, szeretettel Ă©s azzal, hogy testĂŒket nem ĂtĂ©lik meg. Ezzel a 11 mĂłdszerrel, hogy egy kövĂ©r-pozitĂv gyereket emelj, a helyes pĂĄlyĂĄra helyezed Ćket.
1 EmlĂ©keztesse Ćket, hogy a âzsĂrâ nem rossz szĂł vagy sĂ©rtĂ©s
A zsĂr nem rossz szĂł. OK, ha leĂrĂĄst hasznĂĄl. Ha nem gondolod, hogy nagy dolog lenne a gyermekednek azt mondani, hogy testĂŒk vĂ©kony, akkor miĂ©rt mondanĂĄd nekik, hogy nem helyĂ©nvalĂł mondani a kövĂ©r szĂłt? Huffington Post azt mondta, hogy negatĂv terhet rĂłva a kövĂ©r szĂłra, azt mondja a gyermekĂ©nek, hogy szĂ©gyenletes, rossz, Ă©s nem kell megvitatni. Nem okĂ©. Hogy lehetnek pozitĂvak valamiben, ha sĂ©rtĂ©snek tekinti a szĂłt?
2 Ne jelölje be az ételt rossz vagy jónak
Ez Ă©tel. Ez csak Ă©tel. CsokolĂĄdĂ© az Ă©lelmiszer, Ćszibarack Ă©tel, csirke az Ă©lelmiszer, pattogatott kukorica az Ă©tel, puding az Ă©tel, a zöldsĂ©gek az Ă©telek - ez az. Az Ă©lelmiszerek jĂł vagy rossz cĂmkĂ©vel valĂł megjelölĂ©sĂ©vel mĂĄr azt ĂĄllĂtja, hogy ha azt eszik, hogy nem szuper egĂ©szsĂ©ges vĂĄlasztĂĄs, akkor is rossz. A The New York Times szerint egyes szakĂ©rtĆk Ășgy vĂ©lik, hogy ez a fajta Ă©lelmiszer-besorolĂĄs potenciĂĄlisan beĂĄllĂthatja gyermekĂ©t a jövĆbeli Ă©tkezĂ©si zavarokra. Ha kövĂ©r-pozitĂvnak akarsz lenni, akkor pozitĂv kilĂĄtĂĄst kell kapnia az Ă©lelmiszerre. MĂ©g mindig ösztönözheti az egĂ©szsĂ©ges tĂĄplĂĄlkozĂĄsi szokĂĄsokat Ă©s mĂ©rsĂ©klĆdĂ©st, de soha nem szĂĄmĂthat bizonyos Ă©lelmiszercsoportoknak rossznak vagy jĂłnak.
3 BeszĂ©lj az egĂ©szsĂ©grĆl
NĂ©zzĂ©tek meg a plusz mĂ©retƱ modellekrĆl szĂłlĂł Facebook-bejegyzĂ©seket, Ă©s sok embert lĂĄthatsz, akik kommentĂĄljĂĄk a dolgokat: "Csak remĂ©lem, hogy egĂ©szsĂ©ges" Ă©s "A kövĂ©rsĂ©g rendben van, de az egĂ©szsĂ©gtelen nem." BeszĂ©ljen a gyerekeivel arrĂłl, hogy a tĂĄrsadalomnak miĂ©rt semmi gondja sincs arrĂłl, hogy milyen valaki egĂ©szsĂ©ge olyan, mintha rĂĄjuk nĂ©zne. A vĂ©kony emberek nem egĂ©szsĂ©gesek, Ăgy a kövĂ©r emberek nem egĂ©szsĂ©gesek. Nem arrĂłl van szĂł, hogy vĂ©kony, hanem erĆs, egĂ©szsĂ©ges Ă©s boldog. EzenkĂvĂŒl prĂłbĂĄlja emlĂ©keztetni gyermekĂ©t arra, hogy egy szemĂ©ly klinikailag egĂ©szsĂ©ges vagy egĂ©szsĂ©gtelen legyen, ne terhelje meg azt, hogy mĂĄsok elfogadjĂĄk Ćket
4 BeszĂ©ljen pozitĂvan a sajĂĄt testĂ©rĆl
Majom lĂĄt, majom csinĂĄl, ugye? A gyerekek nem tudjĂĄk, hogyan lehetnek zsĂr-pozitĂvak, ha nem. BeszĂ©lj pozitĂvan a sajĂĄt testedrĆl otthon, mĂ©g akkor is, ha kevĂ©sbĂ© Ă©rzed magad, mint abban a napban. A CNN azt sugallja, hogy ahelyett, hogy mondanĂĄ a dolgokat: "Ma Ășgy Ă©rzem, zsĂros vagyok ma", mondj valamit, mint "Boldog vagyok, ettem az Ă©telt, ami napjainkban tĂĄplĂĄlt Ă©s energikus volt." PozitĂv testkĂ©pet terjeszt, Ă©s emlĂ©kezteti gyermekeit arra, hogy az Ă©tel szĂŒksĂ©ges ahhoz, hogy egĂ©szsĂ©ges legyen, nemcsak a test alakjĂĄnak megvĂĄltoztatĂĄsĂĄhoz.
5 TanĂtsd Ćket, hogy szeressĂ©k az egĂ©sz Ă©njĂŒket, nem csak a testĂŒket
Fontos, hogy a zsĂr-pozitĂv legyen, de pozitĂv a szemĂ©lyisĂ©ge Ă©s a szemĂ©lyisĂ©ge. Hagyja, hogy a gyerekek tudjĂĄk, hogy senki sem lehet âkövĂ©râ. Nem azĂ©rt, mert ez rossz szĂł, hanem azĂ©rt, mert nem kĂŒlönbözik attĂłl, hogy ki az ember. Annyira több, mint a zsĂr.
6 Ăllj fel azok szĂĄmĂĄra, akiket a sĂșlyukkal kĂŒszködnek
KĂŒlönösen, ha nyilvĂĄnosan lĂĄtja. Olyan törtĂ©netek, mint az emberek, akiket a ruhĂĄjukĂ©rt nevettek, egyszerƱen azĂ©rt, mert kövĂ©rek, teljesen ĆrĂŒltek. Ha hallja valakit, aki egy kövĂ©r szemĂ©lyt ĂtĂ©l meg a ruhĂĄirĂłl, vagy a testĂŒk miatt feltĂ©telezĂ©seket tesz rĂłla, gyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy a gyereke hallja, hogy felĂĄllt az ĂtĂ©lkezĆ szemĂ©lyĂ©rt.
7 TanĂtsd meg, hogyan vĂĄlaszolj a negatĂv megjegyzĂ©sekre
Semmi sem rosszabb, mint a gyerek, aki Ă©rzelmesen vagy kritizĂĄlva van, Ăgy tanĂtsd meg nekik, hogyan kell vĂĄlaszolni Ă©s felĂĄllni magukĂ©rt. MĂ©g a csalĂĄdtagokrĂłl is ismert, hogy olyan dolgokat mondanak, mint "Ă, nĂ©zd meg a kis kövĂ©r lĂĄbadat", vagy "Nem tudsz enni az egĂ©sz Ă©telt, zsĂrt kapsz." A pszicholĂłgia szerint ma a gyerekek, mint fiatalok, mint ĂłvodĂĄsok, tapasztaltĂĄk a zsĂrszegĂ©nysĂ©get. A gyerekeknek kĂ©szen kell ĂĄllniuk arra, hogy vĂĄlaszoljanak ezekre a megjegyzĂ©sekre, Ă©s megtanĂtsĂĄk Ćket, hogy hogyan beszĂ©ljenek, miközben tovĂĄbbra is udvariasak maradnak. Olyan kifejezĂ©sek, mint: "Azt hiszem, a lĂĄbam csak finomak", vagy "eszem, mert Ă©hes vagyok, Ă©s a testemnek szĂŒksĂ©ge van erre az ĂŒzemanyagra, hogy megtartsam az egĂ©szsĂ©gemet" - teszi ezt a trĂŒkk.
8 KerĂŒlje a negatĂv beszĂ©lgetĂ©seket az Ă©tkezĂ©si szokĂĄsokrĂłl Ă©s az Ă©hsĂ©grĆl
ElutasĂtom, hogy a lĂĄnyomnak negatĂv kilĂĄtĂĄsai vannak az Ă©tkezĂ©si szokĂĄsaikra vagy az Ă©hezĂ©sre, ezĂ©rt amikor több Ă©telt vagy mĂĄs snacket kĂ©r, meghallgatom. Tudom, hogy nĂ©hĂĄny ember azt hiszi, hogy a gyerekeik egy snack-re jĂĄtszanak, Ă©s ezt kapom. ne mondd el nekik, hogy nem Ă©hes, hogy Ă©hes, vagy hogy egynĂ©l több Ă©tel adagolĂĄsa zsĂrsĂĄ teszi Ćket. Ha a gyermek azt mondja, hogy megteltek, ne feszĂtsĂ©k meg Ćket arra, hogy egy egĂ©sz Ă©telt enni. Az egyik tanulmĂĄny megĂĄllapĂtotta, hogy a gyermek egĂ©szsĂ©ges tĂĄplĂĄlkozĂĄsi szokĂĄsait közvetlenĂŒl befolyĂĄsoljĂĄk a szĂŒlĆk viselkedĂ©se, ezĂ©rt azt is szeretnĂ© megvizsgĂĄlni, hogy milyen kapcsolatban ĂĄllnak az Ă©telekkel, Ă©s gyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy nem az Ă©let mĂĄs terĂŒletei, pĂ©ldĂĄul az alacsony önbecsĂŒlĂ©s vagy a szĂŒksĂ©glet kĂ©nyelem.
9 Keresse meg a zsĂr-pozitĂv jĂĄtĂ©kokat Ă©s karaktereket
Barbie nemrĂ©g elindĂtotta a kanyargĂłs babĂĄkat, Ă©s ez egy remek hely a kezdetekhez. A jĂĄtĂ©kban, a könyvekben Ă©s a szĂłrakoztatĂĄsban a gyerekek körĂŒlveszik a test minden tĂpusĂĄt, Ăgy mindenki szĂĄmĂĄra pozitĂv lehet.
10 TanĂtsd meg nekik, hogy rendben akarod vĂĄltoztatni a testedet
A zsĂr-pozitĂv a fĂ©lelmetes, de ez nem jelenti azt, hogy meg kell tartania a zsĂrszövetet, vagy zsĂr maradnia kell. Lehet, hogy zsĂr-pozitĂv, Ă©s mĂ©g mindig szeretnĂ© megvĂĄltoztatni a test tĂpusĂĄt. Emberi Ă©s senkinek nincs joga megĂtĂ©lni. A flip oldalon a zsĂr-pozitĂvnak azt is jelentenie kell, hogy a sĂșly vagy a megmaradt zsĂr megszerzĂ©sĂ©vel valĂł vĂĄltoztatĂĄs ugyanolyan szociĂĄlisan elfogadhatĂł, mint nĂ©hĂĄny kg elvesztĂ©se. lenne.
11 EmlĂ©kezzetek rĂĄjuk, hogy milyen testĂŒk van
Ahelyett, hogy beszĂ©lnĂ©nek a testĂŒk mĂ©retĂ©rĆl, beszĂ©ljĂŒnk arrĂłl, amit tudnak tenni vele. "Az erĆs lĂĄbad olyan jĂłl mĂĄszik a fĂĄk közĂ©. A karjaid az összes Ă©lelmiszerboltot szĂĄllĂtottĂĄk a hĂĄzba. Amikor kĂŒlföldön jĂĄtszottĂĄl, olyan gyorsan futottĂĄl, mert a fĂ©lelmetes izmok miatt." A szĂŒlĆk megjegyzik, hogy az egĂ©szsĂ©gre Ă©s viselkedĂ©sre, nem pedig sĂșlyra vagy mĂ©retre összpontosĂtva a gyerekek megtanuljĂĄk, hogy egyes testek mĂĄs alakĂșak lehetnek, de ugyanĂșgy kĂ©pesek a fizikai aktivitĂĄsra, mint bĂĄrki mĂĄs.