15 Ărdekes olvasĂĄsi jĂĄtĂ©kok Ă©s tevĂ©kenysĂ©gek gyerekeknek
Ebben a cikkben
- Miért fontos az olvasås a kisgyermekeknek?
- 10 olvasójåték gyerekeknek
- 5 Olvasåsi tevékenységek gyerekeknek
A nyelv lĂ©tfontossĂĄgĂș rĂ©sze az Ă©letĂŒnknek, Ă©s az alapfogalmak megismerĂ©se a gyerekek szĂĄmĂĄra igen korĂĄn nehĂ©zkes lehet. A szĂŒlĆk kötelessĂ©gĂŒkkĂ©nt vagy tanĂtandĂłkĂ©nt prĂłbĂĄljĂĄk Ă©rvĂ©nyesĂteni Ćket, ami egyes gyerekeket elfordĂthat az olvasĂĄstĂłl vagy az ĂrĂĄstĂłl. Vannak azonban bizonyos olvasĂłjĂĄtĂ©kok az ĂłvodĂĄsok szĂĄmĂĄra, akik ugyanazokat a fogalmakat tanĂthatjĂĄk a gyerekeknek, hogy szĂłrakoztatĂłak legyenek, Ă©s javĂtja az Ă©rdeklĆdĂ©sĂŒket, hogy jobban megismerjĂ©k a nyelvet.
Miért fontos az olvasås a kisgyermekeknek?
A kisgyermekek korai Ă©letkori olvasĂĄsĂĄra valĂł összpontosĂtĂĄs nagyon fontos, mivel az idĆ mĂșlĂĄsĂĄval elĆnyei vannak.
1. Jobb ĂrĂĄs
Ha jobban elolvasod, a gyermeked kĂ©pes lesz mondatokat rendezni Ă©s könnyen Ărni.
2. JavĂtott nyelvtan
A nyelvtan szabĂĄlyai könnyen elnyelhetĆk a gyermeknek a nyelvtani helyes mondatok lehetĆ legkorĂĄbban törtĂ©nĆ kitettsĂ©gĂ©vel.
3. Fokozott képzelet
A törtĂ©netek Ă©s mĂĄs cikkek olvasĂĄsa meggĂĄtolhatja a kreativitĂĄst Ă©s a kĂ©pzeletĂŒket.
4. JövĆbeli siker
Gyermekek, akik megérthetik, amit olvasnak, gyorsan kitƱnhetnek a tanulmånyokban.
5. ValĂłs Ă©letbiztonsĂĄg
A biztonsĂĄgi jelzĂ©sek vagy az ĂștszabĂĄlyok vilĂĄgszerte törtĂ©nĆ olvasĂĄsĂĄnak fontossĂĄga hosszĂș tĂĄvon egĂ©szen Ă©letmentĆ lehet a gyereke szĂĄmĂĄra.
6. BiztosĂtson bizalmat
Egy olyan gyermek, aki egyedĂŒl tudja kitalĂĄlni a dolgokat, gyorsan felĂ©pĂtheti bizalmĂĄt.
7. Jobb javĂtĂĄs
A könyv olvasĂĄsa segĂt a gondolatok egyszerƱsĂtĂ©sĂ©ben, Ă©s jobb Ă©lmĂ©nyben rĂ©szesĂŒl az Ă©letben.
8. Jobb szĂłkincs
EgyszerƱen nincs mĂĄs mĂłdja annak, hogy javĂtsa gyƱjtemĂ©nyĂ©t szavakra, anĂ©lkĂŒl, hogy olvassa el, amennyit csak lehet.
10 olvasójåték gyerekeknek
SzĂĄmos szĂłrakoztatĂł Ă©s izgalmas olvasĂłjĂĄtĂ©k van az ĂłvodĂĄsok szĂĄmĂĄra, akik vĂĄlaszthatnak, Ă©s segĂthetnek a gyermeknek, hogy elkezdje a könyvek olvasĂĄsĂĄnak lenyƱgözĂ©sĂ©t.
1. A kincsvadĂĄszat
IndĂtsa el a gyermekĂ©t az olvasĂĄs varĂĄzslatĂĄnak felfedezĂ©sĂ©vel, azĂĄltal, hogy bevezeti Ćt a rejtĂ©ly megoldĂĄsĂĄnak boldogsĂĄgĂĄba Ă©s a dĂj megszerzĂ©sĂ©be.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- Egy csomĂł papĂrkĂĄrtya
- Ceruza
- KĂŒlönbözĆ tĂĄrgyak vagy ajĂĄndĂ©kok
Hogyan kell jĂĄtszani
Ahelyett, hogy beolvasnĂĄ a munkĂĄt, hagyja, hogy a gyerek elkezdje megtudni, hogy az olvasĂĄs milyen szerves rĂ©sze az Ă©letĂŒk bĂĄrmely rĂ©szĂ©nek. A hĂĄz kĂŒlönbözĆ rĂ©szein nĂ©hĂĄny csokolĂĄdĂ©t vagy ajĂĄndĂ©kot elrejteni a jĂĄtĂ©kokat, sĆt mĂ©g az Ășj jĂĄtĂ©kokat is. EzekrĆl a helyekrĆl Ărjon le egyszerƱ nyomokat egy papĂrlapra. MĂ©g egy egyszerƱ vonal is lehet, ahol âhol vĂzi a növĂ©nyeketâ. GyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy gyermeke hangosan olvassa, vĂĄlaszoljon rĂĄ, majd keresse meg a rejtett tĂĄrgyat.
2. SzĂłalapĂș kĂgyĂłk Ă©s lĂ©trĂĄk
Itt van egy csavarod a gyermeked kedvenc jĂĄtĂ©kĂĄban, a szĂĄmok egyszerƱ szavakkal valĂł helyettesĂtĂ©sĂ©vel.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- KĂgyĂłk Ă©s lĂ©trĂĄk
- Jåtékhoz kapcsolódó elemek
- Egy filctoll
Hogyan kell jĂĄtszani
Ezzel a vĂĄltozattal is megvĂĄsĂĄrolhat egy speciĂĄlis tĂĄblĂĄt. Vagy hasznĂĄlhatsz tollat, Ă©s Ărhatsz olyan egyszerƱ szavakat, amelyeket a gyermek a fĂłrumon lĂ©vĆ 100 nĂ©gyzeten olvashat. JĂĄtszd a jĂĄtĂ©kot Ășgy, ahogyan mĂĄsnap jĂĄtszol. A gyermek szĂĄmĂthat a nĂ©gyzetekre Ă©s hangosan mondhatja meg a szavakat, amikor elhalad. A fĂłrum kĂŒlönbözĆ terĂŒleteinek hivatkozĂĄsĂĄval a gyermek megtanulhatja a szavak vizuĂĄlis azonosĂtĂĄsĂĄval törtĂ©nĆ szkennelĂ©sĂ©t.
3. TalĂĄld meg a szĂłt
Ehhez a jĂĄtĂ©khoz nagyobb rĂ©szvĂ©telre van szĂŒksĂ©ged, de közvetlenĂŒl segĂt a gyermeknek a bonyolult kĂ©rdĂ©sek egyszerƱ megĂ©rtĂ©sĂ©ben.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- Egy szĂłtĂĄr
- PapĂr kĂĄrtyĂĄk
- Toll
Hogyan kell jĂĄtszani
HasznĂĄljon egy szĂłtĂĄrt közvetlenĂŒl, vagy Ărjon kĂŒlönfĂ©le szavakat a kĂĄrtyĂĄkra, Ă©s tegyen mindet egy vödörbe. Hagyja, hogy a gyermek kivĂĄlasszon egy szĂłt, Ă©s elmondja a benne lĂ©vĆ betƱk szĂĄmĂĄt. Most vĂ©gĂŒl megkĂ©rdezi tĆle azokat a kĂ©rdĂ©seket, amelyekre âigenâ vagy ânemâ vĂĄlaszolhat. KĂ©rdezzen olyan kĂ©rdĂ©seket, mint a âvan-e magĂĄnhangzĂłkâ vagy âaz ĂĄllatâ, hogy gyermeke is gondolkodjon a vĂ©gĂ©n, mielĆtt vĂĄlaszol a kĂ©rdĂ©sĂ©re.
4. Fiatal Scrabble
A szĂŒlĆkĂ©nt csodĂĄlatos emlĂ©keket kaphatsz a Scrabble jĂĄtĂ©krĂłl a csalĂĄdoddal Ă©s a barĂĄtaiddal. HasznĂĄlja a jĂĄtĂ©k alapkoncepciĂłjĂĄt, hogy variĂĄljon egy kicsit.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- BetƱk a karcolåsból
- Egy toll Ă©s papĂr
Hogyan kell jĂĄtszani
A hĂ©t hĂ©t betƱ helyett szĂ©lesebb vĂĄlasztĂ©kot adjon gyermekĂ©nek. GyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy a magĂĄnhangzĂłk bĆsĂ©gesek. KĂ©rd meg a gyermekedet, hogy jöjjön fel annyi szavakkal, amennyit csak tud, azokkal a betƱkkel. VezetĂ©si listĂĄt kĂ©szĂthet a sorrendben, hĂĄrom betƱs szavakkal elindĂtva, majd a több betƱvel rendelkezĆ szavakhoz. Ărd le mindegyik szĂłt, amit a papĂrlapra tesz.
5. BetƱk és hangok csatlakoztatåsa
A beszĂ©d magkĂ©pzĂ©se a betƱk Ă©s a tipikus beszĂ©dhangok közötti kapcsolat körĂŒl forog. HasznĂĄlja ezt a jĂĄtĂ©kot, hogy megfeleljen a megfelelĆnek.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- Nagy tĂĄbla
- KĂŒlönbözĆ szĂnƱ jelölĆk
Hogyan kell jĂĄtszani
Kezdje el a tĂĄblĂĄt kĂ©t oszlopra osztva. Az egyik oldalon Ărj egy csomĂł rimeset, ami ĂĄltalĂĄban a b, h, m, y, l, k Ă©s Ăgy tovĂĄbb. A mĂĄsik oszlopban Ărjon annyi betĂ©tet, amennyit csak tud. Ezek lehetnek bĂĄrmi mĂĄs, mint egy, a, vagy, Ă©s sok mĂĄs. KĂ©rje meg a gyermekĂ©t, hogy minden szĂnhez hozzĂĄrendeljen egy szĂnes jelölĆt, Ă©s csatlakoztassa Ćket a lehetĆ legtöbb hellyel a olvashatĂł szavak lĂ©trehozĂĄsĂĄhoz. Mondja hangosan a szavakat, miutĂĄn összekapcsolja Ćket.
6. A Word Flip Book
A kĂsĂ©rletezĂ©s nagyszerƱ mĂłdja a gyerekeknek, hogy felfedezzĂ©k Ă©s tanuljanak Ășj dolgokat. Ugyanez Ă©rhetĆ el a flip book jĂĄtĂ©kban a szavak olvasĂĄsĂĄhoz.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- AprĂł flipbook naplĂłk
- Toll
Hogyan kell jĂĄtszani
KĂ©szĂtse el a naplĂłt az ĂĄbĂ©cĂ© ĂrĂĄsĂĄval. Hagyja, hogy gyermeke ezt a fajta felmelegedĂ©sĂ©t tegye. Amint minden naplĂłnak van egy betƱje az egyes oldalakon, mondjon egy szĂłt a gyermekĂ©nek, Ă©s hagyja, hogy kitalĂĄlja, hĂĄny betƱ van benne. Ennek alapjĂĄn hasznĂĄlnia kell ezeket a naplĂłkat flip könyvekkĂ©nt, lineĂĄrisan elrendezve, Ă©s mindegyikĂŒket a levĂ©lre kell fordĂtania, amely egyĂŒttes olvasĂĄskor a szĂłt Ărhatja. Az egyszerƱbb szavakkal fokozatosan elkezdheted, majd bonyolultabbĂĄ teheted azokat, amik megkapjĂĄk az agyĂĄt.
7. Hopscotch Spelling Bee
Ezt a jĂĄtĂ©kot a gyerekek egy csoportja Ă©lvezheti, ahol mindenki egyĂŒtt tud dolgozni egy egyedĂŒlĂĄllĂł cĂ©l elĂ©rĂ©se Ă©rdekĂ©ben.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- Nyitott terĂŒlet
- Egy darab kréta
Hogyan kell jĂĄtszani
KörĂŒlbelĂŒl nĂ©gy hopscot-tĂ©rkĂ©pet kĂ©szĂtsen egy nyitott terĂŒleten, amelyek mindegyikĂ©nek hĂ©t betƱje van. Minden gyerek felelĆs a hopscotch tĂ©rkĂ©pĂ©n levĆ levelekĂ©rt. Most, amikor egy szĂłt vĂĄlaszt, a gyerekeknek egyĂŒtt kell dolgozniuk a szĂłban lĂ©vĆ betƱkkel egymĂĄs utĂĄni sorrendben. PĂ©ldĂĄul, ha a szĂł âalmaâ, akkor a tĂ©rkĂ©pen âaâ -gal rendelkezĆ gyereknek elĆször meg kell ugrania, majd a âpâ -vel rendelkezĆ kölyköt, akinek kĂ©tszer kell ugrani, Ă©s Ăgy tovĂĄbb. Ez elĂ©g izgalmas lehet, Ă©s beĂĄllĂthat egy hatĂĄridĆt is a drĂĄma felemelĂ©sĂ©re.
8. A történetek életre hozåsa
Az olvasĂĄs elĆnye csak akkor Ă©rhetĆ el, ha Ășjra olvashatĂł vagy megismerkedik. Hagyja, hogy gyermeke ugyanezt csinĂĄlja, ha maga egy mesemondĂł.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- EgyszerƱ mesekönyvek
- Néhåny kellék vagy érdekes ruha
Hogyan kell jĂĄtszani
VĂĄlasszon ki egy törtĂ©netet, amelyet a gyerek ĂĄltalĂĄban többször is szeret vagy olvas. Ez lehet egy mesekönyvbĆl vagy tantervĂŒk bĂĄrmely tĂ©mĂĄjĂĄbĂłl is. Hadd kĂ©szĂtsen nĂ©hĂĄny kellĂ©keket, amelyekre szĂŒksĂ©g lehet a törtĂ©netben, vagy viseljen egy karakter ruhĂĄjĂĄt. ĂllĂtsa be a hangulatot, tĂĄmogassa magĂĄt a kanapĂ©n, Ă©s kĂ©rje meg a gyerekĂ©t, hogy fogadja el a törtĂ©netet. KĂ©rdezd meg a törtĂ©netmesĂ©lĂ©st a törtĂ©netben leĂrt mƱveletekkel!
9. Jåtékok Spy with Words
Nem mindannyian Ă©lveztĂŒk a kĂ©mkedĂ©sĂŒnket, ha hosszĂș meghajtĂłkon vagy piknikeken megyĂŒnk? Ugyanezt teheted a gyerekekkel otthon is egyszerƱ szavakkal.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- JĂł szĂłkincs
- Ărdekes tĂĄrgyak
Hogyan kell jĂĄtszani
ĂllĂtson össze kĂŒlönbözĆ tĂĄrgyakat, amelyek otthon is elĂ©rhetĆk. Vagy vegye ki a gyereket egy sĂ©tĂĄra a parkban vagy a szupermarketben. JĂĄtssz a kĂ©mkedĂ©st azzal, hogy azt mondom: âKĂ©mkedek valamit, amit inni tudunk, Ă©s m kezdĆdikâ, Ă©s hagyja, hogy a gyermek dekĂłdolja, Ă©s kapjon egy tejet. A jĂĄtĂ©k szĂĄmos vĂĄltozata Ă©rhetĆ el. Ahogy felnĆ, az egyszerƱsĂ©get helyettesĂtheti a rĂm mondatĂĄval: âKĂ©mkedek valami, ami rĂmel egy egĂ©rrelâ, Ă©s a gyereked a környĂ©ken lĂ©vĆ hĂĄzra mutathat.
10. Taboo Voices
Ha az egyszerƱ olvasĂĄs az, amit a gyermeke nagyon unalmasnak talĂĄl, akkor fƱzze fel, hogy egy jĂĄtĂ©kba hozza, Ă©s nĂ©hĂĄny kĂŒlönös hanggal keverje össze Ćket.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- Ugyanaz a könyv két példånya
Hogyan kell jĂĄtszani
Ăljön a gyermekĂ©vel Ă©s kezdje el olvasni a törtĂ©netet. VĂĄlasszon olyan szĂłt, amely gyakran fordul elĆ a könyvben, pĂ©ldĂĄul egy karakternĂ©v vagy egy hely, Ă©s hozzĂĄrendel egy adott hangot a szĂłhoz. Most, amikor elolvasod a törtĂ©netet, akkor, amikor ez a szĂł bekövetkezik, azt olvassa el a hozzĂĄrendelt hangban. Ez szĂ©pen mƱködik a karaktervezĂ©relt törtĂ©netek esetĂ©ben, de ugyanezt teheted vĂ©letlenszerƱ szavakkal is, Ă©s rĂĄngatĂłzĂł hangokat adhat nekik, ahogy a gyereked örömmel nevet.
5 Olvasåsi tevékenységek gyerekeknek
Az olvasĂĄsnak a jĂĄtĂ©kba valĂł fordĂtĂĄsa elĂ©g szĂłrakoztatĂł lehet. MĂĄs idĆkben azonban Ă©rdekes olvasĂĄsi tevĂ©kenysĂ©get folytattunk az ĂłvodĂĄs gyerekeknek, akik megtarthatjĂĄk gyermekĂ©t.
1. Fényképek olvasåsa
A szavak egyszerƱ olvasĂĄsa nem elĂ©g. JelentĂ©sĂŒk megĂ©rtĂ©se Ă©s a nem Ărott kifejezĂ©s kifejtĂ©se hosszĂș utat jelent a gyermek nyelvfejlesztĂ©sĂ©ben is.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- Egy képkönyv
- CsalĂĄdi album
Hogyan kell jĂĄtszani
Nyissa meg a könyv bĂĄrmely oldalĂĄt, vagy egy szĂ©p fotĂłt a csalĂĄdi albumrĂłl, amely meglehetĆsen leĂrĂł. KĂ©rdezd meg a gyermekedtĆl, hogy mit gondol a kĂ©pen, Ă©s hadd Ărja le neked. VigyĂĄzz rĂĄ, hogy teljes mondatokat alkosson, amikor elmagyarĂĄzza, mit lĂĄt.
2. Személyes napló
Gondolhatod, hogy az Ăłvoda tĂșl fiatal ahhoz, hogy egy gyermek naplĂłt kapjon. De ez egy tökĂ©letes korszak ahhoz, hogy elkezdje olvasni a tevĂ©kenysĂ©geit.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- Egy dĂszĂtett naplĂł Ă©s egy toll
Hogyan kell jĂĄtszani
AttĂłl fĂŒggĆen, hogy milyen hosszĂș a gyermeke, kĂ©rheti, hogy bizonyos idĆközönkĂ©nt Ărja le a naplĂłba, vagy Ărhatja azt is, amit a gyermek egy nap alatt csinĂĄlt. EzutĂĄn a következĆ napon kĂ©rje meg gyermekĂ©t, hogy olvassa el az elĆzĆ nap bejegyzĂ©seit.
3. TegyĂŒk össze a törtĂ©netet
Az olvasĂĄs mellett a gyerekeket is be kell vezetni az ok-okozati összefĂŒggĂ©s fogalmĂĄba Ă©s a törtĂ©net Ă©rzĂ©sĂ©be. Ez a tevĂ©kenysĂ©g segĂthet nekik.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- Több flashcards
- Toll
Hogyan kell jĂĄtszani
VĂĄlasszon ki egy egyszerƱ törtĂ©netet, amelyet a gyermek kĂŒlönbözĆ szekciĂłkba olvasott, Ă©s kĂŒlönbözĆ flash kĂĄrtyĂĄkra Ărott. Keverje össze Ćket Ă©s adja ĂĄt a gyermekĂ©nek. Hadd rendezze a kĂĄrtyĂĄkat oly mĂłdon, hogy egy megfelelĆ törtĂ©net legyen.
4. Kép- és szószövetség
Azok szĂĄmĂĄra, akik Ă©ppen most kezdĆdnek, ez az egyszerƱ tevĂ©kenysĂ©g segĂthet a szavak Ă©rtelmezĂ©sĂ©ben.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- Képek gyƱjteménye
- Flash kĂĄrtyĂĄk Ă©s toll
Hogyan kell jĂĄtszani
Rendezze meg a kĂ©peket a gyermeke körĂŒl, Ă©s Ărja be a nevĂŒket a kĂĄrtyĂĄkra. KĂ©rje meg a gyermekĂ©t, hogy a megfelelĆ flash-kĂĄrtyĂĄt a megfelelĆ kĂ©pre tegye, olvassa fel hangosan.
5. Szó keresése
Ahogy a gyerekek felnĆnek, maguk is bevonhatjĂĄk magukat a tevĂ©kenysĂ©gbe, hogy felismerhetĆ szavakat talĂĄljanak a gibberis zƱrzavarĂĄbĂłl.
Amire szĂŒksĂ©ged van
- Tevékenységi könyv
Hogyan kell jĂĄtszani
Kezdje a megoldott keresztrejtvĂ©nyeket vagy a meglĂ©vĆ szĂłt keresĆ rejtvĂ©nyeket a gyermekĂ©nek adni. KĂ©rd meg Ćt, hogy talĂĄljon meg konkrĂ©t szavakat a ceruzĂĄval Ă©s ceruzĂĄval.
Az ĂłvodĂĄsok Ă©rdekes olvasĂĄsi tevĂ©kenysĂ©geinek összeĂĄllĂtĂĄsa nem tƱnik kemĂ©ny feladatnak, ha ismeri az alapjait, amellyel gyermekĂ©nek be kell tartania. Ezen tevĂ©kenysĂ©gek felhasznĂĄlĂĄsĂĄval a gyereke jĂłl felkĂ©szĂŒlt, hogy könnyedĂ©n kezelje az iskolai tanterv követelmĂ©nyeit.