3 hĂłnapos csecsemĆ tevĂ©kenysĂ©gek
Ebben a cikkben
- Milyen készségek vårhatóak 3 hónapos gyermekben?
- Finom motoros tevĂ©kenysĂ©gek 3 hĂłnapos csecsemĆk szĂĄmĂĄra
- Bruttó motoros tevékenységek hårom hónapos bébi
- 3 hĂłnapos csecsemĆk szĂĄmĂĄra kommunikĂĄciĂłs Ă©s imitĂĄciĂłs tevĂ©kenysĂ©gek
- Tanulåsi tevékenységek
- KognitĂv fejlesztĂ©sek 3 hĂłnapos rĂ©gi
- ĂrzĂ©ki tevĂ©kenysĂ©gek
3 hĂłnap nem tƱnik tĂșl hosszĂșnak, de elĂ©g hosszĂș ahhoz, hogy az ĂșjszĂŒlött nagyobb, riasztĂłbb gyermekkĂ© vĂĄljon. Ekkor gyermeke alvĂĄsi mintĂĄzatba kerĂŒlhet, Ă©s a vilĂĄggal valĂł kölcsönhatĂĄs szempontjĂĄbĂłl fejlĆdhet - ez biztos, hogy egy nagyon szĂŒksĂ©ges lĂ©legzetet ad a gyermek ĂĄllandĂł fussing Ă©s fretting miatt.
A jĂĄtĂ©kok segĂthetik a babĂĄt abban, hogy tovĂĄbbfejlessze kĂ©pessĂ©geit, Ă©s javĂtsa a vilĂĄggal valĂł kapcsolatĂĄt. 3 hĂłnapja tĂșl fiatalnak tƱnhet a jĂĄtĂ©k megkezdĂ©sĂ©hez, de ez mĂ©g soha nem tĂșl korai a fejlesztĂ©shez. TehĂĄt nĂ©zzĂŒk meg nĂ©hĂĄny 3 hĂłnapos bĂ©bi fejlesztĂ©si tevĂ©kenysĂ©gĂŒnket amely nagyszerƱen segĂthet gyermekĂ©nek.
Milyen készségek vårhatóak 3 hónapos gyermekben?
SzĂŒlĆkĂ©nt van nĂ©hĂĄny dolog, amit 3 hĂłnapos korĂĄban vĂĄrhat el a gyermekĂ©tĆl. Ezek közĂŒl nĂ©hĂĄny az alĂĄbbiakban talĂĄlhatĂł.
- Gyermeke képes lesz elérni és megragadni a dolgokat, de rövid ideig.
- A baba nyak- Ă©s hĂĄtsĂł izmai ebben az idĆben kezdik erĆsödni, Ăgy ez egy nagyszerƱ idĆszak, amikor elkezdjĂŒk a gyermeket a pocakjĂĄra fektetni.
- A gyermek képes lesz kommunikålni a babble és a baby talk-on, és nevetni és mosolyogni fog az akcióidra.
- A tanulĂĄs megtörtĂ©nik, Ă©s gyermeke követi a jĂĄtĂ©kokat Ă©s az embereket, amikor mozognak. Ćk is meg fogjĂĄk Ă©rteni, ha anyjuk elhagyta a szobĂĄt.
- Elkezdheti megalapozni a gyermek szókincsének alapjait, amennyire csak lehetséges.
Finom motoros tevĂ©kenysĂ©gek 3 hĂłnapos csecsemĆk szĂĄmĂĄra
Ezek a jĂĄtĂ©kok segĂtenek a gyermeknek a motoros kĂ©szsĂ©gek fejlesztĂ©sĂ©ben.
- Tegye a gyermekĂ©t a hĂĄtĂĄn, Ă©s helyezze el, vagy tartsa a jĂĄtĂ©kokat olyan helyzetben, amelyen kĂvĂŒl esik. Tegye elĂ©rhetĆvĂ© a jĂĄtĂ©kot.
- PrĂłbĂĄlkozzon cselekvĂ©si dalokkal a gyermekĂ©vel, Ă©s tegye meg a lehetĆ legjobban az akciĂłkat. A clapping Ă©s a pat-a-cake is nagyszerƱ alternatĂva.
- Adja gyermekĂ©nek tiszta jĂĄtĂ©kokat, amiket Ć meg tud tartani Ă©s szĂĄja, ahogy tetszik. Ez növeli a markolat erĆssĂ©gĂ©t Ă©s javĂtja a motoros kĂ©pessĂ©geit. Ne feledje azonban, hogy adjon neki valamit, ami elĂ©g nagy ahhoz, hogy a fulladĂĄs soha ne törtĂ©njen.
Bruttó motoros tevékenységek hårom hónapos bébi
A bruttĂł motoros tevĂ©kenysĂ©gek ebben a korban segĂtik a gyermeket erĆsĂteni a nyakĂĄnak Ă©s hĂĄtĂĄnak izmait. A hasi idĆ mĂĄr most kezdĆdik, az anya felĂŒgyelete alatt.
- Ăsztönözheti Ćt arra, hogy tĂĄmogassa sajĂĄt fejĂ©t ebben a korban, egyszerƱ mĂłdon. Helyezze a gyereket az ölĂ©be a hĂĄtĂĄval Ă©s a nyakĂĄval, Ă©s tĂĄmogassa a gyermekĂ©t, hogy vicces zajokkal nĂ©zzen rĂĄd.
- A hasi idĆt Ășgy lehet elvĂ©gezni, hogy a babĂĄt a pocakjĂĄra helyezik, Ă©s a jĂĄtĂ©kokat csak a kezĂ©bĆl tartjĂĄk. Lehet, hogy szembesĂŒlhet gyermekĂ©vel, Ă©s bĂĄtorĂtsa Ćt, hogy felemelje az arcĂĄt, Ă©s felnĂ©zzen rĂĄd.
- Gyakran vĂĄltoztassa meg pozĂciĂłit. Egy idĆre elhelyezheti a hasĂĄra, majd fekszik a hĂĄtĂĄn, vagy nĂ©hĂĄny percig ĂŒljön jĂłl. Ez a kĂvĂĄncsisĂĄgĂĄt feldobja, hiszen mindig mĂĄskĂ©pp lĂĄtja a körĂŒlötte lĂ©vĆ vilĂĄgot. Ne feledje, hogy a lehetĆ legjobban beszĂ©ljen vele errĆl.
3 hĂłnapos csecsemĆk szĂĄmĂĄra kommunikĂĄciĂłs Ă©s imitĂĄciĂłs tevĂ©kenysĂ©gek
A motoros kĂ©szsĂ©geket követĆen a 3 hĂłnapos csecsemĆknek csak a kommunikĂĄciĂłs kĂ©szsĂ©geik javĂtĂĄsa Ă©rdekĂ©ben kell idĆt töltenie a jĂĄtĂ©kokra.
- SegĂts a gyermeknek, hogy nĂ©zze meg a szobĂĄt, hĂvja ki a nevĂ©t a helyisĂ©g körĂŒl. Ne feledje, hogy dicsĂ©rjĂ©tek Ćt, vagy harcolj neki, ha rĂĄd nĂ©z.
- PrĂłbĂĄld meg, hogy gyermeked utĂĄnozzd a hangodat. ElindĂthatja ezt a jĂĄtĂ©kot Ășgy, hogy maga utĂĄnozza a gyermeket, Ă©s mosolyog, amikor kĂvĂĄncsian nĂ©z rĂĄd. Ez segĂt neki megĂ©rteni, hogy az anyjĂĄval kommunikĂĄlhat a hangjĂĄn.
- Ebben a korban gyermeke mår elkezdte fejleszteni nyelvtudåsåt. Tehåt mindig beszéljen vele, és szavakkal festessen egy képet, hogy halljon egy sor szót és megpróbålja elhelyezni ezeket a hangokat azzal, amit låt.
Tanulåsi tevékenységek
A tanulĂĄsi tevĂ©kenysĂ©gek ebben a korban stimulĂĄljĂĄk gyermeke agyĂĄt, Ă©s segĂtenek abban, hogy idĆben fejlĆdjenek.
- Ăsztönözze Ćt, hogy kövessen valamit, amit Ășgy lĂĄt, ahogy mozog, jĂĄtĂ©kokkal. A gyermeket a padlĂłn a pocakjĂĄra helyezheti, Ă©s egy labdĂĄt görgethet, hogy lĂĄssa, hogy követi-e a pĂĄlyĂĄjĂĄt a szemĂ©vel. Mindig hasznĂĄlhat egy csörgĆt, hogy megkapja Ă©rdeklĆdĂ©sĂ©t, ha elĆször nem tƱnik eszedbe.
- Annak Ă©rdekĂ©ben, hogy segĂtsen gyermekĂ©nek megĂ©rteni a nevĂ©t, mondja el, amennyire csak lehetsĂ©ges. MĂ©g a nevĂ©vel is Ă©nekelhet, hogy megĂ©rtse, hogy valamilyen Ă©rtelme van neki. A neve az egyik elsĆ szava lesz, amit megĂ©rt.
- VĂĄltoztassa meg a hangjĂĄt, amennyire csak lehetsĂ©ges, hogy az Ă©rzelmek a hangod hangja segĂtsĂ©gĂ©vel kommunikĂĄljanak. A hangjĂĄt modulĂĄlni tudod, miközben Ă©nekelsz vele.
- Hadd tanuljon meg a környezetĂ©t Ă©rintĂ©ssel, Ă©s rengeteg kĂŒlönbözĆ textĂșrĂĄt adjon gyermekĂ©nek, hogy felfedezze. Az otthonon belĂŒli mindennapi felĂŒletek elĂ©g jĂłak ahhoz, hogy elkezdhessĂ©k, ezĂ©rt ösztönözze Ćt arra, hogy Ă©rezze a pĂĄrnĂĄkat, a fa padlĂłt Ă©s a szĆnyegeket.
KognitĂv fejlesztĂ©sek 3 hĂłnapos rĂ©gi
A gyermek kognitĂv fejlesztĂ©si tevĂ©kenysĂ©gei szintĂ©n segĂtik a kognitĂv kĂ©pessĂ©gek javĂtĂĄsĂĄt, Ă©s közvetlen hatĂĄst gyakorolnak az intelligenciĂĄjĂĄra Ă©s szemĂ©lyisĂ©gĂ©re, amikor felnĆ.
- Olvassa el a lehetĆ legjobban a gyermekĂ©t. Kezdje a kĂ©pkönyveket, hogy lĂĄthassa, mit szeretne neki közvetĂteni. A gyerekek szeretni fogjĂĄk nĂ©zni az elĆttĂŒk ĂĄllĂł szĂnes kĂ©peket, miközben meghalljĂĄk a kontrasztos hangot.
- BeszĂ©lj vele bĂĄrmit Ă©s mindent - elkezdheted azzal, hogy elmondod a gyermekednek, hogyan volt a napod. GyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy sokat vĂĄltoztat a hangon, Ă©s tartsa meg a szemĂ©t, miközben beszĂ©l vele.
- Helyezze körĂŒlötte a tĂŒkröket, ahol lĂĄthatja magĂĄt. Lehet, hogy tĂșl fiatal ahhoz, hogy megĂ©rtse, hogy a kĂ©pek tĂŒkrözik magukat, de biztosan szeretni fogja a tĂŒkörben lĂ©vĆ szemĂ©lyt, aki folyamatosan mozog Ă©s karjait integet.
- Adja meg a gyermekjĂĄtĂ©kokat, amelyek sokfĂ©le zajt adnak. Ez segĂt megĂ©rteni az egyes zajok ĂŒtĂ©sĂ©nek okĂĄt Ă©s hatĂĄsĂĄt, Ă©s biztos, hogy szeretni fogja a kellemes hangokat, amelyek a jĂĄtĂ©kokbĂłl jönnek ki.
- Mutassa meg gyermekĂ©nek, hogy a kĂŒlönbözĆ elemek kĂŒlönbözĆ zajokat Ă©rnek el, amikor megĂ©rintik vagy megĂŒtik Ćket. HasznĂĄlhat olyan elemeket, amelyek kontrasztos hangokkal rendelkeznek, mint a csörgĂ©s vagy a harang Ă©s a dob. Gyermeke kĂ©pes lesz elĂ©g gyorsan megĂ©rteni a kĂŒlönbözĆ tĂĄrgyak Ă©s hangjaik közötti kĂŒlönbsĂ©geket.
- Adjon neki Ășj textĂșrĂĄkat, hogy ne csak megĂ©rintse, hanem szĂĄjĂĄt is. Ez is segĂt neki megĂ©rteni a kĂŒlönbözĆ objektumok közötti kĂŒlönbsĂ©geket, amikor lĂĄtja Ćket.
ĂrzĂ©ki tevĂ©kenysĂ©gek
GyermekĂ©nek Ă©rzĂ©kszervi tevĂ©kenysĂ©gei öt Ă©rzĂ©kĂ©nek Ă©s azok hasznĂĄlatĂĄnak mĂłdjainak javĂtĂĄsĂĄra irĂĄnyulnak.
- ElĆször is lĂłghat valami nagyon szĂnes, a kisĂĄgy fölött. Azt is meg kell mozognia a szĂ©lrel, hogy a gyermeke könnyedĂ©n követhesse a szĂneit a szemĂ©vel. Ez nagyszerƱ munkĂĄt jelent a vizuĂĄlis stimulĂĄciĂł biztosĂtĂĄsĂĄban.
- Gyere hozzå a gyermekhez, hogy hozzåszokjon az érintésérzethez, óvatosan megérintve és csiklandozva. Hamarosan meg fogja érteni az érintés fontossågåt, ahogy megérinti az érintése miatt.
- A bĆr Ă©rzĂ©sĂ©nek javĂtĂĄsa Ă©rdekĂ©ben fontos, hogy a bĆr Ă©s a szĂŒlĆ között sok bĆrrel Ă©rintkezzen.
- Annak Ă©rdekĂ©ben, hogy segĂtsen a csecsemĆnek meghallgatĂĄsi kĂ©szsĂ©geinek fejlesztĂ©sĂ©ben, Ă©nekeljen sok dalot neki. Folyamatosan beszĂ©lned kell vele, Ă©s hĂvja ki a nevĂ©t, amennyire csak lehetsĂ©ges. Ez szintĂ©n segĂt neki kifejleszteni a szĂłkincs kĂ©szsĂ©geit az idĆ mĂșlĂĄsĂĄval.
- A körĂŒlötte lĂ©vĆ tĂŒkrökben Ă©rintse meg a kĂ©pet, Ă©s hangosan mondja el a baba nevĂ©t. Az idĆ mĂșlĂĄsĂĄval kĂ©pes lesz megĂ©rteni a tĂŒkörben lĂ©vĆ lĂĄnyt.
- Ărintse meg a gyermek kĂŒlönbözĆ rĂ©szeit, Ă©s hangosan mondja ki a âsĂpolĂĄsâ -t. A baba elkezdheti figyelni a kezed mozgĂĄsĂĄt, Ă©s elkezdheti elĆre lĂĄtni az Ă©rintĂ©sĂ©t, mielĆtt ez megtörtĂ©nne.
A közhiedelemmel ellentĂ©tben nem szabad ösztönöznie a gyermekĂ©t, hogy a lehetĆ legnagyobb mĂ©rtĂ©kben aludjon. A 3 hĂłnapos korban mĂ©g a gyermeke is korlĂĄtozott mĂłdon kezdheti megĂ©rteni a vilĂĄgot. Ez az idĆ, amikor az agya Ă©s az izmok gyorsabban fejlĆdnek, ezĂ©rt rendkĂvĂŒl fontos, hogy ösztönözze mind az Ă©rzĂ©keit, mind a motoros kĂ©pessĂ©geit. A 3 hĂłnapos kisfiĂșk Ă©s lĂĄnyok tevĂ©kenysĂ©ge rendkĂvĂŒl inkonzisztensnek tƱnhet az Ăn szĂĄmĂĄra, de ez csak az a baba, aki az Ă©rzĂ©keivel prĂłbĂĄlja felfedezni a körĂŒlötte lĂ©vĆ vilĂĄgot. MegĂĄllapĂtĂĄst nyert, hogy az ilyen jĂĄtĂ©kok Ă©s tevĂ©kenysĂ©gek közvetlen hatĂĄssal vannak gyermeke intelligenciĂĄjĂĄra, amikor felnĆ - ezĂ©rt soha nem tĂșl korai elkezdeni a jĂĄtĂ©kot jĂĄtszani!