3 hĂłnapos csecsemƑ tevĂ©kenysĂ©gek

Tartalom:

{title}

Ebben a cikkben

  • Milyen kĂ©szsĂ©gek vĂĄrhatĂłak 3 hĂłnapos gyermekben?
  • Finom motoros tevĂ©kenysĂ©gek 3 hĂłnapos csecsemƑk szĂĄmĂĄra
  • BruttĂł motoros tevĂ©kenysĂ©gek hĂĄrom hĂłnapos bĂ©bi
  • 3 hĂłnapos csecsemƑk szĂĄmĂĄra kommunikĂĄciĂłs Ă©s imitĂĄciĂłs tevĂ©kenysĂ©gek
  • TanulĂĄsi tevĂ©kenysĂ©gek
  • KognitĂ­v fejlesztĂ©sek 3 hĂłnapos rĂ©gi
  • ÉrzĂ©ki tevĂ©kenysĂ©gek

3 hĂłnap nem tƱnik tĂșl hosszĂșnak, de elĂ©g hosszĂș ahhoz, hogy az ĂșjszĂŒlött nagyobb, riasztĂłbb gyermekkĂ© vĂĄljon. Ekkor gyermeke alvĂĄsi mintĂĄzatba kerĂŒlhet, Ă©s a vilĂĄggal valĂł kölcsönhatĂĄs szempontjĂĄbĂłl fejlƑdhet - ez biztos, hogy egy nagyon szĂŒksĂ©ges lĂ©legzetet ad a gyermek ĂĄllandĂł fussing Ă©s fretting miatt.

A jĂĄtĂ©kok segĂ­thetik a babĂĄt abban, hogy tovĂĄbbfejlessze kĂ©pessĂ©geit, Ă©s javĂ­tsa a vilĂĄggal valĂł kapcsolatĂĄt. 3 hĂłnapja tĂșl fiatalnak tƱnhet a jĂĄtĂ©k megkezdĂ©sĂ©hez, de ez mĂ©g soha nem tĂșl korai a fejlesztĂ©shez. TehĂĄt nĂ©zzĂŒk meg nĂ©hĂĄny 3 hĂłnapos bĂ©bi fejlesztĂ©si tevĂ©kenysĂ©gĂŒnket amely nagyszerƱen segĂ­thet gyermekĂ©nek.

Milyen készségek vårhatóak 3 hónapos gyermekben?

{title}

SzĂŒlƑkĂ©nt van nĂ©hĂĄny dolog, amit 3 hĂłnapos korĂĄban vĂĄrhat el a gyermekĂ©tƑl. Ezek közĂŒl nĂ©hĂĄny az alĂĄbbiakban talĂĄlhatĂł.

  • Gyermeke kĂ©pes lesz elĂ©rni Ă©s megragadni a dolgokat, de rövid ideig.
  • A baba nyak- Ă©s hĂĄtsĂł izmai ebben az idƑben kezdik erƑsödni, Ă­gy ez egy nagyszerƱ idƑszak, amikor elkezdjĂŒk a gyermeket a pocakjĂĄra fektetni.
  • A gyermek kĂ©pes lesz kommunikĂĄlni a babble Ă©s a baby talk-on, Ă©s nevetni Ă©s mosolyogni fog az akciĂłidra.
  • A tanulĂĄs megtörtĂ©nik, Ă©s gyermeke követi a jĂĄtĂ©kokat Ă©s az embereket, amikor mozognak. Ɛk is meg fogjĂĄk Ă©rteni, ha anyjuk elhagyta a szobĂĄt.
  • Elkezdheti megalapozni a gyermek szĂłkincsĂ©nek alapjait, amennyire csak lehetsĂ©ges.

Finom motoros tevĂ©kenysĂ©gek 3 hĂłnapos csecsemƑk szĂĄmĂĄra

{title}

Ezek a jåtékok segítenek a gyermeknek a motoros készségek fejlesztésében.

  • Tegye a gyermekĂ©t a hĂĄtĂĄn, Ă©s helyezze el, vagy tartsa a jĂĄtĂ©kokat olyan helyzetben, amelyen kĂ­vĂŒl esik. Tegye elĂ©rhetƑvĂ© a jĂĄtĂ©kot.
  • PrĂłbĂĄlkozzon cselekvĂ©si dalokkal a gyermekĂ©vel, Ă©s tegye meg a lehetƑ legjobban az akciĂłkat. A clapping Ă©s a pat-a-cake is nagyszerƱ alternatĂ­va.
  • Adja gyermekĂ©nek tiszta jĂĄtĂ©kokat, amiket Ƒ meg tud tartani Ă©s szĂĄja, ahogy tetszik. Ez növeli a markolat erƑssĂ©gĂ©t Ă©s javĂ­tja a motoros kĂ©pessĂ©geit. Ne feledje azonban, hogy adjon neki valamit, ami elĂ©g nagy ahhoz, hogy a fulladĂĄs soha ne törtĂ©njen.

Bruttó motoros tevékenységek hårom hónapos bébi

A bruttĂł motoros tevĂ©kenysĂ©gek ebben a korban segĂ­tik a gyermeket erƑsĂ­teni a nyakĂĄnak Ă©s hĂĄtĂĄnak izmait. A hasi idƑ mĂĄr most kezdƑdik, az anya felĂŒgyelete alatt.

  • Ösztönözheti Ƒt arra, hogy tĂĄmogassa sajĂĄt fejĂ©t ebben a korban, egyszerƱ mĂłdon. Helyezze a gyereket az ölĂ©be a hĂĄtĂĄval Ă©s a nyakĂĄval, Ă©s tĂĄmogassa a gyermekĂ©t, hogy vicces zajokkal nĂ©zzen rĂĄd.
  • A hasi idƑt Ășgy lehet elvĂ©gezni, hogy a babĂĄt a pocakjĂĄra helyezik, Ă©s a jĂĄtĂ©kokat csak a kezĂ©bƑl tartjĂĄk. Lehet, hogy szembesĂŒlhet gyermekĂ©vel, Ă©s bĂĄtorĂ­tsa Ƒt, hogy felemelje az arcĂĄt, Ă©s felnĂ©zzen rĂĄd.
  • Gyakran vĂĄltoztassa meg pozĂ­ciĂłit. Egy idƑre elhelyezheti a hasĂĄra, majd fekszik a hĂĄtĂĄn, vagy nĂ©hĂĄny percig ĂŒljön jĂłl. Ez a kĂ­vĂĄncsisĂĄgĂĄt feldobja, hiszen mindig mĂĄskĂ©pp lĂĄtja a körĂŒlötte lĂ©vƑ vilĂĄgot. Ne feledje, hogy a lehetƑ legjobban beszĂ©ljen vele errƑl.

3 hĂłnapos csecsemƑk szĂĄmĂĄra kommunikĂĄciĂłs Ă©s imitĂĄciĂłs tevĂ©kenysĂ©gek

A motoros kĂ©szsĂ©geket követƑen a 3 hĂłnapos csecsemƑknek csak a kommunikĂĄciĂłs kĂ©szsĂ©geik javĂ­tĂĄsa Ă©rdekĂ©ben kell idƑt töltenie a jĂĄtĂ©kokra.

  • SegĂ­ts a gyermeknek, hogy nĂ©zze meg a szobĂĄt, hĂ­vja ki a nevĂ©t a helyisĂ©g körĂŒl. Ne feledje, hogy dicsĂ©rjĂ©tek Ƒt, vagy harcolj neki, ha rĂĄd nĂ©z.
  • PrĂłbĂĄld meg, hogy gyermeked utĂĄnozzd a hangodat. ElindĂ­thatja ezt a jĂĄtĂ©kot Ășgy, hogy maga utĂĄnozza a gyermeket, Ă©s mosolyog, amikor kĂ­vĂĄncsian nĂ©z rĂĄd. Ez segĂ­t neki megĂ©rteni, hogy az anyjĂĄval kommunikĂĄlhat a hangjĂĄn.
  • Ebben a korban gyermeke mĂĄr elkezdte fejleszteni nyelvtudĂĄsĂĄt. TehĂĄt mindig beszĂ©ljen vele, Ă©s szavakkal festessen egy kĂ©pet, hogy halljon egy sor szĂłt Ă©s megprĂłbĂĄlja elhelyezni ezeket a hangokat azzal, amit lĂĄt.

Tanulåsi tevékenységek

{title}

A tanulĂĄsi tevĂ©kenysĂ©gek ebben a korban stimulĂĄljĂĄk gyermeke agyĂĄt, Ă©s segĂ­tenek abban, hogy idƑben fejlƑdjenek.

  • Ösztönözze Ƒt, hogy kövessen valamit, amit Ășgy lĂĄt, ahogy mozog, jĂĄtĂ©kokkal. A gyermeket a padlĂłn a pocakjĂĄra helyezheti, Ă©s egy labdĂĄt görgethet, hogy lĂĄssa, hogy követi-e a pĂĄlyĂĄjĂĄt a szemĂ©vel. Mindig hasznĂĄlhat egy csörgƑt, hogy megkapja Ă©rdeklƑdĂ©sĂ©t, ha elƑször nem tƱnik eszedbe.
  • Annak Ă©rdekĂ©ben, hogy segĂ­tsen gyermekĂ©nek megĂ©rteni a nevĂ©t, mondja el, amennyire csak lehetsĂ©ges. MĂ©g a nevĂ©vel is Ă©nekelhet, hogy megĂ©rtse, hogy valamilyen Ă©rtelme van neki. A neve az egyik elsƑ szava lesz, amit megĂ©rt.
  • VĂĄltoztassa meg a hangjĂĄt, amennyire csak lehetsĂ©ges, hogy az Ă©rzelmek a hangod hangja segĂ­tsĂ©gĂ©vel kommunikĂĄljanak. A hangjĂĄt modulĂĄlni tudod, miközben Ă©nekelsz vele.
  • Hadd tanuljon meg a környezetĂ©t Ă©rintĂ©ssel, Ă©s rengeteg kĂŒlönbözƑ textĂșrĂĄt adjon gyermekĂ©nek, hogy felfedezze. Az otthonon belĂŒli mindennapi felĂŒletek elĂ©g jĂłak ahhoz, hogy elkezdhessĂ©k, ezĂ©rt ösztönözze Ƒt arra, hogy Ă©rezze a pĂĄrnĂĄkat, a fa padlĂłt Ă©s a szƑnyegeket.

Kognitív fejlesztések 3 hónapos régi

A gyermek kognitĂ­v fejlesztĂ©si tevĂ©kenysĂ©gei szintĂ©n segĂ­tik a kognitĂ­v kĂ©pessĂ©gek javĂ­tĂĄsĂĄt, Ă©s közvetlen hatĂĄst gyakorolnak az intelligenciĂĄjĂĄra Ă©s szemĂ©lyisĂ©gĂ©re, amikor felnƑ.

  1. Olvassa el a lehetƑ legjobban a gyermekĂ©t. Kezdje a kĂ©pkönyveket, hogy lĂĄthassa, mit szeretne neki közvetĂ­teni. A gyerekek szeretni fogjĂĄk nĂ©zni az elƑttĂŒk ĂĄllĂł szĂ­nes kĂ©peket, miközben meghalljĂĄk a kontrasztos hangot.
  2. BeszĂ©lj vele bĂĄrmit Ă©s mindent - elkezdheted azzal, hogy elmondod a gyermekednek, hogyan volt a napod. GyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy sokat vĂĄltoztat a hangon, Ă©s tartsa meg a szemĂ©t, miközben beszĂ©l vele.
  3. Helyezze körĂŒlötte a tĂŒkröket, ahol lĂĄthatja magĂĄt. Lehet, hogy tĂșl fiatal ahhoz, hogy megĂ©rtse, hogy a kĂ©pek tĂŒkrözik magukat, de biztosan szeretni fogja a tĂŒkörben lĂ©vƑ szemĂ©lyt, aki folyamatosan mozog Ă©s karjait integet.
  4. Adja meg a gyermekjĂĄtĂ©kokat, amelyek sokfĂ©le zajt adnak. Ez segĂ­t megĂ©rteni az egyes zajok ĂŒtĂ©sĂ©nek okĂĄt Ă©s hatĂĄsĂĄt, Ă©s biztos, hogy szeretni fogja a kellemes hangokat, amelyek a jĂĄtĂ©kokbĂłl jönnek ki.
  5. Mutassa meg gyermekĂ©nek, hogy a kĂŒlönbözƑ elemek kĂŒlönbözƑ zajokat Ă©rnek el, amikor megĂ©rintik vagy megĂŒtik Ƒket. HasznĂĄlhat olyan elemeket, amelyek kontrasztos hangokkal rendelkeznek, mint a csörgĂ©s vagy a harang Ă©s a dob. Gyermeke kĂ©pes lesz elĂ©g gyorsan megĂ©rteni a kĂŒlönbözƑ tĂĄrgyak Ă©s hangjaik közötti kĂŒlönbsĂ©geket.
  6. Adjon neki Ășj textĂșrĂĄkat, hogy ne csak megĂ©rintse, hanem szĂĄjĂĄt is. Ez is segĂ­t neki megĂ©rteni a kĂŒlönbözƑ objektumok közötti kĂŒlönbsĂ©geket, amikor lĂĄtja Ƒket.

ÉrzĂ©ki tevĂ©kenysĂ©gek

Gyermekének érzékszervi tevékenységei öt érzékének és azok hasznålatånak módjainak javítåsåra irånyulnak.

  1. ElƑször is lĂłghat valami nagyon szĂ­nes, a kisĂĄgy fölött. Azt is meg kell mozognia a szĂ©lrel, hogy a gyermeke könnyedĂ©n követhesse a szĂ­neit a szemĂ©vel. Ez nagyszerƱ munkĂĄt jelent a vizuĂĄlis stimulĂĄciĂł biztosĂ­tĂĄsĂĄban.
  2. Gyere hozzå a gyermekhez, hogy hozzåszokjon az érintésérzethez, óvatosan megérintve és csiklandozva. Hamarosan meg fogja érteni az érintés fontossågåt, ahogy megérinti az érintése miatt.
  3. A bƑr Ă©rzĂ©sĂ©nek javĂ­tĂĄsa Ă©rdekĂ©ben fontos, hogy a bƑr Ă©s a szĂŒlƑ között sok bƑrrel Ă©rintkezzen.
  4. Annak Ă©rdekĂ©ben, hogy segĂ­tsen a csecsemƑnek meghallgatĂĄsi kĂ©szsĂ©geinek fejlesztĂ©sĂ©ben, Ă©nekeljen sok dalot neki. Folyamatosan beszĂ©lned kell vele, Ă©s hĂ­vja ki a nevĂ©t, amennyire csak lehetsĂ©ges. Ez szintĂ©n segĂ­t neki kifejleszteni a szĂłkincs kĂ©szsĂ©geit az idƑ mĂșlĂĄsĂĄval.
  5. A körĂŒlötte lĂ©vƑ tĂŒkrökben Ă©rintse meg a kĂ©pet, Ă©s hangosan mondja el a baba nevĂ©t. Az idƑ mĂșlĂĄsĂĄval kĂ©pes lesz megĂ©rteni a tĂŒkörben lĂ©vƑ lĂĄnyt.
  6. Érintse meg a gyermek kĂŒlönbözƑ rĂ©szeit, Ă©s hangosan mondja ki a „sĂ­polĂĄs” -t. A baba elkezdheti figyelni a kezed mozgĂĄsĂĄt, Ă©s elkezdheti elƑre lĂĄtni az Ă©rintĂ©sĂ©t, mielƑtt ez megtörtĂ©nne.

A közhiedelemmel ellentĂ©tben nem szabad ösztönöznie a gyermekĂ©t, hogy a lehetƑ legnagyobb mĂ©rtĂ©kben aludjon. A 3 hĂłnapos korban mĂ©g a gyermeke is korlĂĄtozott mĂłdon kezdheti megĂ©rteni a vilĂĄgot. Ez az idƑ, amikor az agya Ă©s az izmok gyorsabban fejlƑdnek, ezĂ©rt rendkĂ­vĂŒl fontos, hogy ösztönözze mind az Ă©rzĂ©keit, mind a motoros kĂ©pessĂ©geit. A 3 hĂłnapos kisfiĂșk Ă©s lĂĄnyok tevĂ©kenysĂ©ge rendkĂ­vĂŒl inkonzisztensnek tƱnhet az Ön szĂĄmĂĄra, de ez csak az a baba, aki az Ă©rzĂ©keivel prĂłbĂĄlja felfedezni a körĂŒlötte lĂ©vƑ vilĂĄgot. MegĂĄllapĂ­tĂĄst nyert, hogy az ilyen jĂĄtĂ©kok Ă©s tevĂ©kenysĂ©gek közvetlen hatĂĄssal vannak gyermeke intelligenciĂĄjĂĄra, amikor felnƑ - ezĂ©rt soha nem tĂșl korai elkezdeni a jĂĄtĂ©kot jĂĄtszani!

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌