5 A korai gyermekkori fejlĆdĂ©st befolyĂĄsolĂł környezeti tĂ©nyezĆk
A gyermekkori fejlĆdĂ©st szĂĄmos tĂ©nyezĆ befolyĂĄsolja, amelyeket mind a termĂ©szet, mind a tĂĄplĂĄlkozĂĄs szabĂĄlyoz. Azok a tĂ©nyezĆk megĂ©rtĂ©se, amelyekre nĂ©mi kontrollunk van, segĂtenek jobban kezelni gyermekeink igĂ©nyeit. Gyermeke környezetĂ©nek, pĂ©ldĂĄul Ă©trendjĂ©nek, mindennapi Ă©letĂ©nek, tanulĂĄsĂĄnak, szĂŒlĆi szeretetĂ©nek az egyik legfontosabb hatĂĄsa az Ă©letĂŒkre. TovĂĄbbi informĂĄciĂł a környezet szerepĂ©rĆl a gyermek fejlĆdĂ©sĂ©ben.
A gyermekfejlĆdĂ©st befolyĂĄsolĂł környezeti tĂ©nyezĆk
A gyermekfejlĆdĂ©st befolyĂĄsolĂł nĂ©hĂĄny tĂ©nyezĆ:
1. Csalåd és kötés
A gyermek fejlĆdĂ©sĂ©nek egyetlen legfontosabb hatĂĄsa a csalĂĄdjuk. FĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy kiket emelnek, legyen az Ăn Ă©s a hĂĄzastĂĄrs, az idĆsebb testvĂ©rek vagy a hozzĂĄtartozĂłk, a csalĂĄdon belĂŒli ragaszkodĂĄs segĂti Ă©s megvĂ©di Ćket fizikailag Ă©s Ă©rzelmileg. Ez magĂĄban foglalja a kĂŒlönbözĆ szĂŒlĆi stĂlusokat is, mint pĂ©ldĂĄul a fegyelmi, könnyƱ vagy vegyes. BĂĄrmikor, amikor befektetsz a gyermekedbe, pozitĂv fejlĆdĂ©sĂŒk Ă©s növekedĂ©sed lesz. SzĂĄmos dolog van, amellyel jobban kötĆdhet a gyermekĂ©vel. LehetĆsĂ©g van arra, hogy rendszeresen olvassa el Ćket, rutinokat hozzon lĂ©tre, Ă©s segĂtsen mindketten kötĆdni egymĂĄshoz. Fontos a gyermekĂ©vel valĂł jĂĄtĂ©k is, mind a szoros kapcsolat kialakĂtĂĄsĂĄban, mind a motoros kĂ©szsĂ©gek fejlesztĂ©sĂ©ben. Ăn is egyszerƱen beszĂ©lhet velĂŒk, legyen szĂł a napjĂĄrĂłl vagy a sajĂĄtjukrĂłl, megmutatva nekik, hogy a bemenetek Ă©s a vĂ©lemĂ©nyek Ă©rtĂ©kesek az Ăn szĂĄmĂĄra.
Ezzel ellentĂ©tben a csalĂĄdok ĂĄltal elszenvedett vagy elhanyagolt gyermekek mentĂĄlis Ă©s Ă©rzelmi jĂłlĂ©tĂŒk miatt szenvednek. Ezek közĂ© tartoznak a testi bĂŒntetĂ©s Ă©s a verbĂĄlis sĂ©rtĂ©sek, de a közömbössĂ©g is. Ha egy gyermek TV-t nĂ©z egĂ©sz nap, anĂ©lkĂŒl, hogy valĂłdi emberi kölcsönhatĂĄsokra lenne szĂŒksĂ©g, megakadĂĄlyoznĂĄ Ćket abban, hogy a szĂŒksĂ©ges tapasztalatokat elsajĂĄtĂtsĂĄk.
VĂ©gĂŒl fontos biztosĂtani, hogy a gyermekkel valĂł jĂł kapcsolat fenntartĂĄsa nem elegendĆ. Az egĂ©sz csalĂĄdnak összetartĂłnak Ă©s egymĂĄs gondozĂĄsĂĄnak kell lennie. PĂ©ldĂĄul a szĂŒleik ĂĄltal tĂĄmogatott, következetesen harcolĂł vagy harcolĂł gyerekek felnĆnek, akik bizalmi problĂ©mĂĄkkal kĂŒzdenek a barĂĄtsĂĄgok Ă©s kapcsolatok kiĂ©pĂtĂ©sĂ©ben. HasonlĂłkĂ©ppen, minden gyermeke egyenlĆ gondoskodĂĄsa Ă©s ugyanolyan figyelem megfizetĂ©se rĂ©vĂ©n tisztessĂ©ges Ă©s Ă©rzelmi Ă©rzĂ©s alakul ki.
2. Fizikai környezet
A környezetnek a gyermek fejlĆdĂ©sĂ©re gyakorolt ââhatĂĄsĂĄt nem lehet alĂĄbecsĂŒlni, beleĂ©rtve a fizikai környezetet is. Ha a lakĂłkörnyezeted szƱk, zajos Ă©s tele van agressziĂłval, akkor befolyĂĄsolhatja a gyermek szemĂ©lyisĂ©gĂ©t. Ha tĂșl sok ember Ă©l otthon, ez okozhat gyermekĂ©nek alternatĂv figyelmet, ami Ă©rzelmi tĂĄvolsĂĄgot eredmĂ©nyez közöttĂŒk. TovĂĄbbĂĄ, a kellemetlen környezet gyakran a gyerekeket a negativitĂĄs blokkolĂĄsĂĄhoz vagy eltemetĂ©sĂ©hez vezetheti, ami jobban behatol.
A gyerekek szĂĄmĂĄra fontos tĂ©nyezĆ az iskolai Ă©let, figyelembe vĂ©ve, hogy mennyi idĆt töltenek minden nap. SzĂŒlĆkĂ©nt azonosĂthatja az iskolĂĄt, amely a legjobban megfelel az Ăn gyermekeinek. TovĂĄbbĂĄ, tartsa magĂĄt naprakĂ©szen az iskolai tevĂ©kenysĂ©gekkel, rendszeresen talĂĄlkozzon tanĂĄraikkal, lĂ©pjen kapcsolatba tĂĄrsaikkal Ă©s szĂŒleikkel.
A költsĂ©gvetĂ©stĆl fĂŒggĆen a gazdagodĂĄsi kurzusokba, pĂ©ldĂĄul harcmƱvĂ©szeti programokba, meditĂĄciĂłba, zenei ĂłrĂĄkba stb. Sok közössĂ©g kĂnĂĄlja ezeket a programokat megfizethetĆ ĂĄron. Ez a technolĂłgia Ă©s az internet fĂŒggĆsĂ©ge miatt az utĂłbbi idĆben mĂ©g fontosabb.
3. PĂ©nzĂŒgyi helyzet
Nem meglepĆ, hogy a pĂ©nz döntĆ tĂ©nyezĆ, amikor a tĂĄrsadalomban Ă©l. MegĂĄllapĂtottĂĄk, hogy a vagyon kivĂĄltsĂĄga valĂłsĂĄgos, Ă©s nagyobb hatĂĄssal van a gyermekkori fejlĆdĂ©sre, mint az oktatĂĄs. PĂ©ldĂĄul a gazdag szĂŒlĆk megengedhetik magukat arra, hogy több idĆt töltsenek gyermekeikkel, mĂg a szegĂ©nyebb szĂŒlĆknek meg kell talĂĄlniuk a vĂ©gĂŒket, Ă©s tĂșl elfoglaltak ahhoz, hogy ezt tegyĂ©k. A Wealth is segĂti a jobb tudomĂĄnyos kĂ©pzĂ©st, az utazĂĄsi lehetĆsĂ©geket, a tandĂjakat stb.
KönnyƱ elfelejteni, hogy nem elegendĆ a gyermek szĂĄmĂĄra; mĂ©lyen rĂ©szt kell vennie az Ă©letĂŒkben. Elkezdheti azzal, hogy elmagyarĂĄzza nekik, hogy a pĂ©nz Ă©s a költsĂ©gvetĂ©s milyen mĂłdon mƱködik. Mondd el nekik, hogy mindig gondoskodnak rĂłla, ha a dolgok kemĂ©nyek.
A gyerekek boldogulhatnak egy szegĂ©ny csalĂĄdban, amĂg szeretik Ă©s akarjĂĄk. Ne feledje, hogy a gyerekeket jobban befolyĂĄsolja a velĂŒk töltött idĆ, nem pedig a mennyisĂ©g. Gyermeke nem emlĂ©kszik arra, hogy sokszor tĂșl fĂĄradt voltĂĄl, hogy elolvasjon vagy jĂĄtszhasson velĂŒk, de örömmel emlĂ©keztetnek arra, hogy egyszer elmentĂŒnk sĂĄrkĂĄnyokat a parkban, vagy piknikre vittĂ©k Ćket. EnnĂ©l többet egyszerƱen eltölthetsz velĂŒk, pĂ©ldĂĄul Ă©tkezĂ©s közben Ă©s Ăgy tovĂĄbb.
A rossz anyagi helyzetƱ gyerekek a rossz tĂĄplĂĄlkozĂĄs problĂ©mĂĄjĂĄval szembesĂŒlhetnek, ami korlĂĄtozza a sikeressĂ©gĂŒket.
4. Egészség és tåplålkozås
A szegĂ©ny csalĂĄdok kevĂ©sbĂ© fĂ©rnek hozzĂĄ a tĂĄplĂĄlkozĂĄshoz, ami korlĂĄtozhatja gyermekeik potenciĂĄljĂĄt. A tĂĄplĂĄlkozĂĄs elengedhetetlen a gyermek fizikai Ă©s szellemi növekedĂ©sĂ©hez, Ă©s a kĂ©sĆbbi korok fontos funkcionĂĄlis eredmĂ©nyeihez kapcsolĂłdik. A kiegyensĂșlyozott Ă©trendet a vĂĄrandĂłs nĆk is igĂ©nylik, mivel az alultĂĄplĂĄltsĂĄg olyan problĂ©mĂĄkhoz vezethet, mint az alacsony szĂŒletĂ©si sĂșly, a vemhessĂ©g elhĂșzĂłdĂĄsa, a lassĂtott fejlĆdĂ©s stb. Gyermekekben az egĂ©szsĂ©gtelen vagy tĂșlzott tĂĄplĂĄlkozĂĄsi szokĂĄsok sĂșlygyarapodĂĄshoz, elhĂzĂĄshoz, cukorbetegsĂ©ghez, szĂșrĂłs növekedĂ©shez, letargiĂĄhoz Ă©s szĂĄmos mĂĄs szövĆdmĂ©nyhez vezetnek.
A csecsemĆk Ă©lnek az anyatejjel, az ideĂĄlis Ă©tel, amely szĂ©nhidrĂĄtokbĂłl, zsĂrokbĂłl, fehĂ©rjĂ©kbĆl, ĂĄsvĂĄnyi anyagokbĂłl, vitaminokbĂłl, antitestekbĆl Ă©s mindennek az ĂșjszĂŒlött igĂ©nyeibĆl ĂĄll. A szoptatott csecsemĆk kevĂ©sbĂ© valĂłszĂnƱ, hogy elhĂzottak lesznek, alacsony a koleszterinszintĂŒk Ă©s a jobb megismerĂ©sĂŒk. Az elsĆ hat hĂłnap utĂĄn kiegĂ©szĂtheti gyermeke tĂĄplĂĄlĂ©kĂĄt szilĂĄrd Ă©telekkel. GyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy a mikrotĂĄpanyagokat, pĂ©ldĂĄul az A-vitamint, a jĂłdot, a vasat kapjĂĄk meg, amelyek hiĂĄnya sĂșlyos problĂ©mĂĄkat okozhat, mint pĂ©ldĂĄul lĂĄtĂĄshibĂĄk, goitre, kretinizmus, anĂ©mia stb. Ezeket a problĂ©mĂĄkat a kisgyermekek Ă©s a kisgyermekek motoros kĂ©szsĂ©geinek Ă©s tĂĄrsadalmi fejlĆdĂ©sĂ©nek csökkentĂ©se okozta.
5. TanulĂĄs
Az iskolai tanulĂĄs mellett gyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy az otthoni környezet is ösztönzi mentĂĄlis fejlĆdĂ©sĂŒket. Ez magĂĄban foglalja a kognitĂv, nyelvi, Ă©rzelmi Ă©s motoros kĂ©szsĂ©geket. Ehhez a legjobb környezet egy nyugodt Ă©s szeretĆ otthon, amely lehetĆvĂ© teszi, hogy gyermeke a kĂ©pessĂ©geik javĂtĂĄsĂĄra összpontosĂtson. Egy ilyen serkentĆ környezet hiĂĄnya negatĂv hatĂĄssal lehet a gyermek nyelvĂ©re Ă©s beszĂ©dĂ©nek fejlĆdĂ©sĂ©re. Ezen tĂ©nyezĆk nĂ©melyike ââa stimulĂĄciĂł, a szorongĂĄs hiĂĄnya, a környezetĂŒk ĂĄllandĂł vĂĄltozĂĄsa stb.
Az erĆfeszĂtĂ©seket meg kell tennie annak Ă©rdekĂ©ben, hogy gyermeke szĂĄmĂĄra lehetĆsĂ©get nyĂșjtson Ă©rdekeik felfedezĂ©sĂ©re, kĂŒlönösen otthon. A kĂvĂĄncsisĂĄg Ă©rzĂ©sĂ©t ösztönözze bennĂŒk, ösztönözze Ćket arra, hogy mindent megkĂ©rdĆjelezzenek, Ă©s megtanĂtsĂĄk Ćket, hogy maguk talĂĄljĂĄk meg a megoldĂĄsokat.
A szĂŒlĆkĂ©nt a kötelessĂ©ged, hogy a megfelelĆ környezetre tegye Ćket, mivel közvetlen hatĂĄssal lesznek viselkedĂ©sre, tanulĂĄsra Ă©s szemĂ©lyisĂ©gre. Lehet, hogy nem könnyƱ, sĆt lehetetlen, hogy tökĂ©letes lehetĆsĂ©get biztosĂtson gyermekĂ©nek, de biztosan megteheti, amennyire csak lehetsĂ©ges, hogy gondoskodjon rĂłluk. A legfontosabb dolgok, amelyekre emlĂ©keznĂŒnk kell, hogy otthoni környezetĂŒnket bĂ©kĂ©sen Ă©s szeretĆen tartsuk, kötĆdjĂŒnk gyermekeinkhez, Ă©s biztosĂtsuk szĂĄmukra azokat a szĂŒksĂ©gleteket, amelyek a növekedĂ©shez Ă©s a fejlĆdĂ©shez szĂŒksĂ©gesek.