5 A gyermekekkel való tárgyalás kiemelkedƑ káros hatásai

Tartalom:

{title}

Gyakran talĂĄlja magĂĄt a kisfiĂĄval, hogy a legtöbb rutinszerƱ dolgot megfelelƑen vĂ©gezze? Óvakodj a gyermekekkel valĂł tĂĄrgyalĂĄsok rossz következmĂ©nyeirƑl, mielƑtt a dolgok fordulnak a rosszabbra!

A legtöbb alkalommal a tĂĄrgyalĂĄsok segĂ­thetnek abban, hogy a gyerekektƑl a helyes mĂłdon megtörtĂ©njenek, de a tĂșlsĂĄgosan gyakran folytatott tĂĄrgyalĂĄsok miatt ez a „win-win helyzet” vĂĄratlanul visszavetheti Önt Ă©s gyermekĂ©t. Ha kĂ­vĂĄncsi, hogy mi lehet a gyerekekkel folytatott tĂĄrgyalĂĄsok negatĂ­v következmĂ©nyei, olvass tovĂĄbb, hogy megtudd, milyen kĂĄros hatĂĄsai vannak a gyerekeidre.

1. ElƑnyben rĂ©szesĂ­tendƑ

Gyakran elƑfordulhat, hogy a gyermekĂ©vel folytatott tĂĄrgyalĂĄsok sorĂĄn kedvenc jĂĄtĂ©kĂĄt, Ă©telĂ©t, vagy bĂĄrmely mĂĄs dologot ajĂĄnlhatja meg, hogy meghallgassa Önt. TĂșl gyakran vĂĄndorolva a gyerekĂ©vel a kedvezmĂ©nnyel olyan szokĂĄssĂĄ vĂĄlhat, hogy megtagadnĂĄ meghallgatni, kivĂ©ve, ha felajĂĄnlja neki a kĂ­vĂĄnt tĂĄrgyat vagy Ă©telt. Ha a kedvezmĂ©nyek megszerzĂ©se szokĂĄssĂĄ vĂĄlik, akkor a gyermeke vĂ©gĂŒl meggondolatlanul fordul.

2. Gyerekek, akiket megkapnak

A tĂĄrgyalĂĄs olyan kĂ©tirĂĄnyĂș helyzet, ahol gyermeke hallgat, Ă©s kövesse az utasĂ­tĂĄsokat, ha egyetĂ©rt az egyik ötleteivel, de a gyerekĂ©vel folytatott tĂĄrgyalĂĄsok vĂ©gĂŒl is magĂĄtĂłl Ă©rtetƑdik. Elkezdi elgondolni, hogy ha egyszerƱen nem hajlandĂł meghallgatni tĂ©ged, akkor nyugodtabbĂĄ vĂĄlik, Ă©s egyetĂ©rt az Ƒ vĂ©lemĂ©nyĂ©vel.

3. Fokozott vĂĄrakozĂĄsok

MinĂ©l többet köt a gyermekĂ©vel, annĂĄl többet vĂĄr a gyermeke tƑled. TehĂĄt a gyerekĂ©vel folytatott tĂĄrgyalĂĄs kĂĄros lehet, ha többet vĂĄr el tƑle minden alkalommal, amikor valamit kĂ©r. TovĂĄbbĂĄ fennĂĄll annak a lehetƑsĂ©ge, hogy a gyerekek elvĂĄrĂĄsai igĂ©nyekkĂ© vĂĄlhatnak, Ă©s hogy a kölyök makacsul fordulhat.

4. Megértés hiånya

A gyerekekkel folytatott tĂĄrgyalĂĄsok elƑsegĂ­tik a feltĂ©teles megközelĂ­tĂ©st, ahol gyermeke egyetĂ©rt azzal, hogy csak olyan ĂĄllapotban hallgatja meg Önt, amelyben egyetĂ©rt az egyik ilyen követelmĂ©nygel. Ahelyett, hogy megĂ©rthetnĂ©, hogy mennyire hasznos az utasĂ­tĂĄsok meghallgatĂĄsa Ă©s követĂ©se, a gyereke inkĂĄbb Ășgy jĂĄr el, mint kĂ­vĂĄn, egyszerƱen azĂ©rt, mert egyetĂ©rtett az egyik feltĂ©telĂ©vel. Így, ha egy feltĂ©telekkel tĂĄrgyalsz, a gyermeked soha nem Ă©rti, hogy az utasĂ­tĂĄsok mennyire fontosak Ă©s elƑnyösek neki, vĂ©gĂŒl a gyereked megĂ©rtĂ©sĂ©nek hiĂĄnyĂĄhoz vezet.

5. Gyermek hiånyzik az élet készségek és a haladås

Az Ă©let kĂ©szsĂ©g minden olyan kĂ©szsĂ©g, amelyet a gyermeknek szĂŒksĂ©ge van ahhoz, hogy hatĂ©konyan Ă©ljen a mindennapi Ă©letĂ©ben. Ez sokkal fontosabb, mint az akadĂ©miai kĂ©szsĂ©gek. A gyerekĂ©vel folytatott tĂĄrgyalĂĄsok gyakran gĂĄtoljĂĄk az alapvetƑ Ă©let kĂ©szsĂ©gek fejlesztĂ©sĂ©nek kĂ©pessĂ©gĂ©t, mivel gyermeke csak akkor vĂĄrja, ha meghallgatja Önt, ha egyetĂ©rt az egyik döntĂ©sĂ©vel.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌