6 kérdés a szoptatås kutatåsåról

Tartalom:

Az anyasĂĄg, ahogyan azt Joan Wolfe a szerzƑ jĂłl tudja, korunk egyik leg polarizĂĄlĂłbb tĂ©mĂĄja. És mindazonĂĄltal Ășgy tƱnik, hogy mindannyian egyetĂ©rtĂŒnk abban, hogy amikor a csecsemƑket etetjĂŒk, a legjobb a mell. LegalĂĄbbis eddig.

Új könyve, „A legjobb a mell? Joga B. Wolfe, a Texas A&M professzora, a szoptatĂĄsĂ©rt felelƑs szakĂ©rtƑk Ă©s az anyasĂĄg Ășj magas szintƱ ĂĄllomĂĄnyĂĄnak felvĂ©tele mellett Ă©rvel, hogy az egyetemes „igazsĂĄg” mögött rejlƑ tudomĂĄny zavaros. "Az az ĂŒzenet, hogy a nƑk errƑl jutnak, hisztĂ©rikus hatĂĄrokat Ă©rnek" - mondja. Wolfe rĂĄmutat arra, hogy a nƑknek azt mondtĂĄk: „Ez a legfontosabb döntĂ©s, amelyet valaha is meghozsz a gyermekĂ©Ă©rt, hogy a szoptatĂĄs a legnagyobb ajĂĄndĂ©k, amit valaha is adhat gyermekĂ©nek, Ă©s ha nem szoptat, akkor sĂșlyos következmĂ©nyek vannak. "A szoptatĂĄs Ă©s a palackok tĂĄplĂĄlkozĂĄsĂĄra vonatkozĂł adatok ĂșjbĂłli ĂĄttekintĂ©se alapjĂĄn a Wolfe arra a következtetĂ©sre jut, hogy minden vagy semmi ĂĄllĂ­tĂĄs, mint pĂ©ldĂĄul a" legjobb Ă©tel "Ă©s a" legnagyobb kötƑdĂ©si tapasztalat ", messzemenƑ. VĂ©lemĂ©nye szerint a legtöbb anya elkötelezett amellett, hogy minden tƑle telhetƑt megtesz - Ă©s fĂ©l attĂłl, hogy nem tesz - gyermekeinek segĂ­tĂ©se Ă©rdekĂ©ben; de azt mondja: "ValĂłszĂ­nƱleg nem igazĂĄn szĂĄmĂ­t, hogy melyik mĂłdszert vĂĄlasztja."

KönyvĂ©ben vitatja a tudomĂĄnyos bizonyĂ­tĂ©kokat, amelyek szerint a szoptatĂĄs szĂĄmos egĂ©szsĂ©gĂŒgyi elƑnnyel jĂĄr mind a baba, mind az anya szĂĄmĂĄra. Rossz a kutatĂĄs?

Sok egyĂ©rtelmƱ informĂĄciĂłt adunk a nƑknek a szoptatĂĄs elƑnyeirƑl, Ă©s a nƑk ezt nagyon komolyan veszik. Ha elmondja valakinek, hogy ha szoptat, gyermeke intelligensebb Ă©s ritkĂĄbban fog beteg lenni, kevesebb szĂ­vrohamot fog szenvedni Ă©s nem fog leukĂ©miĂĄt szenvedni, ez nagyon komoly tanĂĄcs. De az igazsĂĄg az, hogy a tudomĂĄny, amely szerint a tanĂĄcsadĂĄs sokkal problematikusabb, mint amire gondolnunk kell. Sok nƑ tĂ©ves informĂĄciĂłk alapjĂĄn dönt arrĂłl, hogyan kell etetni gyermekĂ©t.

A szoptatĂĄst Ășgy vĂ©lik, mint amely vĂ©di a leukĂ©miĂĄt, a fĂŒlfertƑzĂ©seket Ă©s az elhĂ­zĂĄst, valamint megĂłvja az anyĂĄkat az emlƑrĂĄk Ă©s a petefĂ©szekrĂĄk ellen. Ezek felhĂĄborĂ­tĂł követelĂ©sek. A szoptatĂĄs csökkenti a gyomor-bĂ©lrendszert. De egy dolog azt mondani, hogy a gyermeke ebben az Ă©vben kevesebb hasmenĂ©ses fertƑzĂ©st kaphat, Ă©s egy mĂĄsik dolog azt mondani, hogy a csecsemƑjĂ©ben leukĂ©mia alakulhat ki, ha nem szoptat - Ă©s ezt mondta a fƑsebĂ©sz. (A sebĂ©sz fƑ fellĂ©pĂ©sĂ©nek felhĂ­vĂĄsa a szoptatĂĄs tĂĄmogatĂĄsĂĄra, 2011. januĂĄr 20).

Mit lĂĄtott azokban az adatokban, amelyek alapjĂĄn feltĂ©telezhetƑ, hogy ezek az ĂĄllĂ­tĂĄsok hamisak?

A szoptatott csecsemƑknek kevesebb fĂŒlfertƑzĂ©se van, kevĂ©sbĂ© elhĂ­znak, Ă©s az ĂĄltalunk kidolgozott intĂ©zkedĂ©sekkel szorosabban kapcsolĂłdnak anyjukhoz. NehĂ©z azt ĂĄllĂ­tani, hogy nincsenek összefĂŒggĂ©sek ezen eredmĂ©nyek Ă©s a szoptatĂĄs között. De nem egyĂ©rtelmƱ, hogy a szoptatĂĄs valĂłban okozza ezeket az eredmĂ©nyeket. Ha olyan anya vagy, aki Ășgy dönt, hogy szoptat, valĂłszĂ­nƱleg Ășgy döntött, hogy szoptat, mert Ășgy gondolja, hogy ez a baba szĂĄmĂĄra egĂ©szsĂ©gesebb. A kutatĂĄsok szerint mĂ©g az alacsony jövedelmƱ nƑk a szoptatĂĄst nem azĂ©rt vĂĄlasztjĂĄk, mert pĂ©nzt takarĂ­t meg, hanem azĂ©rt, mert azt akarjĂĄk, ami a legjobb a csecsemƑ szĂĄmĂĄra.

ÁllĂ­tĂĄsom szerint az anyĂĄk, akik ezt a vĂĄlasztĂĄst vĂĄlasztjĂĄk, egĂ©sz sor olyan vĂĄlasztĂĄst hoznak, a csecsemƑik Ă©s gyermekeik Ă©letĂ©ben is, amelyek egĂ©szsĂ©gĂŒkre nĂ©zve elƑnyösek a gyermekek szĂĄmĂĄra. ValĂłszĂ­nƱ, hogy egy szoptatĂł anya is ösztönzi az egĂ©szsĂ©ges tĂĄplĂĄlkozĂĄst, a testmozgĂĄst stb. TehĂĄt ha van kapcsolat a szoptatĂĄs Ă©s az elhĂ­zĂĄs között, egyĂĄltalĂĄn nem vilĂĄgos, hogy az asszociĂĄciĂł a szoptatĂĄs miatt van. Ugyanaz a helyzet az IQ-val. Van kapcsolat a szoptatĂĄs Ă©s a magasabb IQ között, de talĂĄn annak a környezetnek a következmĂ©nye, amelyet egy anya, aki Ășgy döntött, hogy szoptat, lĂ©trehozza gyermekĂ©nek; ha bevonja a babĂĄjĂĄt Ă©s elolvassa, akkor okosabb babĂĄt fog felnevelni. TehĂĄt vannak olyan elƑnyei, amelyek Ășgy tƱnik, hogy a szoptatĂĄsbĂłl szĂĄrmaznak, Ă©s ugyanolyan könnyen következhetnek be a szoptatĂĄst körĂŒlvevƑ magatartĂĄsbĂłl - olyan magatartĂĄsbĂłl, amelyet bĂĄrki alkalmazhat, ideĂ©rtve a tĂĄpszereket is.

Mi lesz az érzelmi kötelékkel?

Nincs meggyƑzƑ bizonyĂ­tĂ©k arra, hogy a szoptatĂĄs Ă©rzelmileg egĂ©szsĂ©gesebbĂ© teszi a gyermekeket. Anekdotikus. FeltĂ©telezĂ©sĂŒk szerint az anyatejben vagy a szoptatĂĄsi folyamatban van valami, ami megteremti az Ă©rzelmi egĂ©szsĂ©get. Ezt nem bizonyĂ­tottĂĄk. Teljesen valĂłszĂ­nƱ, hogy ez valami mĂĄs Ă©rzelmi egĂ©szsĂ©get eredmĂ©nyez - hogy ez a szoptatĂĄshoz kapcsolĂłdĂł viselkedĂ©s.

Azt mondtad, hogy Ă©rdekli, hogy a szoptatĂĄs hogyan akadĂĄlyozza a fĂ©rfiak Ă©s a nƑk közötti versenyfeltĂ©telek kiegyenlĂ­tĂ©sĂ©t, Ă©s hogyan zajlik az egyszerƱen azĂ©rt, mert feltĂ©telezzĂŒk, hogy ez a legjobb. De mi a hĂĄtrĂĄnya?

Az igazsĂĄg az, hogy a szoptatĂĄsrĂłl szĂłlĂł döntĂ©s szempontjĂĄbĂłl nem minden nyeresĂ©g. A szoptatĂĄs költsĂ©gei felmerĂŒlnek - ezek a költsĂ©gek az anya ideje, az anyĂĄk sajĂĄt Ă©rzelmi Ă©s fizikai egĂ©szsĂ©ge, a hosszĂș tĂĄvĂș gazdasĂĄgi következmĂ©nyek, amelyek akkor következnek be, ha nem dolgozik, vagy inkĂĄbb marginĂĄlis munkĂĄt vĂĄlasztott, hogy szoptathasson. Ezen költsĂ©gek egyikĂ©rƑl sem szabad beszĂ©lni. Azt hallottuk, hogy a szoptatĂĄs ingyenes. És egy nƑ szempontjĂĄbĂłl azt gondolom, hogy ez sĂ©rtƑ. Ha a fĂ©rfiak mƱködƑ tejmirigyek lennĂ©nek, az az Ă©rzĂ©sem, hogy nagyon mĂĄs diskurzust kapunk a szoptatĂĄsrĂłl. MegĂ©rtenĂ©nk, hogy valĂłszĂ­nƱleg milyen kicsi az elƑnye, Ă©s azt mondhatnĂĄnk, hogy a tĂĄpszeres tĂĄplĂĄlĂĄs rendben van.

MiĂ©rt tĂșlsĂșlyoznĂĄ az orvosi intĂ©zmĂ©ny - Ă©s maguk a szĂŒlƑk is - a szoptatĂĄs esetĂ©t?

Mi egy kockĂĄzat-megszĂĄllott tĂĄrsadalom vagyunk. Arra gondolunk, hogy meg kell akadĂĄlyoznunk az azonosĂ­thatĂł kockĂĄzatokat, Ă©s kĂŒlönös figyelmet fordĂ­tunk az egĂ©szsĂ©gĂŒgyi kockĂĄzatokra. Mi egy olyan tĂĄrsadalom is vagyunk, amely Ășgy gondolja, hogy az anyĂĄk bizonyos felelƑssĂ©ggel tartoznak, hogy bĂĄrmit megtegyenek a gyermekeikĂ©rt. Az anyĂĄk felelƑsek a csecsemƑt Ă©rintƑ kockĂĄzatok kikĂŒszöbölĂ©sĂ©Ă©rt, fĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy kicsi, valĂłszĂ­nƱtlen vagy rosszul megĂ©rtettĂ©k-e Ƒket; nem szĂĄmĂ­t, mennyit jelent az anya. Gondoskodunk a gyermekekrƑl, de meghatĂĄrozzuk, mi a legjobban a gyermekek szĂĄmĂĄra, annak alapjĂĄn, hogy az anyĂĄk mit tehetnek a kockĂĄzat enyhĂ­tĂ©sĂ©re. De mĂĄsrĂ©szt hajlandĂłak vagyunk megengedni, hogy gyermekeink kockĂĄzatos helyzetbe kerĂŒljenek, amikor e kockĂĄzat kikĂŒszöbölĂ©se apĂĄk, közössĂ©gek vagy kormĂĄnyok ĂĄldozĂĄsĂĄt igĂ©nyelnĂ©.

A könyvben a „teljes anyasĂĄgrĂłl” beszĂ©lek, amely az az elkĂ©pzelĂ©s, hogy elvĂĄrjuk, hogy az anyĂĄk - mint gyermekeik gondozĂĄsa - lĂ©nyegĂ©ben eltƱnjenek, mint önĂĄllĂł önĂĄllĂł lĂ©nyek. Valamennyi igĂ©nyĂ©t, kĂ­vĂĄnsĂĄgĂĄt Ă©s vĂĄgyĂĄt alĂĄrendeltĂ©k gyermekĂ©nek vagy gyermekeiknek.

MiĂ©rt tĂșlsĂșlyoznĂĄ az orvosi intĂ©zmĂ©ny - Ă©s maguk a szĂŒlƑk is - a szoptatĂĄs esetĂ©t?

Mi egy kockĂĄzat-megszĂĄllott tĂĄrsadalom vagyunk. Arra gondolunk, hogy meg kell akadĂĄlyoznunk az azonosĂ­thatĂł kockĂĄzatokat, Ă©s kĂŒlönös figyelmet fordĂ­tunk az egĂ©szsĂ©gĂŒgyi kockĂĄzatokra. Mi egy olyan tĂĄrsadalom is vagyunk, amely Ășgy gondolja, hogy az anyĂĄk bizonyos felelƑssĂ©ggel tartoznak, hogy bĂĄrmit megtegyenek a gyermekeikĂ©rt. Az anyĂĄk felelƑsek a csecsemƑt Ă©rintƑ kockĂĄzatok kikĂŒszöbölĂ©sĂ©Ă©rt, fĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy kicsi, valĂłszĂ­nƱtlen vagy rosszul megĂ©rtettĂ©k-e Ƒket; nem szĂĄmĂ­t, mennyit jelent az anya. Gondoskodunk a gyermekekrƑl, de meghatĂĄrozzuk, mi a legjobban a gyermekek szĂĄmĂĄra, annak alapjĂĄn, hogy az anyĂĄk mit tehetnek a kockĂĄzat enyhĂ­tĂ©sĂ©re. De mĂĄsrĂ©szt hajlandĂłak vagyunk megengedni, hogy gyermekeink kockĂĄzatos helyzetbe kerĂŒljenek, amikor e kockĂĄzat kikĂŒszöbölĂ©se apĂĄk, közössĂ©gek vagy kormĂĄnyok ĂĄldozĂĄsĂĄt igĂ©nyelnĂ©.

A könyvben a „teljes anyasĂĄgrĂłl” beszĂ©lek, amely az az elkĂ©pzelĂ©s, hogy elvĂĄrjuk, hogy az anyĂĄk - mint gyermekeik gondozĂĄsa - lĂ©nyegĂ©ben eltƱnjenek, mint önĂĄllĂł önĂĄllĂł lĂ©nyek. Valamennyi igĂ©nyĂ©t, kĂ­vĂĄnsĂĄgĂĄt Ă©s vĂĄgyĂĄt alĂĄrendeltĂ©k gyermekĂ©nek vagy gyermekeiknek.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌