6 kérdés a szoptatås kutatåsåról
Az anyasĂĄg, ahogyan azt Joan Wolfe a szerzĆ jĂłl tudja, korunk egyik leg polarizĂĄlĂłbb tĂ©mĂĄja. Ăs mindazonĂĄltal Ășgy tƱnik, hogy mindannyian egyetĂ©rtĂŒnk abban, hogy amikor a csecsemĆket etetjĂŒk, a legjobb a mell. LegalĂĄbbis eddig.
Ăj könyve, âA legjobb a mell? Joga B. Wolfe, a Texas A&M professzora, a szoptatĂĄsĂ©rt felelĆs szakĂ©rtĆk Ă©s az anyasĂĄg Ășj magas szintƱ ĂĄllomĂĄnyĂĄnak felvĂ©tele mellett Ă©rvel, hogy az egyetemes âigazsĂĄgâ mögött rejlĆ tudomĂĄny zavaros. "Az az ĂŒzenet, hogy a nĆk errĆl jutnak, hisztĂ©rikus hatĂĄrokat Ă©rnek" - mondja. Wolfe rĂĄmutat arra, hogy a nĆknek azt mondtĂĄk: âEz a legfontosabb döntĂ©s, amelyet valaha is meghozsz a gyermekĂ©Ă©rt, hogy a szoptatĂĄs a legnagyobb ajĂĄndĂ©k, amit valaha is adhat gyermekĂ©nek, Ă©s ha nem szoptat, akkor sĂșlyos következmĂ©nyek vannak. "A szoptatĂĄs Ă©s a palackok tĂĄplĂĄlkozĂĄsĂĄra vonatkozĂł adatok ĂșjbĂłli ĂĄttekintĂ©se alapjĂĄn a Wolfe arra a következtetĂ©sre jut, hogy minden vagy semmi ĂĄllĂtĂĄs, mint pĂ©ldĂĄul a" legjobb Ă©tel "Ă©s a" legnagyobb kötĆdĂ©si tapasztalat ", messzemenĆ. VĂ©lemĂ©nye szerint a legtöbb anya elkötelezett amellett, hogy minden tĆle telhetĆt megtesz - Ă©s fĂ©l attĂłl, hogy nem tesz - gyermekeinek segĂtĂ©se Ă©rdekĂ©ben; de azt mondja: "ValĂłszĂnƱleg nem igazĂĄn szĂĄmĂt, hogy melyik mĂłdszert vĂĄlasztja."
KönyvĂ©ben vitatja a tudomĂĄnyos bizonyĂtĂ©kokat, amelyek szerint a szoptatĂĄs szĂĄmos egĂ©szsĂ©gĂŒgyi elĆnnyel jĂĄr mind a baba, mind az anya szĂĄmĂĄra. Rossz a kutatĂĄs?
Sok egyĂ©rtelmƱ informĂĄciĂłt adunk a nĆknek a szoptatĂĄs elĆnyeirĆl, Ă©s a nĆk ezt nagyon komolyan veszik. Ha elmondja valakinek, hogy ha szoptat, gyermeke intelligensebb Ă©s ritkĂĄbban fog beteg lenni, kevesebb szĂvrohamot fog szenvedni Ă©s nem fog leukĂ©miĂĄt szenvedni, ez nagyon komoly tanĂĄcs. De az igazsĂĄg az, hogy a tudomĂĄny, amely szerint a tanĂĄcsadĂĄs sokkal problematikusabb, mint amire gondolnunk kell. Sok nĆ tĂ©ves informĂĄciĂłk alapjĂĄn dönt arrĂłl, hogyan kell etetni gyermekĂ©t.
A szoptatĂĄst Ășgy vĂ©lik, mint amely vĂ©di a leukĂ©miĂĄt, a fĂŒlfertĆzĂ©seket Ă©s az elhĂzĂĄst, valamint megĂłvja az anyĂĄkat az emlĆrĂĄk Ă©s a petefĂ©szekrĂĄk ellen. Ezek felhĂĄborĂtĂł követelĂ©sek. A szoptatĂĄs csökkenti a gyomor-bĂ©lrendszert. De egy dolog azt mondani, hogy a gyermeke ebben az Ă©vben kevesebb hasmenĂ©ses fertĆzĂ©st kaphat, Ă©s egy mĂĄsik dolog azt mondani, hogy a csecsemĆjĂ©ben leukĂ©mia alakulhat ki, ha nem szoptat - Ă©s ezt mondta a fĆsebĂ©sz. (A sebĂ©sz fĆ fellĂ©pĂ©sĂ©nek felhĂvĂĄsa a szoptatĂĄs tĂĄmogatĂĄsĂĄra, 2011. januĂĄr 20).
Mit lĂĄtott azokban az adatokban, amelyek alapjĂĄn feltĂ©telezhetĆ, hogy ezek az ĂĄllĂtĂĄsok hamisak?
A szoptatott csecsemĆknek kevesebb fĂŒlfertĆzĂ©se van, kevĂ©sbĂ© elhĂznak, Ă©s az ĂĄltalunk kidolgozott intĂ©zkedĂ©sekkel szorosabban kapcsolĂłdnak anyjukhoz. NehĂ©z azt ĂĄllĂtani, hogy nincsenek összefĂŒggĂ©sek ezen eredmĂ©nyek Ă©s a szoptatĂĄs között. De nem egyĂ©rtelmƱ, hogy a szoptatĂĄs valĂłban okozza ezeket az eredmĂ©nyeket. Ha olyan anya vagy, aki Ășgy dönt, hogy szoptat, valĂłszĂnƱleg Ășgy döntött, hogy szoptat, mert Ășgy gondolja, hogy ez a baba szĂĄmĂĄra egĂ©szsĂ©gesebb. A kutatĂĄsok szerint mĂ©g az alacsony jövedelmƱ nĆk a szoptatĂĄst nem azĂ©rt vĂĄlasztjĂĄk, mert pĂ©nzt takarĂt meg, hanem azĂ©rt, mert azt akarjĂĄk, ami a legjobb a csecsemĆ szĂĄmĂĄra.
ĂllĂtĂĄsom szerint az anyĂĄk, akik ezt a vĂĄlasztĂĄst vĂĄlasztjĂĄk, egĂ©sz sor olyan vĂĄlasztĂĄst hoznak, a csecsemĆik Ă©s gyermekeik Ă©letĂ©ben is, amelyek egĂ©szsĂ©gĂŒkre nĂ©zve elĆnyösek a gyermekek szĂĄmĂĄra. ValĂłszĂnƱ, hogy egy szoptatĂł anya is ösztönzi az egĂ©szsĂ©ges tĂĄplĂĄlkozĂĄst, a testmozgĂĄst stb. TehĂĄt ha van kapcsolat a szoptatĂĄs Ă©s az elhĂzĂĄs között, egyĂĄltalĂĄn nem vilĂĄgos, hogy az asszociĂĄciĂł a szoptatĂĄs miatt van. Ugyanaz a helyzet az IQ-val. Van kapcsolat a szoptatĂĄs Ă©s a magasabb IQ között, de talĂĄn annak a környezetnek a következmĂ©nye, amelyet egy anya, aki Ășgy döntött, hogy szoptat, lĂ©trehozza gyermekĂ©nek; ha bevonja a babĂĄjĂĄt Ă©s elolvassa, akkor okosabb babĂĄt fog felnevelni. TehĂĄt vannak olyan elĆnyei, amelyek Ășgy tƱnik, hogy a szoptatĂĄsbĂłl szĂĄrmaznak, Ă©s ugyanolyan könnyen következhetnek be a szoptatĂĄst körĂŒlvevĆ magatartĂĄsbĂłl - olyan magatartĂĄsbĂłl, amelyet bĂĄrki alkalmazhat, ideĂ©rtve a tĂĄpszereket is.
Mi lesz az érzelmi kötelékkel?
Nincs meggyĆzĆ bizonyĂtĂ©k arra, hogy a szoptatĂĄs Ă©rzelmileg egĂ©szsĂ©gesebbĂ© teszi a gyermekeket. Anekdotikus. FeltĂ©telezĂ©sĂŒk szerint az anyatejben vagy a szoptatĂĄsi folyamatban van valami, ami megteremti az Ă©rzelmi egĂ©szsĂ©get. Ezt nem bizonyĂtottĂĄk. Teljesen valĂłszĂnƱ, hogy ez valami mĂĄs Ă©rzelmi egĂ©szsĂ©get eredmĂ©nyez - hogy ez a szoptatĂĄshoz kapcsolĂłdĂł viselkedĂ©s.
Azt mondtad, hogy Ă©rdekli, hogy a szoptatĂĄs hogyan akadĂĄlyozza a fĂ©rfiak Ă©s a nĆk közötti versenyfeltĂ©telek kiegyenlĂtĂ©sĂ©t, Ă©s hogyan zajlik az egyszerƱen azĂ©rt, mert feltĂ©telezzĂŒk, hogy ez a legjobb. De mi a hĂĄtrĂĄnya?
Az igazsĂĄg az, hogy a szoptatĂĄsrĂłl szĂłlĂł döntĂ©s szempontjĂĄbĂłl nem minden nyeresĂ©g. A szoptatĂĄs költsĂ©gei felmerĂŒlnek - ezek a költsĂ©gek az anya ideje, az anyĂĄk sajĂĄt Ă©rzelmi Ă©s fizikai egĂ©szsĂ©ge, a hosszĂș tĂĄvĂș gazdasĂĄgi következmĂ©nyek, amelyek akkor következnek be, ha nem dolgozik, vagy inkĂĄbb marginĂĄlis munkĂĄt vĂĄlasztott, hogy szoptathasson. Ezen költsĂ©gek egyikĂ©rĆl sem szabad beszĂ©lni. Azt hallottuk, hogy a szoptatĂĄs ingyenes. Ăs egy nĆ szempontjĂĄbĂłl azt gondolom, hogy ez sĂ©rtĆ. Ha a fĂ©rfiak mƱködĆ tejmirigyek lennĂ©nek, az az Ă©rzĂ©sem, hogy nagyon mĂĄs diskurzust kapunk a szoptatĂĄsrĂłl. MegĂ©rtenĂ©nk, hogy valĂłszĂnƱleg milyen kicsi az elĆnye, Ă©s azt mondhatnĂĄnk, hogy a tĂĄpszeres tĂĄplĂĄlĂĄs rendben van.
MiĂ©rt tĂșlsĂșlyoznĂĄ az orvosi intĂ©zmĂ©ny - Ă©s maguk a szĂŒlĆk is - a szoptatĂĄs esetĂ©t?
Mi egy kockĂĄzat-megszĂĄllott tĂĄrsadalom vagyunk. Arra gondolunk, hogy meg kell akadĂĄlyoznunk az azonosĂthatĂł kockĂĄzatokat, Ă©s kĂŒlönös figyelmet fordĂtunk az egĂ©szsĂ©gĂŒgyi kockĂĄzatokra. Mi egy olyan tĂĄrsadalom is vagyunk, amely Ășgy gondolja, hogy az anyĂĄk bizonyos felelĆssĂ©ggel tartoznak, hogy bĂĄrmit megtegyenek a gyermekeikĂ©rt. Az anyĂĄk felelĆsek a csecsemĆt Ă©rintĆ kockĂĄzatok kikĂŒszöbölĂ©sĂ©Ă©rt, fĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy kicsi, valĂłszĂnƱtlen vagy rosszul megĂ©rtettĂ©k-e Ćket; nem szĂĄmĂt, mennyit jelent az anya. Gondoskodunk a gyermekekrĆl, de meghatĂĄrozzuk, mi a legjobban a gyermekek szĂĄmĂĄra, annak alapjĂĄn, hogy az anyĂĄk mit tehetnek a kockĂĄzat enyhĂtĂ©sĂ©re. De mĂĄsrĂ©szt hajlandĂłak vagyunk megengedni, hogy gyermekeink kockĂĄzatos helyzetbe kerĂŒljenek, amikor e kockĂĄzat kikĂŒszöbölĂ©se apĂĄk, közössĂ©gek vagy kormĂĄnyok ĂĄldozĂĄsĂĄt igĂ©nyelnĂ©.
A könyvben a âteljes anyasĂĄgrĂłlâ beszĂ©lek, amely az az elkĂ©pzelĂ©s, hogy elvĂĄrjuk, hogy az anyĂĄk - mint gyermekeik gondozĂĄsa - lĂ©nyegĂ©ben eltƱnjenek, mint önĂĄllĂł önĂĄllĂł lĂ©nyek. Valamennyi igĂ©nyĂ©t, kĂvĂĄnsĂĄgĂĄt Ă©s vĂĄgyĂĄt alĂĄrendeltĂ©k gyermekĂ©nek vagy gyermekeiknek.
MiĂ©rt tĂșlsĂșlyoznĂĄ az orvosi intĂ©zmĂ©ny - Ă©s maguk a szĂŒlĆk is - a szoptatĂĄs esetĂ©t?
Mi egy kockĂĄzat-megszĂĄllott tĂĄrsadalom vagyunk. Arra gondolunk, hogy meg kell akadĂĄlyoznunk az azonosĂthatĂł kockĂĄzatokat, Ă©s kĂŒlönös figyelmet fordĂtunk az egĂ©szsĂ©gĂŒgyi kockĂĄzatokra. Mi egy olyan tĂĄrsadalom is vagyunk, amely Ășgy gondolja, hogy az anyĂĄk bizonyos felelĆssĂ©ggel tartoznak, hogy bĂĄrmit megtegyenek a gyermekeikĂ©rt. Az anyĂĄk felelĆsek a csecsemĆt Ă©rintĆ kockĂĄzatok kikĂŒszöbölĂ©sĂ©Ă©rt, fĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy kicsi, valĂłszĂnƱtlen vagy rosszul megĂ©rtettĂ©k-e Ćket; nem szĂĄmĂt, mennyit jelent az anya. Gondoskodunk a gyermekekrĆl, de meghatĂĄrozzuk, mi a legjobban a gyermekek szĂĄmĂĄra, annak alapjĂĄn, hogy az anyĂĄk mit tehetnek a kockĂĄzat enyhĂtĂ©sĂ©re. De mĂĄsrĂ©szt hajlandĂłak vagyunk megengedni, hogy gyermekeink kockĂĄzatos helyzetbe kerĂŒljenek, amikor e kockĂĄzat kikĂŒszöbölĂ©se apĂĄk, közössĂ©gek vagy kormĂĄnyok ĂĄldozĂĄsĂĄt igĂ©nyelnĂ©.
A könyvben a âteljes anyasĂĄgrĂłlâ beszĂ©lek, amely az az elkĂ©pzelĂ©s, hogy elvĂĄrjuk, hogy az anyĂĄk - mint gyermekeik gondozĂĄsa - lĂ©nyegĂ©ben eltƱnjenek, mint önĂĄllĂł önĂĄllĂł lĂ©nyek. Valamennyi igĂ©nyĂ©t, kĂvĂĄnsĂĄgĂĄt Ă©s vĂĄgyĂĄt alĂĄrendeltĂ©k gyermekĂ©nek vagy gyermekeiknek.