HatĂ©kony tippek az elvĂĄlt szĂŒlĆk szĂĄmĂĄra, hogy kölcsönhatĂĄsba lĂ©pjenek a gyerekiskolĂĄkkal
A hĂĄzassĂĄg felbontĂĄsa a csalĂĄdot a leg fĂĄjdalmasabb helyzetbe hozza. A legrosszabb hatĂĄs a gyerekekre Ă©s tanulmĂĄnyaikra vonatkozik. De a szĂŒlĆk hatĂ©kony tervezĂ©se lehetĆvĂ© teszi a gyerekek sikeres iskolĂĄzĂĄsĂĄt. NĂ©zd meg ezeket az iskolai stratĂ©giĂĄkat Ă©s az elvĂĄlt szĂŒlĆk iskolai sikereit.
A hĂĄzassĂĄg felbontĂĄsa nehĂ©z döntĂ©s, Ă©s a pĂĄrok elveszĂtik a gyermekeiket. A gyerekek gyakran szĂŒleik között vannak, akik befolyĂĄsoljĂĄk az iskolai teljesĂtmĂ©nyĂŒket. Az Ăłvatos tervezĂ©ssel Ă©s erĆfeszĂtĂ©sekkel azonban a szĂŒlĆk zökkenĆmentes ĂĄtmenetet folytathatnak, Ă©s az iskolai lĂ©nyegekre is hangsĂșlyozhatjĂĄk. Az elvĂĄlt szĂŒlĆknek fĂ©lre kell tartaniuk a haragukat Ă©s az egĂłjukat, Ă©s egyĂŒtt dolgozniuk a gyermekek jĂłlĂ©te Ă©rdekĂ©ben. BĂĄr igazĂĄn nehĂ©z elengedni a mĂșlt keserƱsĂ©gĂ©t, a gyerekek közĂ©ppontjĂĄnak tartĂĄsa valĂłban segĂt abban, hogy visszatĂ©rjen a normĂĄlis Ă©lethez.
Vissza az elvĂĄlt szĂŒlĆk iskolai stratĂ©giĂĄihoz
1. KommunikĂĄljon az iskolĂĄval
MindkĂ©t szĂŒlĆnek tĂĄjĂ©koztatnia kell az iskolĂĄt a vĂĄlĂĄsrĂłl, Ă©s kĂŒlönös figyelmet kell fordĂtania gyermekeikre, amĂg vissza nem tĂ©rnek a szokĂĄsos formĂĄjukhoz. Az iskola tĂĄjĂ©koztatĂĄsa a felĂŒgyeleti megĂĄllapodĂĄsokrĂłl Ă©s a kĂ©t szĂŒlĆ kapcsolatfelvĂ©teli adatairĂłl az iskola segĂti a kapcsolatot a szĂŒlĆkkel. KĂ©rje meg az iskolĂĄt, hogy kĂŒldjön kĂ©t pĂ©ldĂĄnyt az összes bejelentĂ©srĆl, hogy mindkĂ©t szĂŒlĆ tudatĂĄban legyen a gyermek iskolai Ă©letĂ©nek esemĂ©nyeinek. A szĂŒlĆk kapcsolatba lĂ©phetnek a tanĂĄrokkal, hogy megismerjĂ©k a gyermek tanulmĂĄnyainak elĆrehaladĂĄsĂĄt.
2. A feladatok elkĂŒlönĂtĂ©se egyenlĆen
MindkĂ©t szĂŒlĆnek egyenlĆen meg kell osztania a gyermekek iskolai feladatait. MindkĂ©t hĂĄzban tartsa a hĂĄzi feladatok lĂ©nyegĂ©t. Mind az anya, mind az apa megprĂłbĂĄlhatnak rĂ©szt venni a szĂŒlĆk tanĂĄrainak ĂŒlĂ©sein Ă©s az iskolai esemĂ©nyeken.
3. Légy érzékeny a gyerekekre
A hĂĄzassĂĄg felbontĂĄsa miatt a gyermekek sok mentĂĄlis traumĂĄt szenvednek. Megzavarodnak a körĂŒlöttĂŒk lĂ©vĆ dolgokrĂłl, Ă©s megprĂłbĂĄlnak tĂĄvol maradni mindkĂ©t szĂŒlĆtĆl. Sok Ă©rzelmi segĂtsĂ©gre van szĂŒksĂ©gĂŒk. SzĂłval, legyen Ă©rzĂ©keny az Ă©rzĂ©seikre. Töltsön minĆsĂ©gi idĆt velĂŒk, Ă©s segĂtsen tanulmĂĄnyaikban Ă©s hĂĄzi feladataikban. A hĂĄzassĂĄg felbontĂĄsa utĂĄni szĂŒlĆi gondozĂĄs a siker kulcsa.
4. Helyezze el a szabĂĄlyokat Ă©s tĂĄmogasson
Az elvĂĄlt szĂŒlĆk ĂĄltalĂĄban hajlamosak lazĂtani a szabĂĄlyokat Ă©s elhanyagoljĂĄk a gyermekek fegyelmezetlen viselkedĂ©sĂ©t sajĂĄt stresszĂŒk miatt. De ez a hozzĂĄĂĄllĂĄs rossz. A szakĂ©rtĆk Ă©s a csalĂĄdi tanĂĄcsadĂłk elvĂĄltak az elvĂĄlt szĂŒlĆktĆl, hogy szigorĂșan szabĂĄlyozzĂĄk Ă©s betartsĂĄk a szabĂĄlyokat.
5. A tevĂ©kenysĂ©gek ĂŒtemezĂ©se
KĂ©szĂts egy listĂĄt a gyerekek tevĂ©kenysĂ©geirĆl - iskolai projektek, sport coaching, tĂĄncĂłrĂĄk vagy tornaterem, Ă©s ossza meg a menetrendet mindkĂ©t szĂŒlĆ között. A közös felĂŒgyeleti megĂĄllapodĂĄsban a gyermek idĆbeli elosztĂĄsa nagyon fontos, hogy kevesebb ĂĄtmenet legyen. NĂ©hĂĄny szĂŒlĆ szĂĄmĂĄra a fĂ©szkelĆhely mƱködik, ahol a gyermek ĂĄllandĂłan egy hĂĄzban ĂĄll, Ă©s a szĂŒlĆk felvĂĄltva vannak a gyermekkel.
A szĂŒlĆk felelĆssĂ©ge, hogy bĂ©kĂ©s környezetet biztosĂtsanak gyermekeik szĂĄmĂĄra. A megfelelĆ tĂĄrs-szĂŒlĆi gondoskodik a gyerekek biztonsĂĄgĂĄrĂłl, következetessĂ©gĂ©rĆl Ă©s tĂĄmogatottsĂĄgĂĄrĂłl. Az elvĂĄlt szĂŒlĆknek el kell dobniuk a mĂșltat, Ă©s a jelenlĂ©tet teljesen Ășj Ă©letnek kell tekinteniĂŒk, amely teljes egĂ©szĂ©ben a gyerekek egĂ©szsĂ©gĂ©re irĂĄnyul. A kapcsolat egĂ©szsĂ©ges kezelĂ©se pĂ©ldĂĄt ad a gyerekeknek a problĂ©mamegoldĂĄs Ă©s a kölcsönös megĂ©rtĂ©s szĂĄmĂĄra. A jĂł Ă©s rossz hĂĄzassĂĄgokhoz hasonlĂłan jĂł Ă©s rossz vĂĄlĂĄsok is vannak. Az elvĂĄlt szĂŒlĆknek egy csapatban kell dolgozniuk, hogy megmutassĂĄk gyermekeiknek, hogy a vĂĄlĂĄs utĂĄn az Ă©let mĂ©g mindig jĂł lehet, Ă©s emellett Ă©rzelmi zavarokat okoz a mĂșltban.