Mås népi érzelmek magyaråzata a kisgyermekednek
A mĂĄsik szemĂ©ly cipĆinek elhelyezĂ©se Ă©s egy adott helyzet elemzĂ©se lĂ©nyeges kĂ©szsĂ©g, amelyet a korai gyermekkori napoktĂłl meg kell tisztĂtani. Ha kĂvĂĄncsi volt arra, hogyan tanĂtson empĂĄtiĂĄt a kisgyermekeknek, menjen vĂ©gig ezeken a tippeken, Ă©s hajtsa vĂ©gre ugyanezt, miközben növeli a gyermekĂ©t.
Ăszrevetted mĂĄr valaha a gyermek reakciĂłit, ha fĂĄj? Ha nem, ne felejtse el ellenĆrizni az arcĂĄt a következĆ alkalommal, amikor leesik vagy fĂĄj. MeglepĆdni fogod, hogy lĂĄtod, hogy kicsit empatikus lesz a fĂĄjdalommal. A gyermekek termĂ©szetesen kedvesek. A szĂŒlĆknek azonban megfelelĆ tevĂ©kenysĂ©geket Ă©s szĂłkincset kell bevezetniĂŒk a kisgyermekek empĂĄtiĂĄjĂĄnak Ă©rzĂ©sĂ©re; Ășgy, hogy egyĂŒttĂ©rzĆ egyĂ©nekkĂ© vĂĄljanak.
TevĂ©kenysĂ©gek, amelyek tanĂtjĂĄk empĂĄtia a gyerekeknek
1. Mutassa az egyĂŒttĂ©rzĂ©st
A kisgyermekek szĂĄmĂĄra az empĂĄtia tanĂtĂĄsĂĄnak egyik legjobb mĂłdja az, hogy önmagunkkal egyĂŒttĂ©rzĂ©ssel Ă©lsz. VigyĂĄzzon gyermekĂ©nek Ă©rzelmi igĂ©nyeire. Ezzel egyĂŒtt mutassa meg aggodalmĂĄt mĂĄs csalĂĄdtagok, barĂĄtok, hĂĄztartĂĄsi segĂtsĂ©g vagy hĂĄziĂĄllatok irĂĄnt. BeszĂ©lj a gyermekeddel a boldog esemĂ©nyekrĆl Ă©s a szomorĂș vagy fĂĄjdalmas isrĆl. AzĂĄltal, hogy figyelemmel kĂsĂ©ri Ănt, a gyerekek megtanuljĂĄk elemezni a helyzeteket a mĂĄsik fĂ©l szemszögĂ©bĆl Ă©s fejleszteni a megfelelĆ Ă©rzĂ©seket.
2. MĂĄgikus szavak
Hogyan tanĂtsuk az empĂĄtiĂĄt a gyerekeknek? KezdjĂŒk azzal, hogy folyamatosan hangsĂșlyozzuk a jĂł szokĂĄsokat, Ăgy a gyerekek megtanuljĂĄk tiszteletben tartani a vĂ©neket, Ă©s udvariasak is lenni velĂŒk szemben. TanĂtsd meg gyermekednek, hogy bocsĂĄnatot kĂ©rj, ha a helyzet megköveteli. Amikor gyermeke a barĂĄtjĂĄval vagy testvĂ©rĂ©vel harcol, tanĂtsa meg neki, hogy menjen fel az egyikĂ©vel, akivel harcolt, Ă©s bocsĂĄnatot kĂ©rni azonnal. Hogy megĂ©rtsĂ©k a âkĂ©rlekâ, a âköszönömâ Ă©s a âsajnĂĄlomâ mĂĄgikus szavak hatĂĄsĂĄt.
3. MesemondĂĄs
Az Ă©rzelmalapĂș törtĂ©netek mesĂ©lĂ©se segĂt a gyerekek empĂĄtiĂĄjĂĄnak kialakulĂĄsĂĄban. Az ilyen törtĂ©netek növelik a gyerekek kĂ©pzeletbeli kĂ©szsĂ©geit, Ă©s gondolkodnak a mĂĄsik szemszögĂ©bĆl. Az ilyen törtĂ©neteken ĂĄtadott egyĂŒttĂ©rzĆ esemĂ©nyek segĂtenek a jĂł pĂ©ldĂĄban. Az ezekben a narratĂvĂĄkban hasznĂĄlt nyelv is fontos szerepet jĂĄtszik a kisgyermekek tanĂtĂĄsĂĄban az Ă©rzĂ©seik önszabĂĄlyozĂĄsĂĄban.
4. Allot Jobs
SpeciĂĄlis feladatok kijelölĂ©se a gyermekek szĂĄmĂĄra; Ăn felelĆssĂ©gteljesebbĂ© Ă©s idĆ-tudatosabbĂĄ teszi Ćket. TĂ©ny, hogy a gyerekek szeretik az egyszerƱ feladatokat, Ă©s bĂŒszkĂ©k arra, hogy sikeresen vĂ©grehajtjĂĄk Ćket. TehĂĄt kĂ©rje meg gyermekĂ©t, hogy minden Ă©tkezĂ©s utĂĄn tisztĂtsa meg az Ă©tkezĆasztalt, tartsa az edĂ©nyeket a mosogatĂłban, Ă©s idĆben vigye el a nyulakat, Ă©s Ăgy tovĂĄbb. Az ilyen tevĂ©kenysĂ©gek a gyerekek empĂĄtia tanulsĂĄgai lesznek.
5. Teljesen értékelje!
Amikor a gyereked megelĂ©gszik egy konkrĂ©t feladattal, Ă©rtĂ©kelje az erĆfeszĂtĂ©seit. Ha Ă©szreveszi, hogy megosztja a csokolĂĄdĂ©it a barĂĄtaival vagy testvĂ©reivel, ismeri el a tettĂ©t, Ă©s tudassa, hogy lenyƱgözött. SegĂtsĂ©get nyĂșjt a gyerekek szĂĄmĂĄra az empĂĄtia megnĂ©zĂ©sĂ©nek Ă©s tanulĂĄsĂĄnak pĂ©ldĂĄi is.
Nincsenek rögzĂtett tanulsĂĄgok a gyerekek empĂĄtia tanĂtĂĄsĂĄra. SĆt, senki sem tudja pontosan megmondani, hogy milyen korban fejti ki a gyermek empĂĄtia. Ez többnyire veleszĂŒletett dolog. Bizonyos tevĂ©kenysĂ©gekkel Ă©s Ă©letmĂłdbeli mĂłdosĂtĂĄsokkal azonban mĂ©lysĂ©ges egyĂŒttĂ©rzĂ©s Ă©s Ă©rzelmek Ă©rzĂ©sĂ©t teheti meg mĂĄsoknak - a helyes utat.