A nemek semleges szĂŒlƑi szerepe - ez egy helyes megközelĂ­tĂ©s?

Tartalom:

{title}

Ebben a cikkben

  • Mi a nemi semleges szĂŒlƑ?
  • EgĂ©szsĂ©ges az Ön gyermeke szĂĄmĂĄra?
  • A nemi semleges szĂŒlƑk gyermekekre gyakorolt ​​hatĂĄsa
  • Nemek semleges szĂŒlƑi elƑnyei Ă©s hĂĄtrĂĄnyai
  • Hogyan lehet felemelni a nemek semleges gyermekĂ©t?

Mit tanĂ­tanak mindannyian felnevelĂ©s közben? Ez a kĂ©k egy fiĂșnak Ă©s rĂłzsaszĂ­n egy lĂĄnynak, ugye? Napjainkban azonban nĂ©hĂĄny szĂŒlƑ Ășgy dönt, hogy nemi semlegeskĂ©nt emeli gyermekĂ©t. Ez egy nem hagyomĂĄnyos megközelĂ­tĂ©s, amelyet folyamatosan vitatunk. Ha azonban gondolkodni akarsz ugyanazt az Ăștvonalat a sajĂĄt gyermekeddel, nĂ©hĂĄny dolgot kell szem elƑtt tartanod. Az alĂĄbbiakban vitassuk meg a nemi szempontbĂłl semleges szĂŒlƑi nevelĂ©s nĂ©hĂĄny rĂ©szletĂ©t, amely segĂ­thet eldönteni, hogy ez a helyes megközelĂ­tĂ©s a gyermeke szĂĄmĂĄra.

Mi a nemi semleges szĂŒlƑ?

A nemi szempontbĂłl semleges szĂŒlƑi gondoskodĂĄs az, amikor a szĂŒlƑk emelik gyermekĂŒket anĂ©lkĂŒl, hogy elƑfeltĂ©telezett nemi normĂĄkat kĂ©nyszerĂ­tenĂ©nek rĂĄjuk, Ă©s lehetƑvĂ© teszik szĂĄmukra, hogy kivĂĄlasszĂĄk, hogy melyiket szeretnĂ©k elfogadni az Ă©letĂŒk hĂĄtralĂ©vƑ rĂ©szĂ©ben. Ez lehetƑvĂ© teszi, hogy a gyermek ne kerĂŒljön egy dobozba, Ă©s a hagyomĂĄnyos nemi szabĂĄlyok szerint nƑjön fel. PĂ©ldĂĄul a szĂŒlƑk a "Baby" -nek a beszĂ©lgetĂ©sĂŒkben, Ă©s nem a "Boy" vagy "Girl" cĂ­met viselik, hogy a gyerekeik öltözködhessenek, amit akarnak. Ă©s a gyerekek ĂĄltal jĂĄtszott jĂĄtĂ©ktĂ­pusok semlegesek, Ă©s ĂĄltalĂĄban elkerĂŒlik a nemi sztereotĂ­piĂĄkat. NĂ©hĂĄnyan olyan mĂ©rtĂ©kben fedeznĂ©k fel a gyermekĂŒk nemĂ©t, hogy a legközelebbi csalĂĄdtagok kivĂ©telĂ©vel mindenkit elrejtenek.

EgĂ©szsĂ©ges az Ön gyermeke szĂĄmĂĄra?

Ez a kĂ©rdĂ©s valĂłban az emberek kĂŒlönbözƑ gondolkodĂĄsmĂłdjĂĄtĂłl fĂŒgg. Az egyik szempont arrĂłl szĂłl, hogy a nemi szempontbĂłl semleges szĂŒlƑi gondozĂĄs egy nagy profi, mivel a gyermek szabadon nƑhet anĂ©lkĂŒl, hogy megfelelne a mestersĂ©gesen lĂ©trehozott hĂĄtrĂĄnyok tĂĄrsadalmĂĄnak a nemek között. A nemi normĂĄk a gyerekeket Ășgy Ă©rzik, hogy Ƒk kĂ©nyszerĂ­tik magukat arra, hogy valamit ne legyenek, akadĂĄlyozzĂĄk a boldogsĂĄgukat Ă©s az egĂ©szsĂ©gĂŒket. Az egyik szĂŒlƑ azt mondja, hogy a 4 Ă©ves fia farmert Ă©s ruhĂĄt visel, Ă©s mindenfĂ©le jĂĄtĂ©kkal jĂĄtszott, Ă©s hosszĂș hajĂș. Azt mondta a szĂŒleinek, hogy bĂĄr fiĂșkĂ©nt azonosĂ­tja, mĂ©g mindig lĂĄny ruhĂĄit akarja viselni. MĂ­g több szakĂ©rtƑ azt mondja, hogy ha a gyerekeket nem fiĂșkĂ©nt vagy lĂĄnykĂ©nt emelik, akkor Ă©rezhetik, hogy elveszett Ă©s zavartan Ă©rezhetik magukat a sajĂĄt identitĂĄsukrĂłl, Ă©s felnƑnek, anĂ©lkĂŒl, hogy egyĂ©rtelmƱvĂ© vĂĄlnĂĄnak, hogy kik azok.

A nemi semleges szĂŒlƑk gyermekekre gyakorolt ​​hatĂĄsa

A leggyakoribb kĂ©rdĂ©s az, hogy milyen hatĂĄssal lesz a nemi szempontbĂłl semleges szĂŒlƑi gyermekekre? NĂ©zzĂŒk meg nĂ©hĂĄny dolgot, amelyeket szem elƑtt kell tartani:

1. A tĂĄrsadalmi Ă©letre gyakorolt ​​hatĂĄs

SzigorĂș, nemi szempontbĂłl semleges szĂŒlƑi gyakorlat szinte lehetetlen, ha gyermeke jĂĄtszĂłiskolĂĄba vagy napközi ellĂĄtĂĄsba megy. Ha nem kerĂŒl tĂĄrsadalmi helyzetekbe mĂĄs gyerekekkel, Ă©s az idƑ nagy rĂ©szĂ©ben otthon van, csak akkor lesz lehetsĂ©ges. Ennek oka, hogy a nemi szempontbĂłl semleges gyermek ruhaĂ©rzĂ©ke vagy jĂĄtĂ©kstĂ­lusa kĂ©nyelmetlen kĂ©rdĂ©seket vethet fel osztĂĄlytĂĄrsaitĂłl vagy osztĂĄlytĂĄrsai szĂŒleitƑl, amelyek problĂ©mĂĄt okozhatnak Önnek Ă©s gyermekĂ©nek. Lehet, hogy akĂĄr mĂĄs gyerekek zaklatĂĄsĂĄt vagy ugratĂĄsĂĄt is okozhatja.

2. HatĂĄs a jĂĄtĂ©kidƑre

A nemi szempontbĂłl semleges szĂŒlƑk nem befolyĂĄsolhatjĂĄk a jĂĄtĂ©kidƑt, mivel a szĂŒlƑk ĂĄltalĂĄban arra ösztönzik gyermekeiket, hogy sokfĂ©le jĂĄtĂ©kkal jĂĄtsszanak, vagy hagyjĂĄk, hogy kivĂĄlasszĂĄk, melyik jĂĄtĂ©kot akarjĂĄk jĂĄtszani.

3. A szexualitásra gyakorolt ​​hatás

A nemi szempontbĂłl semleges szĂŒlƑknek kevesebb hatĂĄsa van a szexualitĂĄsra, mint gondolnĂĄ. A kutatĂĄsok azt mutatjĂĄk, hogy a homoszexualitĂĄs inkĂĄbb a biolĂłgia Ă©s a genetika, Ă©s kevĂ©sbĂ© a környezet miatt. ValĂłjĂĄban a nem nem megfelelƑ gyermekek 85% -a heteroszexuĂĄlis felnƑttekkĂ© vĂĄlik.

Nemek semleges szĂŒlƑi elƑnyei Ă©s hĂĄtrĂĄnyai

Milyen elƑnyei Ă©s hĂĄtrĂĄnyai vannak a gyermek nemi semlegeskĂ©nt törtĂ©nƑ emelĂ©sĂ©nek?

ElƑnyök

NĂ©zzĂŒk meg elƑször a profikat:

  • A nemek semleges gyerekei kreatĂ­vabbak a vĂ©lemĂ©nynyilvĂĄnĂ­tĂĄs Ă©s a vĂĄlasztĂĄs szabadsĂĄga miatt
  • A „FiĂș” Ă©s a „LĂĄny” jĂĄtĂ©kok közötti nemek közötti vĂĄlasztĂĄsukban rĂ©sztvevƑ gyerekeknek lehetƑsĂ©gĂŒk van arra, hogy növeljĂ©k ismereteiket Ă©s Ă©rdekeiket.
  • Ɛk is kĂ©pesek nagyobb Ă©rdeklƑdĂ©sre Ă©s hobbikra.
  • A gyermeke valĂłban ki lehet, fĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy van-e szƱkĂŒlet.
  • Gyermeke megismeri az ellenkezƑ nemƱ Ă©rdekeit.
  • A nemi szempontbĂłl semlegesek növelhetik a gyermek identitĂĄsĂĄt Ă©s önbecsĂŒlĂ©sĂ©t.
  • Azok a gyerekek, akik Ă©letĂŒk korai szakaszĂĄban szabadon vĂĄlasztjĂĄk az ilyen vĂĄlasztĂĄs lehetƑsĂ©gĂ©t, nagyobb valĂłszĂ­nƱsĂ©ggel lesznek magabiztosak Ă©s kĂ©sƑbb vezetƑk, nem pedig követƑk.
  • A nemek semleges gyermekei valĂłszĂ­nƱleg a nemek közötti egyenlƑsĂ©g ĂŒgynökei mind iskolĂĄban, mind sajĂĄt kultĂșrĂĄjukban.
  • A nemi szempontbĂłl semleges gyerekek felnƑnek azzal a kĂ©pessĂ©ggel, hogy semmilyen helyzetben vagy sztereotĂ­piĂĄban se legyen.
  • A nemek semleges gyermekei nem Ă©reznek semmilyen tovĂĄbbi nyomĂĄst a vĂĄlasztĂĄsok meghozatalĂĄra, mert nem biztosak abban, hogy szeretik-e vagy sem.

HĂĄtrĂĄnyok

Most nĂ©zzĂŒk meg a nemi szempontbĂłl semleges szĂŒlƑi veszĂ©lyeket:

  • Ha a gyermeket nemi fogalom nĂ©lkĂŒl emelik, zavarodnak az identitĂĄsukrĂłl, amikor iskolĂĄba jĂĄrnak Ă©s mĂĄs gyerekekkel talĂĄlkoznak.
  • A szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra nehĂ©z lesz elkerĂŒlni, hogy otthon, akĂĄrcsak Ƒ, Ƒ, minden nemi specifikus nĂ©vmĂĄs legyen.
  • Nincs mĂłd arra, hogy a környezƑ tĂĄrsadalom miatt a gyermek jövƑjĂ©ben elkerĂŒljĂŒk a nemeket, Ă­gy a korai korai expozĂ­ciĂł segĂ­ti Ƒket abban, hogy eldöntsĂ©k, hogy kik vannak Ă©s mit akarnak lenni.
  • Ügyeljen arra, hogy ne csĂșszjon be Ă©s ne helyezzen gyermekĂ©t egy mĂĄsik „tĂ­pusba”. Ɛk emberek, nem „nemi semleges gyermekek”.
  • Önnek is Ăłvatosnak kell lennie, hogy ne fusson a nemi szempontbĂłl semleges szĂŒlƑi gyermekre. Ha egy fiĂș csak kĂ©ket Ă©s sportot szeret, akkor rendben van. HasonlĂłkĂ©ppen, ha a lĂĄny szereti a rĂłzsaszĂ­n Ă©s a hercegnƑket, akkor is rendben van.

Hogyan lehet felemelni a nemek semleges gyermekét?

A nemi szempontbĂłl semleges szĂŒlƑi pszicholĂłgia nehĂ©zkes lehet. Íme nĂ©hĂĄny tudomĂĄnyos hĂĄtterƱ tipp:

1. Csökkentse a nemek fontossågåt

Ne hasznĂĄlja a nemi szempontbĂłl semleges kifejezĂ©st, hanem segĂ­tse gyermekeit a nemi korlĂĄtozĂĄsoktĂłl. Ezt Ășgy teheti meg, hogy a nemi cĂ­mkĂ©ket eltĂĄvolĂ­tja az Ön nyelvĂ©rƑl. Mintha helyettesĂ­tenĂ© a „Milyen okos lĂĄny!” „Mi az okos gyerek vagy!”.

2. KerĂŒlje a rĂłzsaszĂ­n Ă©s a kĂ©k tĂ©mĂĄkat

VigyĂĄzz a nemi sztereotĂ­piĂĄk Ă©s a fiĂșk Ă©s lĂĄnyok közötti kĂŒlönbsĂ©gek hangsĂșlyozĂĄsĂĄra. Soha ne tĂĄrsĂ­tson egy rĂłzsaszĂ­n Ă©s egy lĂĄnyt egy fiĂșval. Ez megvĂĄltoztathatja gondolkodĂĄsukat Ă©s viselkedĂ©sĂŒket, hogy korĂĄn alkalmazkodjanak a normĂĄkhoz. Lehet, hogy nemi szempontbĂłl semleges gyermek ruhĂĄkat kapnak, Ă©s ösztönzik Ƒket, hogy nemi semleges szĂ­neket viseljenek.

3. Ösztönözze a lĂĄnyokat Ă©s a fiĂșkat, hogy jĂĄtsszanak egyĂŒtt

Elengedhetetlen, hogy a gyerekek kĂ©nyelmesen jĂĄtsszanak az ellenkezƑ nemƱek körĂ©ben, mert Ă­gy kĂ©szen ĂĄllnak a jövƑbeli kapcsolatokra a munkahelyen, otthon Ă©s iskolĂĄban. GyermekĂ©t vegyes nemi tevĂ©kenysĂ©gekben, sportokban Ă©s jĂĄtĂ©kcsoportokban is megadhatja.

{title}

4. Ne szĂŒntesse meg teljesen a nemet

A cĂ©l nem lehet a nemek törlĂ©se, hanem arra, hogy ösztönözze gyermekĂ©t, hogy folytassa az összes Ă©rdekeltsĂ©get, karrieret Ă©s hobbit. Annak biztosĂ­tĂĄsĂĄval, hogy a nemek nem korlĂĄtozzĂĄk lehetƑsĂ©geiket Ă©s vĂĄlasztĂĄsaikat, jobban hangsĂșlyozhatod, hogy a tĂĄrsadalomban mennyire fontos a nem.

5. Ismertesse azokat a szerepmodellekre

Mutassa be gyermekeit olyan szerepmodellekre, mint a fĂ©rfi ĂĄpolĂłk, a nƑi mĂ©rnökök Ă©s a mechanika stb. GyermekĂ©t ösztönözni fogjĂĄk, ha megtanulja az embereket, akik megkĂ©rdƑjelezik a nemi sztereotĂ­piĂĄkat Ă©s kifejezik magukat a nemek közötti folyamattal.

6. Fókuszåljon a gyerekére, mint önålló személyre

A vizsgĂĄlatok azt mutatjĂĄk, hogy nincs kĂŒlönbsĂ©g a fĂ©rfi agy Ă©s a nƑi agy között. BĂĄr mindkĂ©t nemnek biolĂłgiai kĂŒlönbsĂ©gei vannak, mĂĄs szempontbĂłl mindkĂ©t nemre jellemzƑ dolgok keverĂ©ke van. EzĂ©rt elengedhetetlen, hogy a gyermekre egyetlen emberkĂ©nt összpontosĂ­tson, nem pedig bĂĄrmi, ami a nemet jellemzi.

7. Segítsen nekik låtni, hogy måsképp van, oké

Fontos, hogy tanítsa és nyugtassa gyermekét, hogy a nemi szempontból semleges lehet valamivel mås, mint a többi, de még mindig teljesen rendben van, pozitív és normålis.

8. Ösztönözze a szabad kifejezĂ©st egy biztonsĂĄgos tĂ©rben

Hagyja, hogy gyermeke biztonsĂĄgos környezetben felfedezhesse Ă©s kĂ­sĂ©rletezzen, olyan szerepekben, mint a szerepjĂĄtĂ©k Ă©s az öltözködĂ©s. TĂĄmogassa Ƒket bĂĄrmilyen vĂĄlasztĂĄsukban. Azonban Ășgy dönthetnek, hogy kifejezik magukat, akĂĄrmi nem is lehet. TartsĂĄk nyitva a lehetƑsĂ©geiket.

9. Tanítsd meg Ƒket a szexizmusról

SegĂ­ts a gyermekeknek, hogy ismerjĂ©k fel a sztereotĂ­piĂĄkat, Ă©s hogyan Ă©lnek a tĂĄrsadalom Ă©s a vilĂĄg, amelyben Ă©lĂŒnk. Ez jobban felkĂ©szĂ­ti Ƒket a jövƑre, Ă©s segĂ­t abban, hogy a nemek közötti megosztottsĂĄg nem a kĂ©pessĂ©gkĂŒlönbsĂ©gbƑl szĂĄrmazik, hanem a sztereotĂ­piĂĄs kultĂșra miatt.

10. Tartsa szem elƑtt a jĂĄtĂ©kokat nem

Ne legyenek sztereotĂ­piĂĄk a jĂĄtĂ©kok, mint a fiĂșjĂĄtĂ©kok Ă©s a lĂĄnyjĂĄtĂ©kok. Ez befolyĂĄsolhatja gyermekĂ©t pszicholĂłgiai Ă©s fizikai fejlƑdĂ©sĂŒkben, ha nemi semlegeskĂ©nt emeli Ƒket. Hagyja, hogy gyermeke sokfĂ©le jĂĄtĂ©kkal jĂĄtsszon, amelyek nem szĂ©tvĂĄlaszthatĂłk, mint kĂ©k vagy rĂłzsaszĂ­n

A legfontosabb, hogy a nemi szempontbĂłl semleges gyermek felemelĂ©sĂ©rƑl szĂłlĂł döntĂ©s nem a gyermek tĂĄrsadalmi vĂĄltozĂĄsĂĄnak jelkĂ©pĂ©vĂ© tĂ©tele; annak kell lennie, hogy a gyermek szabadon dönthessen sajĂĄt identitĂĄsĂĄtĂłl a nemi korlĂĄtoktĂłl.

{title}

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌