MiĂ©rt kell tanĂtanod a Pre Schooler-nek a Beading mƱvĂ©szetĂ©t
A gyöngyözĂ©s szĂnes Ă©s szĂłrakoztatĂł mĂłdja annak, hogy az iskolĂĄskor elĆtti gyerekek kĂŒlönbözĆ kĂ©szsĂ©geket Ă©pĂtsenek be. NĂ©hĂĄny szĂŒlĆ Ășgy Ă©rzi, hogy tĂșl korai elkezdeni, de ez a legjobb szĂnpad, amikor elkezdjĂŒk tanĂtani a gyöngyöket gyermeke szĂĄmĂĄra.
ĂrtjĂŒk meg az okokat, amelyek miatt a gyöngyfƱzĂ©snek a következĆ szakaszban kell kezdĆdnie:
1. KreativitĂĄst Ă©pĂt
A gyöngyözĂ©s jĂł mĂłdja annak, hogy bemutassa gyermekĂ©t a kreativitĂĄs vĂ©gtelen vilĂĄgĂĄban. A piacon kĂŒlönbözĆ gyöngyök ĂĄllnak rendelkezĂ©sre, kĂŒlönbözĆ szĂnekkel, formĂĄkkal Ă©s mĂ©retekkel. SzintĂ©n kĂŒlönbözĆ szĂnek Ă©s textĂșrĂĄk ĂĄllnak rendelkezĂ©sre. Miközben gyermeke szĂĄmĂĄra tanĂtod a gyöngyfestĂ©s mƱvĂ©szetĂ©t, akkor Ăn Ă©s gyermeke is felfedezheti gyermekĂ©nek kreatĂv oldalĂĄt. MeglepĆdni fogod, hogy az iskolĂĄskor elĆtti gyerekek nagyon kreatĂvak, amikor a gyöngyfƱzĂ©ssel foglalkoznak. A tevĂ©kenysĂ©g sorĂĄn megfelelĆ utasĂtĂĄsokat is adhat a gyermeke kreatĂv kĂ©szsĂ©geinek javĂtĂĄsĂĄra.
2. JavĂtja a finom motoros kĂ©szsĂ©geket
A gyöngyfƱzĂ©s rĂ©vĂ©n a kezek Ă©s kĂŒlönösen az ujjak sok finom motoros kĂ©pessĂ©ge fokozĂłdik. Amikor a gyermek megprĂłbĂĄlja felvenni a megfelelĆ szĂnt, majd megprĂłbĂĄlja megragadni a tĂĄrgyat - gyöngyöt, egy bizonyos mĂłdon tartja, hogy a szĂĄl ĂĄthelyezhetĆ a gyöngyökön. Mindez fokozza a gyermek finom motoros kĂ©szsĂ©geit, vagyis javul az ujjak Ă©s csuklĂłk erĆssĂ©ge
3. JavĂtja a matematikai kĂ©szsĂ©geket
A gyöngyfƱzĂ©s sorĂĄn a gyermek megtanulja szĂĄmolni, tanulni a kĂŒlönbözĆ szĂneket, megkönnyĂtve a matematika tanĂtĂĄsĂĄt - az alapfogalmak, mint pĂ©ldĂĄul a hozzĂĄadĂĄs Ă©s a kivonĂĄs, bevezethetĆk ebben a szakaszban. MĂĄs kognitĂv kĂ©szsĂ©gek, mint pĂ©ldĂĄul a nyaklĂĄnc hosszĂșsĂĄgĂĄnak megĂtĂ©lĂ©se vagy a karkötĆ hosszĂșsĂĄga is Ă©lesedik.
4. Növeli az egyĂ©b kognitĂv kĂ©szsĂ©geket
Az egyĂ©b kognitĂv kĂ©szsĂ©gek, mint a tervezĂ©s, szintĂ©n javulnak a gyöngyfƱzĂ©ssel. A gyöngyfƱzĂ©si folyamat elindĂtĂĄsakor a gyermek elkezdi kifejleszteni a kognitĂv kĂ©pessĂ©geit, mint pĂ©ldĂĄul a kĂ©szĂtendĆ tĂĄrgy tervezĂ©sĂ©t - akĂĄr nyaklĂĄncot, akĂĄr bĂĄbu-golyĂłt, vagy valami mĂĄsat. Ha a gyermek Ășgy dönt, hogy egy bĂĄbu-botot kĂ©szĂt, akkor el kell döntenie, hogy milyen hosszĂș a boka Ă©s a boka. Döntenie kell az alkalmazandĂł szĂnekrĆl Ă©s a designrĂłl, meg kell gondolnia a szĂĄl hosszĂĄt Ă©s azt is, hogy mikor hagyja abba a gyöngyök elhelyezĂ©sĂ©t.
5. Növeli a szociålis készségeket
Amikor a gyerekek megtanulnak valami Ășjat kĂ©szĂteni, Ă©s amikor befejezik a mini projektjĂŒket, szeretnĂ©k rajta viselni, Ă©s egy kicsit megmutatni is. MiutĂĄn a gyermek elĂ©g gyöngyöket kĂ©szĂtett, akkor gyöngyszemet vagy gyöngyszemcsĂ©sedĂ©st tarthat, Ă©s otthon hĂvhatja meg a gyermekeket. Ez mindenkĂ©ppen javĂtja gyermekĂ©nek szociĂĄlis kĂ©szsĂ©geit, Ă©s növeli a csoportos interakciĂłk irĂĄnti bizalmat.
A gyöngyözĂ©s minden bizonnyal szĂłrakoztatĂł Ă©s kreatĂv tevĂ©kenysĂ©g, Ă©s a fent emlĂtett elĆnyökkel mindegyik szĂŒlĆ arra ösztönzi a szĂŒlĆket, hogy a gyermekĂŒkkel kezdjĂ©k el magukat. Csak ĂŒgyeljen arra, hogy felĂŒgyelje a tevĂ©kenysĂ©get, mivel a gyöngyök könnyen lenyelhetĆk Ă©s fulladĂĄsi veszĂ©lykĂ©nt szolgĂĄlhatnak!
Egy kis extra felĂŒgyelettel a gyöngyözĂ©s lehet a legszĂłrakoztatĂłbb tevĂ©kenysĂ©g. Ălvezze a gyermek kreativitĂĄsĂĄt!