Hogyan tanĂtsuk a gyerekeket a prĂłfĂłknak Ć Ă©s Ć?
Most, hogy gyermeke megkezdte a non-stop beszĂ©lgetĂ©st, itt az ideje, hogy tanĂtson neki nĂ©hĂĄny jĂł dolgot a nyelv helyes beszĂ©dĂ©rĆl. Az âĆâ Ă©s âĆâ nemi azonosĂtĂł fĆnevei könnyedĂ©n megĂ©rthetik a gyermekĂ©t, Ă©s nagyszerƱ indulĂĄst jelentenek a nyelvtani utazĂĄshoz.
Fontos, hogy gyermeke megĂ©rtse a fiĂș Ă©s a lĂĄny közötti kĂŒlönbsĂ©get - vizuĂĄlisan Ă©s szellemileg. Ezt megteheti a könyvekben talĂĄlhatĂł kĂ©pek segĂtsĂ©gĂ©vel, valamint az emberekre mutatva a valĂłs Ă©letben Ă©s arra kĂ©rve gyermekĂ©t, hogy mondja el, hogy fiĂș vagy lĂĄny. A bĂłnusz tipp - a kutatĂĄsok bizonyĂtottĂĄk, hogy a rajzfilmfigurĂĄk nagyon jĂłl mƱködnek itt!
1. TanĂtsd meg neki a Pronouns-t nagyon rövid mondatokban
Most, hogy gyermeke ismeri a fiĂș Ă©s egy lĂĄny közötti kĂŒlönbsĂ©get, dolgozzon az âĆâ Ă©s âĆâ nĂ©vmĂĄsok közötti kapcsolat kialakĂtĂĄsĂĄban. Ezt a napi beszĂ©lgetĂ©s Ă©s a tevĂ©kenysĂ©gidĆ rĂ©szekĂ©nt teheti meg. PĂ©ldĂĄul mutasson kĂ©t karakterre a kĂ©pkönyvĂ©ben - egy fiĂș Ă©s egy lĂĄny. Most mutasson a leves tĂĄlra, amit ivott. SzĂłval, ki akarja megosztani a levest? Ez vagy âĆâ vagy âĆâ.
2. HasznĂĄlja Ćt Ă©s Ćt EgyszerƱ igĂ©kkel
Ezeknek a nĂ©vmĂĄsoknak a cselekvĂ©sĂ©ben valĂł megismerĂ©se szĂł szerint segĂt a gyermeknek, hogy megtanulja hasznĂĄlni Ćket. SzĂĄmos egyszerƱ ige van, amit ebbe a gyakorlatba lehet bevinni - enni, sĂ©ta, Ă©nekelni, tĂĄncolni, stb. Amikor Ă©szrevesz valakit, aki az emlĂtett dolgokat csinĂĄlja, kĂ©szĂtsen egyszerƱ mondatokat, mint pĂ©ldĂĄul âĆ eszikâ vagy âĆ tĂĄncolâ. Ugyanez törtĂ©nhet könyvekkel is. Gyermeke hamarosan meg tudja mondani a kĂŒlönbsĂ©get Ă©s elkezdi hasznĂĄlni az ilyen kifejezĂ©seket.
3. A Pronouns hasznålata a mindennapi beszédben
VĂ©gĂŒl, most, hogy a gyerekek jobban lĂłgnak az egĂ©sz koncepciĂłrĂłl, itt az ideje, hogy normĂĄlis beszĂ©lgetĂ©s közben kezdje el hasznĂĄlni! PrĂłbĂĄld ki ezeket a nĂ©vmĂĄsokat, amikor a parkban, a talĂĄlkozĂł csalĂĄdban vagy a bevĂĄsĂĄrlĂłközpontban vagy. KĂ©rdezzen olyan kĂ©rdĂ©seket, mint a âMit eszik?â, HangsĂșlyozva az âĆâ -et, vagy âA fagylaltozĂł ĂĄltal hasznĂĄljuk-e ezt a szemĂ©lyt?â
4. HelyesbĂtse gyermekĂ©t, ha rosszul vannak
Ha gyermeke hibĂĄkat követ el, amit biztosan elejĂ©n fog, korrigĂĄlja Ćket anĂ©lkĂŒl, hogy nyilvĂĄnvalĂł lenne. PĂ©ldĂĄul ismĂ©telje meg a mondatĂĄt a helyes nĂ©vmesterrel. Vagy mondd el neki, hogy segĂteni fogsz vele a nĂ©vmĂĄsokkal, amikor elfelejti a helyes hasznĂĄlatot. Ăgy lĂĄtni fog tĂ©ged, mint egy barĂĄt, Ă©s az egĂ©sz dolog sokkal szĂłrakoztatĂłbb lesz! KĂ©rjĂŒk, ne feledje, hogy a birtoklĂł variĂĄciĂłk, mint pĂ©ldĂĄul az âĆâ Ă©s az âövĂ©â, mĂ©g mindig tĂșl bonyolultak a gyermeked szĂĄmĂĄra, amĂg ânem
Ă©s Ć". TehĂĄt ne tolja el Ćt ebben a szakaszban.
A nĂ©vmĂĄsok oktatĂĄsi Ă©s tanulĂĄsi folyamata szĂłrakoztatĂł, bĂĄr hosszĂș lehet. A gyermek mĂ©g mindig megtanulja, hogy a nyelv sok oldalĂĄval talĂĄlkozzon. Csak lĂ©gy tĂŒrelmes, gyakorolj, Ă©s ne feledd, hogy mindketten nagyszerƱ munkĂĄt vĂ©gezel!