Hogyan lehet megmondani, hogy a gyereke „fussy Ă©tkezĂ©si” fĂĄzisa normĂĄlis

Tartalom:

{title}

Ha van gyermeked, aki fussy evƑ, nem vagy egyedĂŒl. Az elsƑ Ă©vekben az összes gyermek majdnem fele fussy Ă©tkezĂ©si idƑszakon megy keresztĂŒl. Biztos lehet benne, hogy a kisgyermekek ĂĄltali elutasĂ­tĂĄs normĂĄlis fejlƑdĂ©si szakasz.

ValĂłjĂĄban az Ă©lelmiszer-ĂŒgyessĂ©g biztosĂ­totta a „barlang-ember” Ƒseink tĂșlĂ©lĂ©sĂ©t. Az Ă©des Ă©s zsĂ­ros Ă­zek elƑnyben rĂ©szesĂ­tĂ©se elƑnyben rĂ©szesĂ­ti az energia-tĂĄrolĂĄst (nagy az Ă©lelmiszerhiĂĄny idejĂ©n), mĂ­g az ismeretlen Ă©telek vagy keserƱ Ă­zek elutasĂ­tĂĄsa (leggyakrabban a zöldsĂ©gekben megtalĂĄlhatĂł) segĂ­t elkerĂŒlni a potenciĂĄlis toxinok lenyelĂ©sĂ©t.

  • Amikor a baba hirtelen fussy evƑvĂ© vĂĄlik
  • 5 gyors Ă©s egyszerƱ recept a kisgyermekeknek
  • EllentĂ©tben az Ƒseinkkel, a biztonsĂĄgos, Ă­zletes Ă©s energia-sƱrƱ Ă©telek szĂ©les vĂĄlasztĂ©kĂĄval vĂĄlasztjuk el. Az Ă©lelmiszer-elutasĂ­tĂĄs evolĂșciĂłs mĂĄsnapossĂĄga mĂĄr nem szolgĂĄl tĂșlĂ©lĂ©si funkciĂłkĂ©nt, de ma a „fussy eating” kifejezĂ©ssel csapĂłdik be.

    MĂ­g az Ă©telfogyasztĂĄst meghatĂĄrozĂł gĂ©nek ĂĄtjutottak az ƑseinkbƑl, nem feltĂ©tlenĂŒl a sorsunk.

    A kisgyermekek kĂŒlönfĂ©le Ă©lelmiszerekre, kĂŒlönösen a gyĂŒmölcsökre Ă©s zöldsĂ©gekre törtĂ©nƑ, kĂ©tĂ©ves kor elƑtti expozĂ­ciĂłja a jövƑben alacsonyabb fussy Ă©tkezĂ©ssel jĂĄr. A lĂĄtĂĄs Ă©s a kĂłstolĂĄs rĂ©vĂ©n törtĂ©nƑ tanulĂĄs növeli a gyermek ismereteit egy Ă©lelmiszerrel, Ă©s vĂ©gĂŒl megtanuljĂĄk, hogy tetszik.

    Ez nagy tĂŒrelmet igĂ©nyel a szĂŒlƑ rĂ©szĂ©rƑl. Ennek a folyamatnak a felgyorsĂ­tĂĄsa Ă©rdekĂ©ben az Ă©rintett szĂŒlƑk ellentĂ©tes tĂĄplĂĄlkozĂĄsi gyakorlatokat hasznĂĄlhatnak, mint pl.

    Figyelembe vĂ©ve a fussy Ă©tkezĂ©s irĂĄnti nagy aggodalmat Ă©s a vĂĄltozatos Ă©trend fogyasztĂĄsĂĄnak elƑnyeit, a szĂŒlƑknek tudniuk kell, hogyan kell kezelni az Ă©lelmiszer-elutasĂ­tĂĄst.

    MinƑsĂ©g a mennyisĂ©g felett

    A szĂŒlƑi vĂĄlaszok az Ă©lelmiszer-elutasĂ­tĂĄs korai szakaszĂĄban kulcsfontossĂĄgĂșak. A bizonyĂ­tĂ©kok arra utalnak, hogy az anyĂĄkat arra ösztönöztĂ©k, hogy tĂĄplĂĄlĂł Ă©teleket biztosĂ­tsanak, miközben hagyta, hogy gyermekĂŒk eldöntse, mennyit vagy egyĂĄltalĂĄn eszik („szĂŒlƑ gondoskodik, gyermek dönt”), jobban reagĂĄltak az Ă©lelmiszer-elutasĂ­tĂĄsra. A megfelelƑ vĂĄlaszok a következƑk:

    • az elutasĂ­tott Ă©lelmiszerek ĂșjbĂłli kĂ­nĂĄlatĂĄt
    • elkerĂŒlve a nyomĂĄst
    • az Ă©lelmiszerek jutalmĂĄnak elkerĂŒlĂ©se
    • elkerĂŒlve az alternatĂ­v Ă©teleket

    HĂĄrom Ă©vvel kĂ©sƑbb gyermekeik több gyĂŒmölcsöt Ă©s zöldsĂ©get fogyasztottak. Ez a tanulmĂĄny arra utal, hogy a szĂŒlƑk elsƑbbsĂ©get Ă©lveznek a magas szĂ­nvonalĂș Ă©lelmiszerek kiszolgĂĄlĂĄsĂĄban, nem pedig a megfelelƑ mennyisĂ©g biztosĂ­tĂĄsa.

    Jobb irĂĄnymutatĂĄs a szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra

    Az ausztrĂĄl tĂĄplĂĄlkozĂĄsi irĂĄnyelvek azt javasoljĂĄk, hogy a gyerekek elegendƑ mennyisĂ©gƱ Ă©telt fogyasszanak az öt Ă©lelmiszercsoportbĂłl, hogy tĂĄmogassĂĄk a növekedĂ©st, Ă©s hogy mennyire elegendƑ a kiszerelĂ©s mĂ©rete.

    Ezek a mĂ©retek ugyanazok, mint a felnƑtteknĂ©l. PĂ©ldĂĄul egy kĂ©t-hĂĄrom Ă©ves gyermeknek ajĂĄnlott napi 2, 5 adag zöldsĂ©get fogyasztani, az egyik szolgĂĄlat 75 g. Ezek a kiszolgĂĄlĂĄsi mĂ©retek azonban nem azon alapulnak, hogy a gyermekek mennyit fogyasztanak.

    A kisgyermekek kisebb adagokat fogyasztanak, mint a felnƑttek, de a nap folyamĂĄn gyakrabban esznek. Az aggodalomra ad okot, hogy az elƑírĂĄsszerƱ kiszolgĂĄlĂĄsi mĂ©retek elƑmozdĂ­thatjĂĄk a szĂŒlƑk irreĂĄlis elvĂĄrĂĄsait arrĂłl, hogy egy gyerek milyen mĂ©rtĂ©kben tud egy ĂŒlĂ©sben enni.

    Sok szĂŒlƑ Ă­rja le gyermekĂŒket, hogy egy nap nem sok Ă©tvĂĄgytalansĂĄggal rendelkezik, de a következƑ nem kielĂ©gĂ­tƑ. Ez normĂĄlis. ValĂłjĂĄban a nemzeti irĂĄnymutatĂĄsokban szereplƑ kiszolgĂĄlĂĄsi mĂ©reteket eredetileg arra alapoztĂĄk, hogy egy kisgyermek tĂĄplĂĄlĂ©kfelvĂ©telĂ©nek egy egĂ©sz hĂ©ten kell lennie.

    Az ajĂĄnlĂĄsokat egy napra csökkentettĂŒk, talĂĄn az ĂŒzenet könnyebb megĂ©rtĂ©se Ă©rdekĂ©ben. Figyelembe vĂ©ve gyermekĂ©nek a hĂ©t folyamĂĄn törtĂ©nƑ fogyasztĂĄsĂĄt, nem pedig egy nap, többet mondhat arrĂłl, hogy kisgyermeke „elĂ©g eszik”.

    A gyermekek növekedĂ©se az elsƑ Ă©letĂ©v utĂĄn lassul, ezĂ©rt kevesebb energiĂĄt (vagy kilojoulot) igĂ©nyel a növekedĂ©shez. A gyermekek kivĂĄlĂł energiaszabĂĄlyozĂĄssal rendelkeznek, Ă­gy az Ă©tvĂĄgyuk Ă©s az ĂĄltaluk fogyasztott mennyisĂ©g tĂŒkrözi ezt. Ez egy alapvetƑ oka annak, hogy elkerĂŒljĂŒk az „éhsĂ©g fĂ©lelmĂ©t”, ha a gyerekek elutasĂ­tjĂĄk az Ă©telt, vagy nem fejezik be az Ă©tkezĂ©st, Ă©s miĂ©rt figyeljĂŒk meg a növekedĂ©st az idƑ mĂșlĂĄsĂĄval.

    MĂ­g az irĂĄnymutatĂĄsok fontos szerepet jĂĄtszanak a szakpolitikĂĄk kialakĂ­tĂĄsĂĄban Ă©s a nĂ©pegĂ©szsĂ©gĂŒgyben, nem feltĂ©tlenĂŒl segĂ­thetnek a szĂŒlƑknek abban, hogy a gyermeknek mennyire kell enniĂŒk. De lehetett.

    Az irĂĄnymutatĂĄsok hangsĂșlyozhatjĂĄk az ismĂ©telt expozĂ­ciĂł Ă©s az Ă©tkezĂ©sek kĂ­sĂ©rletezĂ©sĂ©nek elƑnyeit, hogy segĂ­tsĂ©k a kisgyermekeket egĂ©szsĂ©ges tĂĄplĂĄlkozĂĄsi preferenciĂĄk kialakĂ­tĂĄsĂĄban. A fĂłkusz pedig a mennyisĂ©grƑl a minƑsĂ©gre kell irĂĄnyulnia.

    Mikor kérjen szakmai tanåcsot

    A szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra fontos, hogy megkĂŒlönböztessĂŒk a fejlƑdƑ normĂĄlis izgalmas Ă©tkezĂ©st Ă©s a potenciĂĄlis vörös zĂĄszlĂłt. Fontolja meg szakmai tanĂĄcsĂĄt a GP-tƑl vagy a szövetsĂ©ges egĂ©szsĂ©gĂŒgyi szakembertƑl, ha gyermeke:

    • a növekedĂ©s ĂŒtemben zajlik (a szĂĄzalĂ©kos tĂșlĂłrĂĄk ĂĄtlĂ©pĂ©se a növekedĂ©si diagramokon)
    • "megragadt" az egyes textĂșrĂĄkon
    • kevesebb, mint 20 Ă©telĂŒk van, amelyet az Ă©trendben elfogad
    • elkerĂŒli a teljes Ă©lelmiszercsoportot
    • mĂĄr volt trauma az Ă©tkezĂ©sek körĂŒl

    A következƑ alkalommal, amikor a közönsĂ©ges villĂĄval talĂĄlkozik, amikor gyermeke elutasĂ­tja az Ă©teleket, ne feledje, hogy feladata, hogy szĂĄmos kivĂĄlĂł minƑsĂ©gƱ Ă©lelmiszert biztosĂ­tson. A gyerekek eldönthetik, mikor elĂ©g.

    Ez a cikk eredetileg a The Conversation-ban jelent meg.

    ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

    AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌