Mérési tevékenységek gyerekeknek
Ebben a cikkben
- Milyen alapvetĆ mĂ©rĂ©si egysĂ©geknek kell lennie egy gyereknek?
- Szórakoztató mérési tevékenységek gyerekeknek
A fĆzĂ©s Ă©s sĂŒtĂ©s sorĂĄn az összetevĆket mĂ©rjĂŒk; megmĂ©rjĂŒk a pĂłlĂł mĂ©retĂ©t, amire gondolunk, Ă©s mĂ©g sok mĂĄs dolgot. Ez az egyik olyan matematikai kĂ©szsĂ©g, amely nagyon fontos a mindennapi Ă©letĂŒnkben. A gyerekek oktatĂĄsĂĄnak fontossĂĄga fontos, hiszen könnyebbĂ© teszi az Ă©letet.
Milyen alapvetĆ mĂ©rĂ©si egysĂ©geknek kell lennie egy gyereknek?
Ăme nĂ©hĂĄny olyan alapvetĆ mĂ©rĂ©si egysĂ©g, amelyet a gyerekeknek tudniuk kell:
1. Hossz / tĂĄvolsĂĄg
- A kis hosszĂșsĂĄgok, pĂ©ldĂĄul a papĂr hossza mĂ©rĂ©sĂ©re hĂŒvelyk hasznĂĄlatos. A hĂŒvelyk 2, 54 cm.
- A lĂĄbak segĂtsĂ©gĂ©vel mĂ©rhetĆek a közepes mĂ©retƱ tĂĄrgyak, pĂ©ldĂĄul a szoba szĂ©lessĂ©ge vagy a szemĂ©ly magassĂĄga. 1 lĂĄb 0, 3048 mĂ©ter.
- Az udvarokat közepes mĂ©retƱ tĂĄvolsĂĄgok, pĂ©ldĂĄul egy jĂ©gkorong mezĆ hosszĂĄnak mĂ©rĂ©sĂ©re hasznĂĄljĂĄk. 1 yard 0, 9144 mĂ©ter.
- A mérföldeket hosszabb tåvolsågok mérésekor lehet hasznålni, mint az iskolåtól az otthonaig. 1 mérföld 1, 6 kilométer
- A mĂ©rĆk az alapegysĂ©g, amelyet a metrikus rendszer hosszĂĄnak mĂ©rĂ©sĂ©re hasznĂĄlnak. Kisebb mĂ©rĂ©sekhez millimĂ©tert hasznĂĄlnak. 1 mĂ©ter 1000 mm.
- A kilométerek a hosszabb tåvolsågok mérésére szolgåló egység. 1 kilométer 1000 méter.
2. Tömeg / tömeg
- Az unciåkat kisebb tömegmennyiségek mérésére hasznåljåk. 1 uncia 28, 3459 gramm.
- A közepes vagy nagy tĂĄrgyak tömegĂ©nek mĂ©rĂ©sĂ©re fontot hasznĂĄlnak. Ez egy szemĂ©ly sĂșlyĂĄnak mĂ©rĂ©sĂ©re szolgĂĄl. A font 16 uncia.
- A nagyon nagy tårgyak tömegének mérésére tonna van. 1 tonna 2000 font és 1000 kg
- A grammok a mérési rendszer tömegének és tömegének mérési alapegysége. A kisebb tårgyakat milligrammban és nagyobbakban kilogrammokban mérik.
3. HangerĆ
- A folyadék uncia a csåszåri rendszer hangerejének mérésére szolgål.
- A csĂ©szĂ©k egy olyan egysĂ©g, amelyet közepes mĂ©retƱ mĂ©rĂ©sekhez hasznĂĄlnak, leggyakrabban a fĆzĂ©shez hasznĂĄlt receptekben. 1 csĂ©sze 8 folyadĂ©k uncia. 1 amerikai pohĂĄr 0, 946 metrikus csĂ©sze.
- A pintek egy mĂĄsik egysĂ©g a közepes mĂ©retƱ hangerĆ mĂ©rĂ©sĂ©re. 1 pint 2 csĂ©sze
- A kvartsokat olyan elemek mérésére hasznåljåk, amelyek kissé nagyobbak. 1 db 4 csésze.
- A gallonokat nagyobb mennyisĂ©gek, pĂ©ldĂĄul nagy mennyisĂ©gƱ vĂz mĂ©rĂ©sĂ©re hasznĂĄljĂĄk. 1 gallon 4 nĂ©gyzet Ă©s 16 csĂ©sze.
- Egy liter a térfogat mérési alapegysége a metrikus rendszerben. Kisebb térfogatokhoz milliliteret hasznålunk. 1 gallon 3, 78541 liter, 1 liter pedig 1000 milliliter.
4. HĆmĂ©rsĂ©klet
- A hĆmĂ©rsĂ©klet mĂ©rĂ©sĂ©re fokozatokat hasznĂĄlnak. Fahrenheitben vagy Celsiusban mĂ©rik.
5. IdĆ
- A mĂĄsodperc az idĆ legkisebb mĂ©rtĂ©ke. Egy perc alatt 60 mĂĄsodperc van
- A jegyzĆkönyv az idĆ mĂ©rĂ©se. Egy Ăłra alatt 60 perc van.
- Az Ăłra közepes mĂ©rĂ©s, amelyet az idĆ megadĂĄsĂĄra hasznĂĄlnak. Egy nap 24 Ăłra van.
- A hosszabb idĆmĂ©rĂ©sekhez napokat, heteket, hĂłnapokat Ă©s Ă©veket hasznĂĄlnak.
Szórakoztató mérési tevékenységek gyerekeknek
Ăme nĂ©hĂĄny szĂłrakoztatĂł mĂ©rĂ©si tevĂ©kenysĂ©g, amit a gyerekekkel tehetsz:
1. Melyik jaj több?
Ha valaha is csodĂĄlkozol, hogyan tanĂtson mĂ©rĂ©seket az ĂłvodĂĄsoknak, ez egy szĂłrakoztatĂł mĂłdszer a kötetrĆl valĂł tanĂtĂĄsra.
Amire szĂŒksĂ©ge lesz
- HĂĄrom kĂŒlönbözĆ mĂ©retƱ edĂ©ny (8oz, 16oz Ă©s 32oz)
- MĂ©rĆpohĂĄr
- VĂz
- ĂtelszĂnezĂ©k; hĂĄrom kĂŒlönbözĆ szĂn
eljĂĄrĂĄs
- Töltsön minden edĂ©nyt hasonlĂł mennyisĂ©gƱ vĂzzel
- Adjon hozzĂĄ minden Ă©lelmiszerhez kĂŒlönbözĆ Ă©lelmiszer-szĂnt
- Mondd el a gyerekeidnek, hogy melyik edĂ©nyben van a legtöbb vĂz
- KĂ©rje meg a gyerekeit, hogy hasznĂĄljĂĄk a mĂ©rĆpohĂĄrokat, Ă©s mĂ©rjĂ©k meg a vizet minden egyes ĂŒvegben
- Magyaråzd el nekik, miért nézett ki, hogy néhåny tégelynek több volt, mint a többiek
2. SĂșlyjĂĄtĂ©k
Az alĂĄbbiakban bemutatjuk, hogyan lehet az 1. osztĂĄlyba sorolt ââgyermekeket szĂłrakoztatĂł mĂłdon tanĂtani.
Amire szĂŒksĂ©ge lesz
- KĂŒlönbözĆ tĂĄrgyak a hĂĄz körĂŒl
- Ălelmiszer mĂ©rlegek
- Rendszeres mérési skåla
eljĂĄrĂĄs
- Szerelje össze az elemeket az asztalon
- KĂ©rje meg gyermekĂ©t, hogy vĂĄlasszon kĂ©t elemet anĂ©lkĂŒl, hogy felveszi Ćket
- VĂĄlasszuk el a kĂ©t elemet a többitĆl, Ă©s kĂ©rdezd meg a gyermeket, hogy kitalĂĄljuk, hogy melyik a nehezebb
- Miutån kitalålta, kérje meg, hogy tartsa az egyiket, majd kérdezze meg, vajon még mindig ugyanaz
- MĂ©rje meg a skĂĄlĂĄn lĂ©vĆ elemeket, hogy megnĂ©zze, melyik a nehezebb
- Ha rosszul talålja, magyaråzza el neki, hogy miért
3. MĂ©rjĂŒk meg
Itt van az egyik az ĂłvodĂĄskorĂș gyerekek szĂĄmĂĄra vĂ©gzett szĂłrakoztatĂł mĂ©rĂ©si tevĂ©kenysĂ©g:
Amire szĂŒksĂ©ge lesz
- MĂ©rĆszalagok
- PapĂr
- Ceruza
eljĂĄrĂĄs
- KĂ©szĂtsen diagramot a gyermekeknek kĂ©t oszlopban a âmĂ©rĂ©sâ Ă©s a âtĂĄrgyâ szĂĄmĂĄra, Ă©s adjon hozzĂĄ nĂ©hĂĄny olyan objektumot, mint a âhƱtĆszekrĂ©ny ajtajaâ âKĂĄvĂ©asztalâ stb.
- Mutassa meg nekik, hogyan kell hasznĂĄlni a mĂ©rĆszalagot, Ă©s mĂ©rje meg Ćket a listĂĄn lĂ©vĆ objektumokon, Ă©s Ărja meg a mĂ©rĂ©seket a diagramon lĂ©vĆ objektumok közelĂ©ben
4. ForrĂł Ă©s hideg
Itt van egy a 3. fokozatba tartozĂł szĂłrakoztatĂł hĆmĂ©rsĂ©kletmĂ©rĂ©s:
Amire szĂŒksĂ©ge lesz
- HĆmĂ©rĆ
- Ăt pohĂĄr vizet; meleg, meleg, szobahĆmĂ©rsĂ©klet, hideg Ă©s jeges
eljĂĄrĂĄs
- Tegye a gyermekĂ©t a hĆmĂ©rĆt a szobahĆmĂ©rsĂ©kletƱ vĂz tĂĄlba, Ă©s nĂ©zze meg a vörös folyadĂ©kot, ahogy mozog. Amikor leĂĄll, le kell Ărniuk a âSzoba hĆmĂ©rsĂ©kletĂ©tâ Ă©s a mĂ©rĂ©st.
- Tegye ugyanezt a többi négy pohårral
5. IdĆ
Ismerje meg, hogyan kell olvasni ezt a szórakoztató mérési tevékenységet 2-koros gyerekeknek:
Amire szĂŒksĂ©ge lesz
- 6 hĂșzott vagy nyomtatott analĂłg Ăłra kez nĂ©lkĂŒl.
- Ceruza
eljĂĄrĂĄs
- KĂ©rdezze meg gyermekĂ©t hĂĄrom kedvenc tevĂ©kenysĂ©gĂ©rĆl
- Vålasszon ki egy tevékenységet, és kérdezze meg, hogy mikor indul el
- HĂvja az ĂłrĂĄt, hogy megmutassa a kezdĂ©si idĆt
- Tegye meg ugyanazt a tevékenységének befejezési idején
- Kérdezze meg, håny percig tartott a tevékenység
- Ugyanezt tegye a måsik két tevékenység esetében is.
A gyerekek jobban megtanuljĂĄk a gyakorlati tevĂ©kenysĂ©geket, Ăgy prĂłbĂĄld ki a fenti tevĂ©kenysĂ©geket, hogy szĂłrakoztatĂł Ă©lmĂ©nyben rĂ©szesĂtsd a gyerekek szĂĄmĂĄra a mĂ©rĂ©sek alapjait.