Memóriamegtartås a 17 hónapos régi
A 17 hĂłnapos gyermekben a memĂłriamegtartĂĄs mĂ©rtĂ©ke meglehetĆsen korlĂĄtozott. Infantilis amnĂ©zia nĂ©ven ismert Ă©rdekes oka van annak, hogy a gyerekek miĂ©rt nem emlĂ©keznek olyan dolgokra, mint az elsĆ szĂŒletĂ©snapjuk vagy az elsĆ kedvenc jĂĄtĂ©kuk. A szĂŒlĆk viszont nĂ©hĂĄny tevĂ©kenysĂ©ggel segĂthetik a kisgyermekek emlĂ©keit.
Mennyire visszahĂvjĂĄk a gyerekek a dolgokat? Ahogyan azt is nehĂ©znek tartanod, hogy emlĂ©kezz a szĂŒletĂ©sed elsĆ nĂ©hĂĄny hĂłnapjĂĄra, a kisgyermek is ugyanazzal a memĂłriavesztĂ©ssel szenved. ElĂ©g nehĂ©z megismerni az elsĆ memĂłria-Ă©lmĂ©nyĂ©t. NĂ©zzĂŒk meg közelebbrĆl a gyerekek memĂłriamegtartĂĄsĂĄnak korlĂĄtozĂĄsait.
A kisgyermekek memóriåjånak fejlesztése
1. A memĂłriafejlesztĂ©s ĂŒteme
A gyermekkori amnĂ©ziĂĄt leginkĂĄbb a kisgyermekek agyi fejlĆdĂ©sĂ©nek ĂŒtemĂ©vel lehet magyarĂĄzni. KörĂŒlbelĂŒl 2 Ă©ves korĂĄban a kisgyermek agyai aktĂvan fejlĆdnek Ă©s intenzĂven tanulnak. Pontosabban, Ășj szinapszisok - mint pĂ©ldĂĄul a neuronok közötti kapcsolat - eltƱnnek Ă©s folyamatosan alakulnak ki. TehĂĄt az agy tovĂĄbbi összeköttetĂ©st alakĂt ki anĂ©lkĂŒl, hogy tudnĂĄ, hogy ez hasznos lehet. Egy kĂ©sĆbbi szakaszban eltĂĄvolĂtja a kevĂ©sbĂ© fontosakat.
2. SzelektĂv memĂłriamegtartĂĄs Ă©s visszahĂvĂĄs a gyermekeknĂ©l
NĂ©hĂĄny kivĂ©telesen Ă©rzelmi vagy traumatikus emlĂ©kezeten kĂvĂŒl a kisgyermekek elfelejtik a legkorĂĄbbi emlĂ©kek nagy rĂ©szĂ©t. PĂ©ldĂĄul, egy gyermek homĂĄlyosan emlĂ©kezhet egy autĂłbalesetre, amit 2 Ă©ves korĂĄban vett rĂ©szt. MĂĄsok emlĂ©kezhetnek a fulladĂĄsra, a lĂł leesĂ©sĂ©re, vagy egy testvĂ©r szĂŒletĂ©sĂ©re otthon. Ezek olyan tapasztalatok, amelyek valamilyen Ă©rzelmi stresszt okoztak a gyermekkorban, Ă©s sokĂĄig emlĂ©keznek rĂĄ.
3. Nincs hosszĂș tĂĄvĂș memĂłria
A hosszĂș tĂĄvĂș memĂłriamegtartĂĄs Ă©s visszahĂvĂĄs a gyengĂ©bb a 15 hĂłnapos vagy annĂĄl idĆsebb gyermekeknĂ©l. Annak ellenĂ©re, hogy ezek a fiatalok megismerkednek anyukĂĄjukkal Ă©s apukĂĄikkal a napi vizuĂĄlis kapcsolaton keresztĂŒl, ebben a szakaszban nem emlĂ©keznek meg vagy tanulnak. Mivel csak rövid tĂĄvĂș memĂłriĂĄjukat hasznĂĄljĂĄk, a legjobb, ha a tanĂtĂĄsokat egyszerƱ dolgokra korlĂĄtozzĂĄk.
4. Mikor kezdĆdik a gyermek emlĂ©kezni a dolgokra?
A kisgyermek agyĂĄnak frontĂĄlis lebenye, amely a memĂłria visszatartĂĄsĂĄval Ă©s visszakeresĂ©sĂ©vel kapcsolatos rĂ©giĂł, nem szĂŒletik 12 hĂłnappal a szĂŒletĂ©s utĂĄn. A szakĂ©rtĆk szerint a 6 hĂłnapos csecsemĆk legfeljebb 24 ĂłrĂĄn keresztĂŒl emlĂ©keznek a dolgokra. KörĂŒlbelĂŒl 9 hĂłnap mĂșlva majdnem egy hĂłnapig kezdik emlĂ©kezni az esemĂ©nyekre. Azonban csak akkor, ha körĂŒlbelĂŒl 17 hĂłnapos vagy annĂĄl idĆsebbek, nĂ©gy hĂłnapig vagy annĂĄl hosszabb idĆre kezdik a visszahĂvĂĄsi hatĂĄskörök kifejlesztĂ©sĂ©t.
5. A gyermekek memóriåjånak visszakeresése
Az a idĆszak, amely a kisgyermekek hĂĄtĂĄnak emlĂ©kezetĂ©t, Ă©s a memĂłriakeresĂ©s mĂłdjĂĄt illeti, fontos tĂ©nyezĆk, amelyek befolyĂĄsoljĂĄk a visszahĂvhatĂłakat. Egy adott esemĂ©nyhez kapcsolĂłdĂł Ă©rzelmek mellett a gyermek kora, amikor az emlĂ©kezett esemĂ©ny törtĂ©nt, Ă©s az Ă©letkor is, amikor emlĂ©keznie kell egy emlĂ©kezetre.
SzĂĄmos mĂłdja van a kisgyermekek memĂłriamegtartĂĄsĂĄnak javĂtĂĄsĂĄra. JĂĄtszhatsz âĂ©n kĂ©mâ jĂĄtĂ©kokat, Ă©nekelhetsz a gyermekednek, Ă©s lelkesen dicsĂ©rheted, amikor valamit emlĂ©kszik. Ahogy öregszik, lĂ©pjen a kĂ©rdĂ©sekre, ösztönözze Ćt arra, hogy segĂtsen egy ismerĆs ĂĄgynemƱ elkĂ©szĂtĂ©sĂ©ben, Ă©s motivĂĄlja Ćt, hogy mondja el kedvenc Ăłvodai rĂmjeit.