A gyermek felkĂ©szĂ­tĂ©se a testvĂ©r szĂŒletĂ©sĂ©re

Tartalom:

{title}

Charlotte Mead * bedugta az ågyåba a négy éves lånyåt, és suttogta: "Kapjon annyi alvåst, amennyit csak tudsz, mert nagyon jó eséllyel hamarosan felébredek, hogy elmenjek a kórhåzba."

ÍgĂ©ret volt, hogy Charlotte terhessĂ©ge Ăłta a lĂĄnyĂĄt tette - egy Ă­gĂ©ret, hogy jelen lehet az anyja munkĂĄja sorĂĄn, Ă©s az elsƑ, aki tanĂșja volt a gyermekĂ©nek, aki belĂ©p a vilĂĄgba.

  • Vajon a szĂŒletĂ©si sorrend befolyĂĄsolja-e kapcsolatainkat?
  • A testvĂ©r rivĂĄlis titkos vilĂĄga
  • - KezdettƑl fogva biztos volt benne, hogy a munkaerƑn lesz - mondja Charlotte. "Mindannyian rĂ©szt vett az elƑzetes szĂŒletĂ©snapokon, Ă©s megkereste velem, Ă©s Ășj gyerekeket vĂĄsĂĄrolt, Ă­gy a tapasztalat feltĂ©telezett kiterjesztĂ©se volt."

    Charlotte felkĂ©szĂ­tette a lĂĄnyĂĄt a szĂŒletĂ©sre, hogy nagyon nyitott volt a tĂ©mĂĄval, Ă©s minden lĂĄnyĂĄnak kĂ©rdĂ©sĂ©re vĂĄlaszolt. IsmĂ©telten olvasott egy könyvet egy otthoni szĂŒletĂ©srƑl, amely rĂ©szletesen ismertette a hallhatĂł hangokat Ă©s lĂĄtnivalĂłkat - beleĂ©rtve az anyja fĂĄjdalmĂĄban valĂł lĂĄtĂĄsĂĄt.

    Amikor Charlotte munkåba lépett, gyors volt. Átmenetben volt, és közel volt ahhoz, hogy a lånya megérkezett a kórhåzba.

    "LeginkĂĄbb megfigyelte, nĂ©ha velem egyĂŒtt, amikor összehĂșzĂłdtam, Ă©s nĂ©ha bĂĄtorĂ­tĂĄst nyĂșjtottam. De nagyrĂ©szt csendes volt, Ă©s bajszemƱ volt" - magyarĂĄzza Charlotte. - Amint megszĂŒletett a baba feje, felkiĂĄltott: "Ez egy igazi BABY!" Ă©s utĂĄna rohant, hogy megszĂĄmolja a lĂĄbujjakat, hogy megbizonyosodjon arrĂłl, hogy 10-es volt. "

    Charlotte Ășgy vĂ©li, hogy a lĂĄnya Ă©lvezte ezt a tapasztalatot, mivel most mĂ©lyebb megĂ©rtĂ©se van a nƑi testekrƑl, arrĂłl, hogyan mƱködnek, mit tehetnek, Ă©s hogy a fĂĄjdalom rĂ©sze a munkaerƑnek, de gyorsan elfelejtik.

    "Sokat tud a szĂŒletĂ©srƑl, a csecsemƑkrƑl Ă©s a szoptatĂĄsrĂłl, Ă©s nem szĂ©gyenlƑs vagy kĂ­nos ezekrƑl a tĂ©mĂĄkrĂłl. Szoptatja a baba babĂĄit, Ă©s egyĂŒtt is alszik velĂŒk, ami szĂ­vem Ă©nekel."

    SzĂłval Charlotte ajĂĄnlja a tapasztalatot mĂĄsoknak?

    "Ha ez a vĂĄgyad, akkor menj elƑre, " mondja. "Ez egy csodĂĄlatos - Ă©s gyakran soha többĂ© nem ismĂ©tlƑdƑ - tapasztalat, hogy tanĂșskodjunk, Ă©s Ă©n szemĂ©ly szerint fenntartom azt a vĂ©lemĂ©nyt, hogy az egy közvetlen Ă©s mĂ©lyebb testvĂ©rkötĂ©st biztosĂ­t."

    "A lĂĄnyom lĂĄttam, hogy termĂ©szetes, beavatkozĂĄsmentes környezetben szĂĄllĂ­tjuk a babĂĄnkat. LĂĄtta, hogy a munka fĂĄjdalmĂĄban, majd nagyon hamar utĂĄn a szĂŒletĂ©s utĂĄni, elsƑ szoptatĂĄsban Ă©s Ă­gy tovĂĄbb. RemĂ©lem ez kitölti Ƒt bizalommal, amikor eljuttatja sajĂĄt gyermekeit.

    Lisa Klamer hasonlĂł helyzetet tapasztalt, amikor otthon dolgozott a fĂŒrdƑszobĂĄjĂĄban.

    "A gyermekeim nem lĂĄttĂĄk a nƑvĂ©rĂŒk tĂ©nyleges szĂŒletĂ©sĂ©t, de a szĂŒlƑk utĂĄn azonnal belĂ©ptek a fĂŒrdƑszobĂĄba, Ă©s mielƑtt elvĂĄgtĂĄk volna a vezetĂ©kĂ©t" - mondja Lisa.

    Lisa legidƑsebb lĂĄnya, Adriana kapta a felelƑssĂ©get a zsinĂłr vĂĄgĂĄsĂĄĂ©rt, mĂ­g a fiatalabb ikrek, akik hĂĄrom Ă©vesek voltak, az ĂłrĂĄkon maradtak. EzutĂĄn mindannyian segĂ­tettek mĂ©rni Ă©s mĂ©rni a nƑvĂ©rĂŒket, öltözködni, Ă©s rengeteg cuddles-t adni.

    "Teljesen lenyƱgözte az egĂ©sz Ă©lmĂ©nyt, Ă©s mĂ©g mindig kĂ©rdĂ©seket tett fel a szĂŒletĂ©sĂ©rƑl. Adriana nagyszerƱnek tartja, hogy mindenki egyszerre talĂĄlkozott Laurennel, Ă©s tudja, hogy nagyon egyedĂŒlĂĄllĂł abban a tekintetben, hogy kĂ©pes volt levĂĄgni a hĂșga zsinĂłrjĂĄt Ă©s legyetek jelen a kĂŒlönleges idƑben.

    Lisa Ășgy vĂ©li, hogy az összes gyermeke ĂĄltal szerzett tapasztalat rĂ©sze volt a hĂșgĂĄnak a vilĂĄgba valĂł ĂŒdvözlĂ©sĂ©nek, ugyanakkor a szĂŒletĂ©srƑl szĂłlĂł oktatĂĄst is biztosĂ­t.

    "A gyerekek figyelte Ă©s megtanultĂĄk, hogyan jutnak be a babĂĄk a vilĂĄgba, a köldökzsinĂłrrĂłl, a placentĂĄrĂłl Ă©s arrĂłl, hogyan vĂĄltoztak meg a hĂșga a hĂșga Ă©letĂ©nek elsƑ nĂ©hĂĄny ĂłrĂĄjĂĄban. Ez egy csodĂĄlatos Ă©lmĂ©ny a csalĂĄdunknak, Ă©s valami gondolj gyakran.

    Lois Wattis, egy speciĂĄlis klinikai szĂŒlĂ©sznƑ szĂĄmos otthoni szĂŒletĂ©sen vett rĂ©szt, ahol a gyerekek megfigyeltĂ©k a testvĂ©rĂŒk munkĂĄjĂĄt Ă©s szĂŒletĂ©sĂ©t. Azt mondja, hogy a tapasztalat ĂĄltalĂĄnosan pozitĂ­vnak bizonyult.

    „A sikeres csalĂĄdi szĂŒletĂ©s kulcsfontossĂĄgĂș eleme a jĂł elƑkĂ©szĂ­tĂ©s” - mondja Lois. "Fontos, hogy mindenki, aki valĂłszĂ­nƱleg jelen van, tudja, mit vĂĄrjon, Ă©s mit vĂĄrnak tƑlĂŒk."

    Lois Ășgy vĂ©li, hogy a gyermek szĂŒletĂ©sĂ©nek megosztĂĄsa mĂ©ly tapasztalat, Ă©s a fiatalabb gyerekek szĂĄmĂĄra segĂ­thet a közvetlen kötĂ©s Ă©s a csalĂĄdhoz valĂł mĂ©ly Ă©rzĂ©s megteremtĂ©sĂ©ben.

    "A szĂŒletĂ©si forgatĂłkönyvre jĂłl felkĂ©szĂŒlt gyerekek gyakran magabiztos tĂĄmogatĂłi lesznek a munkĂĄs nƑnek. LĂĄttam sok olyan pĂĄlyĂĄzati pillanatot, melyet az anya Ă©s gyermeke között megosztottak a termĂ©szetes szĂŒletĂ©sig, Ă©s sok gyermeket ismerek, akinek kedvenc videĂłja van sajĂĄt szĂŒletĂ©sĂŒk. "

    Lois a következƑ tippeket kĂ­nĂĄlja azoknak az anyĂĄknak, akik arra gondolnak, hogy gyermekeiket a testvĂ©reik szĂŒletĂ©sekor gondoljĂĄk:

    • Gondolkodjon alaposan a sajĂĄt okaival, hogy a gyermeke testvĂ©rei szĂŒletjenek
    • megvitassĂĄk az Ă©rzĂ©seidet az elsƑdleges gondozĂłval Ă©s a gyermekeivel, ha elĂ©g idƑsek ahhoz, hogy rĂ©szt vegyenek a beszĂ©lgetĂ©sben
    • elƑkĂ©szĂ­tse gyermekeit a munka Ă©s a szĂŒletĂ©s tapasztalatĂĄra szĂŒletĂ©si törtĂ©neti könyvek, videĂłk vagy szerepjĂĄtĂ©kok segĂ­tsĂ©gĂ©vel
    • hagyja nyitva a döntĂ©st gyermekei szĂĄmĂĄra, Ă©s rendelkezzen alternatĂ­v "B tervvel", amely biztosĂ­tja, hogy a megfelelƑ ismert tĂĄmogatĂł szemĂ©ly elĂ©rhetƑ legyen ezeknek a gyerekeknek
    • fogadja el, hogy a szĂŒletĂ©si tervek nem mindig a vĂĄrtnak megfelelƑen alakulnak ki, Ă©s felkĂ©szĂŒlnek az elme megvĂĄltoztatĂĄsĂĄra (a tiĂ©dre vagy mĂĄsokra) az Ășt mentĂ©n
    • elfogadja, hogy "mi törtĂ©nik". A szĂŒlĂ©si anyĂĄnak nincs szĂŒksĂ©ge kĂŒlönös aggodalomra vagy nyomĂĄsra a munka Ă©s a szĂŒletĂ©s sorĂĄn, ezĂ©rt menjen az ĂĄramlĂĄssal, ahogy a szĂŒletĂ©si esemĂ©nye kibontakozik.

    * A név megvåltozott

    ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

    AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌