ÓvodĂĄs 49-54. HĂłnap - NövekedĂ©s Ă©s fejlƑdĂ©s

Tartalom:

{title}

Ebben a cikkben

  • Fizikai fejlƑdĂ©s
  • SzociĂĄlis Ă©s Ă©rzelmi fejlƑdĂ©s
  • KognitĂ­v fejlƑdĂ©s
  • NyelvfejlesztĂ©s
  • LĂ©pjen kapcsolatba gyermekgyĂłgyĂĄszĂĄval, ha / ha Ă©rtesĂ­tĂ©st kap:

Az ĂłvodĂĄsnƑ mostanra megnƑtt, Ă©s elkezdett csinĂĄlni olyan dolgokat, amelyek meglepnek Ă©s meglepnek! Ahogyan minden nap Ășj kĂ©szsĂ©geket tanul, tegye meg a pontot, hogy nyomon kövesse ezeket a vĂĄltozĂĄsokat, Ă­gy biztos lehet benne, hogy a fejlƑdĂ©s az elvĂĄrĂĄsok szerint törtĂ©nik.

Elhozzuk Önnek a fƑbb fejlƑdĂ©si mĂ©rföldköveket, amelyekkel a gyermeke ebben a hĂłnapban elĂ©ri. Figyelje meg gondosan a viselkedĂ©sĂ©t, Ă©s ha bĂĄrmilyen jelentƑs kĂ©sĂ©st vagy eltĂ©rĂ©st Ă©szlel, gyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy forduljon a gyermekorvosĂĄhoz.

Fizikai fejlƑdĂ©s

  • NĂ©zd ki most mĂĄr sokkal magabiztosabb Ă©s agilisabb! Az iskolĂĄskor elƑtti tanulĂł szakĂ©rtƑvĂ© vĂĄlt a visszapattanĂł labda elkapĂĄsĂĄban, Ă©s elkĂ©pesztƑen hatĂ©kony. Nemcsak az, hogy kĂ©pes önĂĄllĂłan szivattyĂșzni. A parkba valĂł kirĂĄndulĂĄs most mĂ©g örömteli!
  • Ahogy a finom motoros kĂ©szsĂ©gei tovĂĄbb fejlƑdnek, kĂ©pes megĂ©rteni. Most egy markert tud megragadni a hĂŒvelykujj Ă©s a mutatĂłujj között, mĂ­g a többi ujjĂĄt a tenyĂ©r ellen rögzĂ­tik. Gondoskodnia kell arrĂłl, hogy jĂł gyakorlatot kapjon ebbƑl a megĂ©rtĂ©sbƑl, mivel segĂ­t neki, amikor elkezdi az iskolĂĄt.
  • Gyermeke is Ă©rdeklƑdĂ©st fog mutatni a csapok Ă©s csapĂĄgyak irĂĄnt, Ă©s Ă©lvezni fogja a legĂłszerƱ blokkokkal jĂĄtszott jĂĄtĂ©kot. Ez egy nagyszerƱ mĂłdja annak, hogy tovĂĄbbfejlessze finom motoros kĂ©pessĂ©geit a kreativitĂĄsĂĄnak megteremtĂ©sĂ©vel.

SzociĂĄlis Ă©s Ă©rzelmi fejlƑdĂ©s

  • Az iskolĂĄskor elƑtti gyerek megĂ©rti a kommunikĂĄciĂł Ă©s az interakciĂł erejĂ©t. TöbbĂ© nem keresztezi a mĂĄsik gyereket, ha valamit akar. Ehelyett szavakat hasznĂĄl, hogy kifejezzen egy olyan igĂ©nyt, mint amilyen a vĂ­zzel valĂł vĂĄgyakozĂĄs vagy egy mĂĄsik gyerekkel jĂĄtszott jĂĄtĂ©k.
  • Gyorsan a tĂĄrsadalom felelƑs tagja lesz! Az otthonĂĄn kĂ­vĂŒli tĂĄrsadalma jelenleg egy bölcsƑde, Ăłvoda, Ăłvodai, stb. Ebben a beĂĄllĂ­tĂĄsban elkezdi hozzĂĄjĂĄrulni az osztĂĄlytermi felelƑssĂ©ghez, mint pĂ©ldĂĄul a szemetet, öntözƑberendezĂ©seket, stb. ||

KognitĂ­v fejlƑdĂ©s

  • A most bekövetkezett fejlƑdĂ©si vĂĄltozĂĄsok jelentƑsek Ă©s fontos szerepet jĂĄtszanak a gyermek jövƑbeli agyerejĂ©ben. Az egyik ilyen vĂĄltozĂĄs az, hogy most elkezdi megĂ©rteni a dolgok közös kategĂłriĂĄit. PĂ©ldĂĄul a madarak kĂŒlönbözƑek, de mindegyikĂŒk madĂĄrnak nevezhetƑ.
  • TovĂĄbbĂĄ kĂ©pes egy 8-10 darab puzzle megoldĂĄsĂĄra az Ășj kategorizĂĄlĂĄsi kĂ©pessĂ©geivel, Ă©s kitalĂĄlni, hogy hol illik. Az alĂĄbbiakban bemutatjuk, hogyan hasznĂĄlhatja ezeket a rejtvĂ©nyeket, hogy növelje gyermeke agy fejlƑdĂ©sĂ©t.
  • A szimmetria Ă©s a rend rendje is nyilvĂĄnvalĂłvĂĄ vĂĄlik abban, hogy most hogyan szĂ­nezi ki a szĂ­nezƑkönyv vonalait. Ennek sorĂĄn vagy olvasĂĄskor a könyvet jobbra tartja, Ă©s elejĂ©n kezdƑdik. Nagyon sok mindent tanul, ugye?
  • Gyermeke memĂłriĂĄja is javul. MeglehetƑsen magabiztosan kĂ©pes szĂĄmolni a memĂłriĂĄbĂłl.

Nyelvfejlesztés

  • ElmĂșltak azok a napok, amikor gyermeke figyelmet szeretne, vagy vĂ©letlenszerƱen ugrik be a beszĂ©lgetĂ©sbe! Most mĂĄr kĂ©pes beszĂ©lgetni, Ă©s ezzel örömmel beszĂ©lgetni vele!
  • MĂ©g egy olyan fejlesztĂ©s, amely ebben az idƑben törtĂ©nik, az, hogy gyermeke kĂ©pes lesz nyomon követni a hangulatos vĂĄltozĂĄsokat. PĂ©ldĂĄul, ha valaki mĂĄs elolvassa Ƒt, kĂ©pes lesz megĂ©rteni a hang Ă©s a kifejezĂ©st, amikor a törtĂ©net halad.

Lépjen kapcsolatba gyermekgyógyåszåval, ha / ha értesítést kap:

Ekkor Ăłvatosnak kell lennie a következƑ feltĂ©telekkel a gyermeknĂ©l. Az idƑszakos ellenƑrzĂ©seken kĂ­vĂŒl ezek a helyzetek azonnali konzultĂĄciĂłt indokolnak a gyermekorvosgal:

  • Ilyen korban a gyerekek megĂ©rtik, hogyan kell kölcsönhatĂĄsba lĂ©pni mĂĄs gyerekekkel, Ă©s kifejezni, amit akarnak. De ha gyermeke tovĂĄbbra is ĂŒti Ă©s harapja magĂĄt, mĂ©lyebb viselkedĂ©si problĂ©mĂĄt jelenthet, amelyet meg kell beszĂ©lni az orvossal.
  • EmlĂ©keznie kell az emlĂ©kezet fejlesztĂ©sĂ©re, Ă©s meg kell beszĂ©lnie az orvossal, ha gondja van nĂ©hĂĄny objektum tĂĄrolĂĄsĂĄra a memĂłriĂĄbĂłl, emlĂ©kezve arra, amit Ă©ppen elmondott neki, vagy egy kĂ©pkönyvben mutatta meg, stb. korai Ă©letkorban Ă©szleltĂ©k.

Az iskola elƑtti korosztĂĄlynak sokkal több dolog van a szĂĄmĂĄra a következƑ fejlesztĂ©si idƑszakban. CsĂșnyogjon meg minden fejlƑdĂ©si vĂĄltozĂĄst, amit akkor vĂĄrhat.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌