SzĂ©tvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄs: okok, tĂŒnetek Ă©s gyĂłgyulĂĄs
Ebben a cikkben
- Mi az elvålasztåsi szorongåsos zavar a gyermekeknél?
- Gyakori a babĂĄkban?
- Okoz
- SzeparĂĄciĂłs szorongĂĄs tĂŒnetei
- Az elvĂĄlasztĂł szorongĂĄs jelei a csecsemĆknĂ©l
- Hogyan kell diagnosztizĂĄlni?
- Hogyan lehet segĂteni a bĂ©bi elvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄssal?
- Hogyan kĂ©szĂtsĂŒnk elĆ egy kisbabĂĄt szĂ©tvĂĄlasztĂĄsra?
- A Baby Clinginess csökkentése
- Hogyan kell kezelni az ĂĄgyidĆ elvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄst?
- Vannak-e megelĆzĆ intĂ©zkedĂ©sek?
SzĂ©tvĂĄlĂĄs valakivel, akit szeretsz, nehĂ©z, mĂ©g rövid ideig is. Ez kĂŒlönösen fĂĄjdalmas, ha gyermekkĂ©nt elĆször szĂ©tvĂĄlasztja a gondozĂłjĂĄt. A szĂ©tvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄs olyan helyzet, amelyben egy szemĂ©ly szorongĂĄs vagy stressz Ă©rzĂ©s, ha ismeretlen helyzetbe kerĂŒl, vagy ismeretlen szemĂ©lyt helyeznek el, vagy tĂĄvol tartjĂĄk otthonuktĂłl vagy csalĂĄdtagjĂĄtĂłl. Ezt leginkĂĄbb 6 Ă©s 3 Ă©v közötti gyermekek Ă©s csecsemĆk esetĂ©ben figyeltĂ©k meg.
Mi az elvålasztåsi szorongåsos zavar a gyermekeknél?
A szĂ©tvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄsos zavar (SAD) olyan ĂĄllapot, amelyet 6 hĂłnaposnĂĄl idĆsebb gyermekeknĂ©l alakĂtottak ki, amikor a gyermek stressz vagy idegesnek Ă©rzi magĂĄt, miközben mĂĄs gyerekekkel jĂĄtszik, vagy amikor iskolĂĄba jĂĄr. A gyermek hajlamos arra, hogy ĂłriĂĄsi fĂ©lelmet vagy szorongĂĄst mutasson, ha elvĂĄlik attĂłl, amit szeret, vagy csalĂĄdkĂ©nt vagy gondozĂłkĂ©nt ismeri el. A gyermekek szĂ©tvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄsa a fejlĆdĂ©s normĂĄlis stĂĄdiuma, de szakmai segĂtsĂ©get igĂ©nyelhet, ha sĂșlyos a hĂłdĂtĂĄs. KĂŒlönbözĆ lĂ©pĂ©seket lehet tenni annak Ă©rdekĂ©ben, hogy a gyerekek megtanuljĂĄk, hogyan kell kezelni a szĂ©tvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄst.
MĂg a szĂ©tvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄs normĂĄlis, a fĂ©lelem Ă©s a szorongĂĄs hosszabb ideje azt jelenti, hogy gyermeke nem Ă©ri el a normĂĄlis szorongĂĄs Ă©rzĂ©sĂ©t, hanem a szeparĂĄciĂłs szorongĂĄs zavarĂĄt tapasztalja.
Gyakori a babĂĄkban?
Igen, minden gyermek szĂ©tvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄssal szembesĂŒl, amikor szĂŒlĆje vagy gondnoka elvĂĄlik tĆlĂŒk.
A felmerĂŒlĆ kĂ©rdĂ©s az, hogy mikor következik be a szĂ©tvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄs? A csecsemĆk elvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄsa 6 hĂłnap Ă©s 10 hĂłnap közötti korban kezdĆdik, Ă©s ĂĄltalĂĄban 3â4 Ă©ves korig tarthat. A baba ĂĄltalĂĄban elkezd szĂ©tvĂĄlasztani a szorongĂĄst, amikor elkezdi felismerni az objektumok tartĂłssĂĄgĂĄt (megĂ©rtĂ©se, hogy az arcok Ă©s tĂĄrgyak mĂ©g mindig lĂ©teznek, mĂ©g akkor is, ha azok nem figyelhetĆk meg, nem hallhatĂłk, megĂ©rintettek stb.).
A helyzet tĂŒneteinek Ă©s okainak megĂ©rtĂ©se segĂthet a gyermeknek az ĂĄltala okozott fĂ©lelmek Ă©s szorongĂĄs lekĂŒzdĂ©sĂ©ben.
Okoz
ElĆfordulhat, hogy egyetlen ok sem vezethet ahhoz, hogy a gyermek ilyen ĂĄllapotba kerĂŒljön. Ăme nĂ©hĂĄny lehetsĂ©ges ok:
- Az elvĂĄlasztĂł szorongĂĄst a gyermek szĂŒlei vagy mĂĄs csalĂĄdtagok örökölhetik, akiket a gyermek körĂ© feszĂtettek vagy aggĂłdnak. Ha egy anya maga is stresszel vagy depressziĂłval vagy hasonlĂł jellegƱ rendellenessĂ©ggel szembesĂŒlt, akkor az esĂ©lye, hogy ĂĄtjut a baba, magas.
- Azok a gyermekek, akiknek szĂŒlei tĂșlvĂ©dettek, megnehezĂthetik a fiatalok szĂĄmĂĄra, hogy megbirkĂłzzanak a szĂ©tvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄssal. PĂ©ldĂĄul egy szĂŒlĆ, aki elhagyja az iskolĂĄt, amikor nem akar menni, csak akkor vezethet, ha a gyermek mĂĄsnap jobban Ă©rzi magĂĄt.
- Vannak mĂĄs környezeti okok is, amelyek elvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄst okozhatnak. Ezek közĂ© tartozik a kisĂĄllat halĂĄla, a szĂŒlĆk vĂĄlĂĄsa, az unokatestvĂ©rtĆl valĂł elvĂĄlasztĂĄs stb.
SzeparĂĄciĂłs szorongĂĄs tĂŒnetei
A szĂ©tvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄs tĂŒnetei segĂtenek megismerni az ĂĄllapot okait. SzĂŒlĆkĂ©nt elĆkĂ©szĂthetjĂŒk a fiataluk viselkedĂ©sĂ©nek vĂĄltozĂĄsĂĄt.
TovĂĄbbĂĄ, az SAD-val diagnosztizĂĄlt gyermek hajlamos az iskolai problĂ©mĂĄkkal szembenĂ©zni. Az iskolĂĄval valĂł kiigazĂtĂĄs megnehezĂŒl, Ă©s ha az SAD mĂ©rtĂ©ke rendkĂvĂŒl magas, akkor a gyermek is agresszĂven viselkedhet. A rekordok azt sugalljĂĄk, hogy az SAD a csalĂĄdi konfliktusokhoz is vezet.
Az elvĂĄlasztĂł szorongĂĄs jelei a csecsemĆknĂ©l
SzĂĄmos jele van, amelyek jelzik a szeparĂĄciĂłs szorongĂĄs elĆfordulĂĄsĂĄt a gyermekeknĂ©l, pĂ©ldĂĄul:
- FĂ©lve a gondolatrĂłl, hogy nem alszol a szĂŒlĆkkel vagy a gondozĂłval
- FĂ©lelem, hogy a közeli emberek megsĂ©rĂŒlnek, vagy fĂ©lnek a halĂĄluktĂłl
- Folyamatosan nem hajlandĂł iskolĂĄba jĂĄrni vagy jĂĄtszani mĂĄs gyerekekkel
- MiutĂĄn rĂ©mĂĄlmokat szereztek szeretteiktĆl elvĂĄlasztva
- Az ĂĄgyĂĄt egy Ă©jszakĂĄn ĂĄt vagy alvĂĄs közben nedvesĂti
Hogyan kell diagnosztizĂĄlni?
Az SAD csak akkor diagnosztizĂĄlhatĂł, ha szĂ©lsĆsĂ©ges körĂŒlmĂ©nyek között Ă©s szinten van jelen. EllenkezĆ esetben, ha percben van a lĂ©tezĂ©sĂ©ben, akkor ez csak egy mĂĄsik viselkedĂ©si vĂĄltozĂĄs.
Az interjĂșk, önkiadĂĄs, szĂŒlĆk ĂĄltal kĂ©szĂtett jelentĂ©sek, szĂŒlĆi-gyermek interakciĂł megfigyelĂ©se, stb. DiagnosztizĂĄlhatĂł. KĂŒlönbözĆ kategĂłriĂĄk vannak, amelyek alapjĂĄn az Ă©rtĂ©kelĂ©si interjĂșkat kategorizĂĄljĂĄk. Ha aggĂłdik a gyermekkel kapcsolatos SAD-rĂłl, kĂ©rjĂŒk, forduljon szakĂ©rtĆhöz, hogy vizsgĂĄlja meg az egyik diagnosztikai eszközt. A szakĂ©rtĆ Ă©rtĂ©kelni fogja a problĂ©ma sĂșlyossĂĄgĂĄt Ă©s javasolni fogja a korrekciĂłs intĂ©zkedĂ©seket.
Hogyan lehet segĂteni a bĂ©bi elvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄssal?
SzĂŒlĆkĂ©nt ebben a feltĂ©telben segĂtenie kell gyermekĂ©t, hogy elkerĂŒlje a jövĆbeni problĂ©mĂĄkat, ahol tovĂĄbbra is megzavarhatja valakinek vagy valaminek a tĂĄvollĂ©tĂ©t. A szĂŒlĆknek meg kell prĂłbĂĄlniuk, hogy meggyĂłgyĂtsĂĄk a szĂŒlĆk szorongĂĄsĂĄt a csecsemĆkben. A következĆ tippek segĂtenek a gyermek fĂ©lelmeinek enyhĂtĂ©sĂ©ben:
1. Ne fejezzen ki idegessĂ©get a gyermek elĆtt
Ne hagyja, hogy a gyermek Ășgy Ă©rzi, hogy nehĂ©z idĆkben jĂĄrnak. NyugtassĂĄtok meg Ćket, Ă©s higgyĂ©k Ćket abban, hogy tĂșljuthatnak a szorongĂĄs felett. Hadd tudjĂĄk, hogy ez normĂĄlis, Ă©s ez csak egy fĂĄzisa a növekvĆnek. Egyes gyerekek Ă©rtĂ©kelik azt a tĂ©nyt, hogy Ă©rettek Ă©s egyre inkĂĄbb tĂĄmaszkodnak rĂĄ, ha ennek megfelelĆen szerepelnek.
2. Ismerje meg, miért aggódik a gyermeke
A gyermekekkel kapcsolatos szorongĂĄst okozĂł pontos kĂ©rdĂ©sek ismerete jĂł hely lehet, hogy segĂtsen nekik megbirkĂłzni. EllenkezĆ esetben nehĂ©z lenne beszĂ©lni velĂŒk vagy kezelni Ćket.
3. PrediktĂĄlja, mikor hajlamosabbak a szorongĂĄsra
PrĂłbĂĄld meg megjĂłsolni azokat a helyzeteket, amelyekkel gyermeke Ă©rzi magĂĄt bajba, Ă©s biztonsĂĄgban Ă©rezheti magĂĄt abban, hogy elĆre vigasztalja Ćket. ElkĂ©pzelhetĆ, hogy eltarthat egy ideig, de ez elengedhetetlen a szorongĂĄs megfĂ©kezĂ©sĂ©hez.
4. Adj bizalmat
Mondd meg nekik, hogy rendben van, Ă©s elĂ©g bĂĄtorak ahhoz, hogy megbirkĂłzzanak fĂ©lelmeikkel Ă©s idegessĂ©gĂ©vel. DicsĂ©rjĂ©tek Ćket kis eredmĂ©nyeikĂ©rt, Ă©s adjanak nekik kicsi, egyszerƱ feladatokat, hogy bizalmat szerezzenek. A pozitĂv környezet kialakĂtĂĄsa hasznos lehet. Egy ismerĆs parfĂŒm, fĂ©nykĂ©p, vagy a szĂŒleik egy rĂ©sze is biztonsĂĄgosabbĂĄ vĂĄlhat. Az idĆszerƱ bĂĄtorĂtĂĄs nagyban növelheti erkölcsi erkölcsĂŒket, Ă©s ez is garantĂĄlja szĂĄmukra, hogy mindig ott vannak az oldalukon.
5. Hagyd, hogy jĂĄtsszon kĂvĂŒl
A többi gyermekkel Ă©s a környĂ©ken Ă©lĆ emberekkel valĂł jĂĄtĂ©k Ă©s kölcsönhatĂĄs segĂthet nekik pihenni. EltĂĄvolĂtja az elmĂ©jĂŒket a folyamatos traumĂĄtĂłl, Ă©s segĂt nekik elfelejteni egy ideig.
Hogyan kĂ©szĂtsĂŒnk elĆ egy kisbabĂĄt szĂ©tvĂĄlasztĂĄsra?
Javasoljuk, hogy segĂtse gyermekĂ©t abban, hogy megtanulja, hogyan Ă©rezheti magĂĄt biztonsĂĄgban mĂ©g akkor is, ha tĂĄvol van. Ez a korai idĆ leegyszerƱsĂti a szĂ©tvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄssal valĂł megbirkĂłzĂĄst.
1. VĂĄlasszon egy szemĂ©lyt, akivel egyĂŒtt leszel
VĂĄlassz ki valakit, akit a baba Ă©rzi magĂĄt a szokĂĄsos tevĂ©kenysĂ©geiben. Hadd cserĂ©ljĂ©k pelenkĂĄt, vigyĂ©k a fĂŒrdĆbe a babĂĄval, Ă©s hagyjĂĄk, hogy sĂ©tĂĄljanak vagy egyĂŒtt jĂĄtszanak. Ez a kezdete annak, hogy a gyermeked kĂ©nyelmessĂ© vĂĄljon valakivel, mint te, Ășgyhogy van egy biztonsĂĄgi mentĂ©s. Ăgy megĂ©rtik, hogy lĂ©tfontossĂĄgĂș szĂĄmukra, hogy mĂĄs emberekkel is legyenek.
2. Hadd tudjĂĄk, mikor elhagyod; Ne menj el
JĂł szĂłrakozĂĄst adjunk a bĂșcsĂșzĂĄsrĂłl. Ha elhagytad, ha zavarodnak, Ă©s felfedezik a tĂĄvollĂ©tedet, nagyobb stresszt okozhat a gyermekedben, Ă©s agresszĂv is lehet.
3. Maradjon kapcsolatban
IdĆnkĂ©nt, ĂŒdvözlĆlap hĂvĂĄsa vagy elkĂŒldĂ©se, hogy közvetĂtse, hogy velĂŒk van, bĂĄr nem fizikailag jelen van, segĂt. Adja ĂĄt, hogy törĆdsz velĂŒk, Ă©s ott leszel, ha idegesek lesznek.
4. Mondd el nekik, miért menj el
BĂĄr Ășgy gondolja, hogy a gyermeke tĂșl fiatal ahhoz, hogy megĂ©rtse a helyzetĂ©t, a testbeszĂ©ded sokat fejezhet ki, amit megĂ©rt. Mondja el nekik az indulĂĄs Ă©s az Ă©rkezĂ©s okait is.
5. Ismerje meg a nagyobb képet
ElĆfordulhat, hogy nehĂ©z lehet az Ăn Ă©s gyermeke szĂĄmĂĄra, de mindkĂ©t szĂŒlĆnek meg kell bĂznia, hogy a gyerekek erĆsebbĂ© vĂĄlnak. Ne lĂ©gy tĂșlzottan vĂ©dje a gyermeket, Ă©s hagyja, hogy kifejezze magĂĄt. Hidd el, hogy egy nap mindent kiderĂŒl, ahogy tervezted, Ă©s nem lesz bajba jutva, ha tĂĄvol vagy.
A Baby Clinginess csökkentése
A gyermek korai Ă©veiben szokvĂĄnyos a könnyes, bizonytalan bĂșcsĂș. Az elvĂĄlasztĂł szorongĂĄs kezelĂ©sĂ©ben fontos, hogy fokozatosan kikĂŒszöböljĂ©k fĂ©lelmeiket.
AmĂg önĂĄllĂłvĂĄ vĂĄlnak, a gyerekek nĂ©ha nem szeretik magukat. Ez azonban csak egy rĂ©sze a fejlĆdĂ©sĂŒknek. Tartsd meg a kezĂ©t, amikor meg kell tartani, Ă©s hagyd, hogy menjenek, amikor azt gondoljĂĄk, hogy kĂ©szen ĂĄllnak a felszabadĂtĂĄsra. NĂ©hĂĄny csecsemĆ több idĆt vesz igĂ©nybe, mint mĂĄsok. TehĂĄt ne hasonlĂtsa össze gyermekĂ©t valakivel. Az ĂŒgyessĂ©g ĂĄltalĂĄban önmagĂĄban megszƱnik, mivel a baba felnĆ Ă©s fĂŒggetlennĂ© vĂĄlik.
Hogyan kell kezelni az ĂĄgyidĆ elvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄst?
- Rendszeres lefekvĂ©si tevĂ©kenysĂ©gek: PrĂłbĂĄljuk meg kiszĂĄmĂtani a lefekvĂ©shez kapcsolĂłdĂł környezetet Ă©s tevĂ©kenysĂ©geket. Ne prĂłbĂĄlj tĂșl sokat kĂsĂ©rletezni az ĂĄgyazĂĄsi ĂŒtemezĂ©ssel
- Tartsuk el a homĂĄlyos fĂ©nyeket mellettĂŒk: Ha nincs körĂŒlöttĂŒk, segĂt, hogy kevĂ©sbĂ© Ă©rezzĂ©k magukat
- Hadd tudjĂĄk meg, hogy megnĂ©zed Ćket, miutĂĄn elhagyod: Ez segĂt nekik tudni, hogy mindig a sarkon vagy.
- Fizikai kölcsönhatĂĄs: ölelje meg Ćket, vagy csĂłkolja Ćket, amikor lefekszik
- TanĂtsd meg Ćket, hogy szĂłrakoztassĂĄk magukat : ösztönözzĂ©k a fĂŒggetlen jĂĄtĂ©kidĆt. Tartsa a jĂĄtĂ©kot velĂŒk, Ă©s hagyja, hogy egyedĂŒl jĂĄtsszanak, amĂg el nem fĂĄradnak Ă©s ĂĄlmosnak Ă©rzik magukat
Vannak-e megelĆzĆ intĂ©zkedĂ©sek?
SzĂĄmos megelĆzĆ intĂ©zkedĂ©s lĂ©tezik a szĂ©tvĂĄlasztĂĄs szorongĂĄsos zavarĂĄra. Fontos azonban, hogy a jeleket megfelelĆen megĂ©rtsĂŒk, Ă©s kezdetben el kell kezdeni ezeket az ĂłvintĂ©zkedĂ©seket:
1. Tartsa a Goodbyes Short-t
AjĂĄnlott egy rövid Ă©s egyszerƱ bĂșcsĂșt, talĂĄn egy ölelĂ©ssel vagy csĂłkkal. GyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy ne tegye meg hosszĂș ideig, mĂ©g akkor is, ha a gyermek rosszul Ă©rzi magĂĄt. HosszĂș tĂĄvon csak segĂteni fog nekik
2. LĂ©gy fĂ©lelem, mint szĂŒlĆ
SzĂŒlĆkĂ©nt prĂłbĂĄlj meg nem kifejezni negatĂv Ă©rzelmeket, amikor eltƱnsz tĆlĂŒk, vagy egy idĆ utĂĄn talĂĄlkozol velĂŒk. A gyerekek megtanulhatnak Ă©rzelmeket fejleszteni a szorongĂĄsoktĂłl Ă©s feszĂŒltsĂ©gektĆl
3. Ismerje meg, hogyan kell elhagyni
Fokozatosan kĂ©pezze meg a gyermekĂ©t, ha hosszabb ideig elhagyja. TĂĄvolĂtson el tĆlĂŒk öt-tĂz percig. EzutĂĄn növelje ezt az idĆt naprĂłl napra addig az idĆpontig, amĂg elveszĂti az ĂntĆl valĂł fĂ©lelmĂ©t
4. EllenĆrizze Ă©rzĂ©seit a talĂĄlkozĂłn
Ne menj felfelĂ© a szeretettel, ha talĂĄlkozik egy idĆ utĂĄn. Tartsd magadat attĂłl, hogy megjelenjenek olyan Ă©rzĂ©sek, amelyek a fĂ©lelmeiket tĂĄplĂĄlhatjĂĄk. Az ideiglenes elvĂĄlasztĂĄst termĂ©szetesen a kĂŒlönleges esemĂ©ny helyett kell bemutatni
A szĂ©tvĂĄlasztĂĄs szorongĂĄsa a fejlĆdĂ©s normĂĄlis fĂĄzisa. BĂĄr kezdetben bosszantĂł lehet, az erĆfeszĂtĂ©sei biztosan fizetnek, Ă©s segĂtenek abban, hogy hosszĂș tĂĄvon egy magabiztos gyermeket emeljenek . Abban az esetben, ha a fenti megoldĂĄsok egyike sem segĂt, vagy ha gyermeke sĂșlyos tĂŒneteket mutat, mint pĂ©ldĂĄul az agressziĂł, az Ă©letkor nem megfelelĆ tantrums, vagy tartĂłsan elutasĂtja az iskolĂĄba jĂĄrĂĄst, forduljon szakĂ©rtĆhöz.