ĂvodĂĄsok tanĂtĂĄsa Az elsĆ szemĂ©ly hasznĂĄlata
A kisgyermekeknek ez az aranyos szokĂĄsa, hogy magukra hivatkoznak a harmadik szemĂ©lyben. NevĂŒknek nevezik magukat, Ă©s Ăgy beszĂ©lnek a vilĂĄg többi rĂ©szĂ©vel. VĂ©gĂŒl a legtöbb gyerek megtanulja az elsĆ szemĂ©lyt sajĂĄt magĂĄrĂłl beszĂ©lni, de van nĂ©hĂĄny dolog, amit meg kell tennie a folyamat felgyorsĂtĂĄsa Ă©rdekĂ©ben. VĂ©gtĂ©re is, ez egy fontos kĂ©pessĂ©g, amikor szellemi Ă©s tĂĄrsadalmi kĂ©pessĂ©geirĆl van szĂł!
Ăme nĂ©hĂĄny ötlet, amely segĂt a gyermeknek az elsĆ szemĂ©ly helyes hasznĂĄlatĂĄnak megĂ©rtĂ©sĂ©ben
1. Napi beszĂ©lgetĂ©s rĂ©vĂ©n hozza lĂ©tre az elsĆ szemĂ©lyt
Ahhoz, hogy gyermeke helyesen hasznĂĄlja ezt, fontos, hogy elĆször rĂĄjönjön, mi a baj! BeszĂ©lgetĂ©s közben gyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy az elsĆ szemĂ©lyt hasznĂĄlja, ha szĂŒksĂ©ges. PĂ©ldĂĄul a âcookie-t eszemâ elsĆbbsĂ©get kell Ă©lveznie, mint a âMamma cookie-t eszikâ. Arra is ösztönözze gyermekĂ©t, hogy hasznĂĄlja az âIâ Ă©s âMeâ szavakat, amikor a dolgĂĄra Ă©s a vagyonĂĄra mutat. PĂ©ldĂĄul kĂ©rje meg, hogy mondja el a âMy booksâ vagy âMy toysâ szĂłt, Ă©s finoman javĂtsa meg, amikor hibĂĄzik.
2. Hasznåljon egy olyan dalt, amely elmagyaråzza a személy fogalmåt
A zene fantasztikus segĂtsĂ©g lehet mĂ©g a legbonyolultabb ĂłrĂĄkban is. HasznĂĄljon egy olyan szĂĄmot, amely megköveteli, hogy mutassanak magukra, miközben megismĂ©tlik az âIâ vagy a âMeâ vagy az âMineâ -t. Ez megalapozta azonossĂĄgukat, Ă©s megkönnyĂti szĂĄmukra az elsĆ szemĂ©lyre valĂł utalĂĄst. Az egyik legjobb dal, amit megprĂłbĂĄlhatsz, a âFej, vĂĄll, tĂ©rd Ă©s lĂĄbujjakâ - sok mĂłka Ă©s nagyon hasznos!
3. Ne utalj magadra a harmadik személyben
A kutatĂĄsok kimutattĂĄk, hogy sok gyerek nagyon kĂ©sĆn megtanulja a szemĂ©lyes nĂ©vmĂĄsokat, mert szĂŒleik Ă©s mĂĄs csalĂĄdtagjaik a harmadik szemĂ©lyben utalnak magukra. TehĂĄt, bĂĄr Ășgy gondolja, hogy âAnyu akarja eztâ, csinosnak hangzik, Ă©s mindez nagyon jĂł volt, amikor gyermeke fiatalabb volt, lehet, hogy itt az ideje, hogy ebbĆl a szokĂĄsbĂłl nĆjön, Ă©s elkezdje hasznĂĄlni a megfelelĆ szemĂ©lyt. Gyerekek tanulnak utĂĄnzĂĄs!
4. NĂ©hĂĄny segĂtsĂ©g a tĂŒkörbĆl
BĂĄr ez egy trĂŒkk, amely ĂĄltalĂĄban nagyon jĂłl mƱködik a fiatalabb gyerekek szĂĄmĂĄra, a tĂŒkör most is relevĂĄns oktatĂĄsi segĂ©deszköz. Amikor gyermeke felöltözik a tĂŒkör elĆtt, mutasson rĂĄ, hogy mutasson a tĂŒkörkĂ©pĂ©re, Ă©s mondja: âEz Ă©n vagyok.â Ć is jĂĄtszhat a testrĂ©szek jĂĄtĂ©kĂĄban, Ă©s jelezheti a kezĂ©t, lĂĄbĂĄt, stb. A tĂŒkörben. Ez a jĂĄtĂ©k segĂt az identitĂĄsĂ©rzet kialakĂtĂĄsĂĄban, ami az elsĆ lĂ©pĂ©s az elsĆ szemĂ©ly hasznĂĄlata felĂ©.