Top 10 szĂŒlƑi ĂĄllĂĄsfoglalĂĄs az Ășj Ă©vre vonatkozĂłan

Tartalom:

{title}

Egy növekvƑ kölyök szĂŒlƑjekĂ©nt ĂĄllandĂłan figyelsz, hogy valami kĂŒlönlegeset csinĂĄlj neki. MiĂ©rt ne vegyĂŒnk egy szĂŒlƑi ĂĄllĂĄsfoglalĂĄst az elkövetkezƑ Ă©vre, hogy 365 napot szenteljenek a gyermeknek? A mostanĂĄban hozott Ășj döntĂ©s messze jĂĄrna nevelĂ©sĂ©ben.

A karĂĄcsonyi ĂŒnnepek Ă©s az ĂșjĂ©vi sĂ­kkĂ©pzĂ©s közepette Ă©vente többsĂ©gĂŒnk tudatosan ugyanazzal a rĂ©gi „rituĂĄlissal” foglalkozik - az ĂșjĂ©vi ĂĄllĂĄsfoglalĂĄst Ă©s az idĂ©n egyedĂŒlĂĄllĂł kĂ­sĂ©rletet tesz. Nem tĂșl meglepƑ, hogy az ĂșjĂ©vi ĂĄllĂĄsfoglalĂĄsok többsĂ©ge egĂ©szsĂ©gi ĂĄllapotban van, vagy egy hosszĂș idejƱ szokĂĄs megvĂĄltoztatĂĄsĂĄrĂłl van szĂł.

A folyamatban nyilvĂĄnvalĂłan elfelejtjĂŒk, hogy tĂșlmutat a szokĂĄsos Ă©s hatĂĄrozott dolgokon, ami hozzĂĄadott Ă©rtĂ©ket adna a gyerekek Ă©letĂ©nek.
A mĂĄsik ĂșjĂ©v kĂŒszöbĂ©n vagyunk, ami azt jelenti, hogy az idƑ alkalmas arra, hogy a szĂŒlƑi sapkĂĄt helyezze el a felbontĂĄs beĂĄllĂ­tĂĄsĂĄhoz. Annak Ă©rdekĂ©ben, hogy elgondolkodjon a dobozbĂłl, Ă©s felgyorsĂ­tsa a döntĂ©st, nĂ©zd meg az elkövetkezƑ Ă©v elsƑ tĂ­z legrangosabb szĂŒlƑi ĂĄllĂĄsfoglalĂĄsĂĄt!

1. Minden nap dedikĂĄlt Ăłra

ElƑfordulhat, hogy a hĂ©tvĂ©gĂ©n a gyermekkel valĂł rĂ©szvĂ©telre meghatĂĄrozott kĂŒlönleges idƑ ĂĄll rendelkezĂ©sre. De ha valami kĂŒlönlegeset szeretne neki adni idĂ©n - adja meg a legĂ©rtĂ©kesebb ajĂĄndĂ©kot - az idejĂ©t. Minden nap harminc perc Ă©s egy Ăłra közötti aktĂ­v idƑ eltöltĂ©sĂ©re; nem kell egĂ©sz hat napot vĂĄrnia a „fordulĂĄsra”. Ezt ĂșjĂ©vi ĂĄllĂĄsfoglalĂĄsnak nyilvĂĄnĂ­tva azt jelenti, hogy idĂ©n több idƑt töltött be neki, mint az elƑzƑ!

2. Jobb Ășt a „nem” kifejezĂ©sre

EmlĂ©kszel arra, hogy hĂĄnyszor hasznĂĄlta a „nem”, „nem”, stb. Szavakat egy kemĂ©nyebb hangmagassĂĄgban? HĂĄt, ott van a nyom. Mit szĂłlnĂĄl egy olyan ĂĄllĂĄsfoglalĂĄshoz, mint pĂ©ldĂĄul: „InkĂĄbb alternatĂ­v mĂłdszereket hasznĂĄlok a tagadĂĄs kifejezĂ©sĂ©re, mint gyakran a„ nem vagy nem ”hasznĂĄlatĂĄval.

3. Növelje részvételét

Valaha gondoltam arra, hogy az edzƑterembe ment, vagy az Ă©lelmiszerbolt megvĂĄsĂĄrlĂĄsĂĄhoz? VĂ©gezze el az idei gondolkodĂĄst, amely segĂ­tene a valĂłs tudĂĄs Ă©s gyakorlati kĂ©szsĂ©gek elƑmozdĂ­tĂĄsĂĄban.

4. EgyĂŒtt tĂĄrsult tĂĄrsas okokkal

A tisztasåg, a környezet, az egészség, vagy bårmi mås ilyen jellegƱ lehet a vålasztott tårsadalmi téma. Vigye magåval a gyermekét, és vegye észre, mennyire ígéretes az érzékenysége a tårsadalom felé.

5. Több Ă©ves felelƑssĂ©g hozzĂĄrendelĂ©se ebben az Ă©vben

A kölyök minden Ă©vben növekszik, ugye? Annak Ă©rdekĂ©ben, hogy Ă©rzĂ©kelje Ƒt a felelƑssĂ©gvĂĄllalĂĄs jelentƑsĂ©ge irĂĄnt, rendeljen rĂĄ nĂ©hĂĄny feladatot, amelyeket egyĂ©nileg kell elvĂ©gezni, amilyen gyakran csak lehetsĂ©ges.

6. NĂ©hĂĄny szakmai tanĂĄcsadĂĄs

Ebben az Ă©vben beszĂ©ljĂŒnk vele kĂŒlönbözƑ szakmĂĄkrĂłl, hogyan mƱködnek, hogyan illeszkednek egy bizonyos szakmĂĄhoz, mindegyik elƑnyei, Ă©s ismeri az Ƒ hajlamĂĄt.

7. TovĂĄbbi kommunikĂĄciĂł

Megoldani, hogy idĂ©n jobban odafigyeljen a gyerekre. Gyakran elƑfordulhat a gyermekkel valĂł kommunikĂĄciĂł, de az elkövetkezƑ Ă©vre vonatkozĂł ĂĄllĂĄsfoglalĂĄs a „folyamatosabb fĂłkuszĂĄlĂĄs”!

8. IndĂ­tsd el a HatĂĄrozat HabitĂĄt

A „kevĂ©sbĂ© hiteles Ă©s barĂĄtsĂĄgosabb” szĂŒlƑ mĂĄr rĂ©gĂłta ideolĂłgia. Az idei Ă©vre gyakoroljunk egy ilyen szĂŒlƑnek.

9. Ismerje meg a hibĂĄkat

Hagyja, hogy a gyermek tegyen több hibåt, mint tavaly, növelve tevékenységét. Ezutån fogadja el a hibåkat, és ossza meg a tanulåst a hibåiból.

10. Fegyelmi minusz bĂŒntetĂ©s fenntartĂĄsa

Ebben az Ă©vben is elĂ©g volt ez; megtörni a „bĂŒntetĂ©s” rutinjĂĄt a helytelen viselkedĂ©seken, Ă©s inkĂĄbb hatĂĄrozottan, hogy a hibĂĄs viselkedĂ©st nyugodtabb reakciĂłval visszakĂŒldje.

NĂ©hĂĄny vĂĄltoztatĂĄssal az Ășj Ă©vet lĂĄtvĂĄnyos Ă©lmĂ©nyre teheti gyermekei szĂĄmĂĄra.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌