Top 10 szĂŒlĆi ĂĄllĂĄsfoglalĂĄs az Ășj Ă©vre vonatkozĂłan
Egy növekvĆ kölyök szĂŒlĆjekĂ©nt ĂĄllandĂłan figyelsz, hogy valami kĂŒlönlegeset csinĂĄlj neki. MiĂ©rt ne vegyĂŒnk egy szĂŒlĆi ĂĄllĂĄsfoglalĂĄst az elkövetkezĆ Ă©vre, hogy 365 napot szenteljenek a gyermeknek? A mostanĂĄban hozott Ășj döntĂ©s messze jĂĄrna nevelĂ©sĂ©ben.
A karĂĄcsonyi ĂŒnnepek Ă©s az ĂșjĂ©vi sĂkkĂ©pzĂ©s közepette Ă©vente többsĂ©gĂŒnk tudatosan ugyanazzal a rĂ©gi ârituĂĄlissalâ foglalkozik - az ĂșjĂ©vi ĂĄllĂĄsfoglalĂĄst Ă©s az idĂ©n egyedĂŒlĂĄllĂł kĂsĂ©rletet tesz. Nem tĂșl meglepĆ, hogy az ĂșjĂ©vi ĂĄllĂĄsfoglalĂĄsok többsĂ©ge egĂ©szsĂ©gi ĂĄllapotban van, vagy egy hosszĂș idejƱ szokĂĄs megvĂĄltoztatĂĄsĂĄrĂłl van szĂł.
A folyamatban nyilvĂĄnvalĂłan elfelejtjĂŒk, hogy tĂșlmutat a szokĂĄsos Ă©s hatĂĄrozott dolgokon, ami hozzĂĄadott Ă©rtĂ©ket adna a gyerekek Ă©letĂ©nek.
A mĂĄsik ĂșjĂ©v kĂŒszöbĂ©n vagyunk, ami azt jelenti, hogy az idĆ alkalmas arra, hogy a szĂŒlĆi sapkĂĄt helyezze el a felbontĂĄs beĂĄllĂtĂĄsĂĄhoz. Annak Ă©rdekĂ©ben, hogy elgondolkodjon a dobozbĂłl, Ă©s felgyorsĂtsa a döntĂ©st, nĂ©zd meg az elkövetkezĆ Ă©v elsĆ tĂz legrangosabb szĂŒlĆi ĂĄllĂĄsfoglalĂĄsĂĄt!
1. Minden nap dedikĂĄlt Ăłra
ElĆfordulhat, hogy a hĂ©tvĂ©gĂ©n a gyermekkel valĂł rĂ©szvĂ©telre meghatĂĄrozott kĂŒlönleges idĆ ĂĄll rendelkezĂ©sre. De ha valami kĂŒlönlegeset szeretne neki adni idĂ©n - adja meg a legĂ©rtĂ©kesebb ajĂĄndĂ©kot - az idejĂ©t. Minden nap harminc perc Ă©s egy Ăłra közötti aktĂv idĆ eltöltĂ©sĂ©re; nem kell egĂ©sz hat napot vĂĄrnia a âfordulĂĄsraâ. Ezt ĂșjĂ©vi ĂĄllĂĄsfoglalĂĄsnak nyilvĂĄnĂtva azt jelenti, hogy idĂ©n több idĆt töltött be neki, mint az elĆzĆ!
2. Jobb Ășt a ânemâ kifejezĂ©sre
EmlĂ©kszel arra, hogy hĂĄnyszor hasznĂĄlta a ânemâ, ânemâ, stb. Szavakat egy kemĂ©nyebb hangmagassĂĄgban? HĂĄt, ott van a nyom. Mit szĂłlnĂĄl egy olyan ĂĄllĂĄsfoglalĂĄshoz, mint pĂ©ldĂĄul: âInkĂĄbb alternatĂv mĂłdszereket hasznĂĄlok a tagadĂĄs kifejezĂ©sĂ©re, mint gyakran aâ nem vagy nem âhasznĂĄlatĂĄval.
3. Növelje részvételét
Valaha gondoltam arra, hogy az edzĆterembe ment, vagy az Ă©lelmiszerbolt megvĂĄsĂĄrlĂĄsĂĄhoz? VĂ©gezze el az idei gondolkodĂĄst, amely segĂtene a valĂłs tudĂĄs Ă©s gyakorlati kĂ©szsĂ©gek elĆmozdĂtĂĄsĂĄban.
4. EgyĂŒtt tĂĄrsult tĂĄrsas okokkal
A tisztasĂĄg, a környezet, az egĂ©szsĂ©g, vagy bĂĄrmi mĂĄs ilyen jellegƱ lehet a vĂĄlasztott tĂĄrsadalmi tĂ©ma. Vigye magĂĄval a gyermekĂ©t, Ă©s vegye Ă©szre, mennyire ĂgĂ©retes az Ă©rzĂ©kenysĂ©ge a tĂĄrsadalom felĂ©.
5. Több Ă©ves felelĆssĂ©g hozzĂĄrendelĂ©se ebben az Ă©vben
A kölyök minden Ă©vben növekszik, ugye? Annak Ă©rdekĂ©ben, hogy Ă©rzĂ©kelje Ćt a felelĆssĂ©gvĂĄllalĂĄs jelentĆsĂ©ge irĂĄnt, rendeljen rĂĄ nĂ©hĂĄny feladatot, amelyeket egyĂ©nileg kell elvĂ©gezni, amilyen gyakran csak lehetsĂ©ges.
6. NĂ©hĂĄny szakmai tanĂĄcsadĂĄs
Ebben az Ă©vben beszĂ©ljĂŒnk vele kĂŒlönbözĆ szakmĂĄkrĂłl, hogyan mƱködnek, hogyan illeszkednek egy bizonyos szakmĂĄhoz, mindegyik elĆnyei, Ă©s ismeri az Ć hajlamĂĄt.
7. TovĂĄbbi kommunikĂĄciĂł
Megoldani, hogy idĂ©n jobban odafigyeljen a gyerekre. Gyakran elĆfordulhat a gyermekkel valĂł kommunikĂĄciĂł, de az elkövetkezĆ Ă©vre vonatkozĂł ĂĄllĂĄsfoglalĂĄs a âfolyamatosabb fĂłkuszĂĄlĂĄsâ!
8. IndĂtsd el a HatĂĄrozat HabitĂĄt
A âkevĂ©sbĂ© hiteles Ă©s barĂĄtsĂĄgosabbâ szĂŒlĆ mĂĄr rĂ©gĂłta ideolĂłgia. Az idei Ă©vre gyakoroljunk egy ilyen szĂŒlĆnek.
9. Ismerje meg a hibĂĄkat
Hagyja, hogy a gyermek tegyen több hibåt, mint tavaly, növelve tevékenységét. Ezutån fogadja el a hibåkat, és ossza meg a tanulåst a hibåiból.
10. Fegyelmi minusz bĂŒntetĂ©s fenntartĂĄsa
Ebben az Ă©vben is elĂ©g volt ez; megtörni a âbĂŒntetĂ©sâ rutinjĂĄt a helytelen viselkedĂ©seken, Ă©s inkĂĄbb hatĂĄrozottan, hogy a hibĂĄs viselkedĂ©st nyugodtabb reakciĂłval visszakĂŒldje.
NĂ©hĂĄny vĂĄltoztatĂĄssal az Ășj Ă©vet lĂĄtvĂĄnyos Ă©lmĂ©nyre teheti gyermekei szĂĄmĂĄra.