Miért nem vagyok hajlandó megtenni a fiamat a házi feladatát
A médiában sok vitát folytattak ma az iskolákról. Hogy a gyerekeknek szinte nincs mélyedése és mennyi házi feladata van. Minden második nap úgy tűnik, hogy szembesülök egy másik cikkgel arról, hogy a skandináv iskolarendszer hogyan csinál sokkal jobban; a legjobb, ha a gyerekek játszanak és felfedeznek. És egy millió másik szülővel együtt, megijesztem a szigorú, de némileg hatástalan iskolarendszerünket hazánkban. A fiam óvodában van, és amennyire szeretem a tanárát, és a dolgokat, amiket tanul, már látom a munkát. Már úgy döntöttem, hogy megtagadom, hogy a gyerekem megtegye a házi feladatot.
Ha igen, nagyszerű. Számomra fontos, hogy megtanulja a tanulást és keményen dolgozik, de órák és órák alatt elfoglalt munka a délutáni rövid időn belül aláássa ezt. Ha tényleg kitölti a munkalapot, elégedett vagyok ezzel. Ha befejezni szeretné a kép színezését, amit az iskolában dolgozott, izgatott leszek. De ha hirtelen elkezdi érezni, hogy a napi olvasási megbízás érezte magát, akkor hazaér, majd megállítjuk. A fiam szeret olvasni. Szeret egyedül olvasni. Szereti a képkönyvek olvasását velem. Szereti hallgatni, hogy a partnerem olvassa Harry Pottert . De arra kényszerítve, hogy iskolai munkát végezzen egész napja után, ugyanúgy nem ugyanaz, nem kérem a gyerekeimtől.
A fiam óvodában van. Ő egy fiatal óvoda; a tanév kezdete előtt 5-re fordult. És az ország egyik legmagasabb rangú iskolai körzetében élünk - ugyanabban az iskolai kerületben, ahol részt vettem. Tipikus napja a busz fogása 8:00 óra körül, és hazaérkezés közel 16:00 óráig. Az iskolában töltött ideje alatt egy mélyedése van, és körülbelül 25 perc. Ez egy igazán teljes nap. Amikor hazaér, fáradt. És fáradtan, azt értem, hogy teljesen szétesik sírva, ha valami zavarja. Soha nem láttam, hogy olyan ideges legyen. Szóval csoda, hogy amikor hazaér, csak azt akarom, hogy játsszon és pihenjen? Bőséges időre van szüksége, hogy lazítson, mielőtt megkérem, hogy üljön még vacsorára. Vacsora után egy őrült kötőjel lefekvés előtt, hogy elég alvást kapjon. Ellenkező esetben reggel lehetetlen felébredni.
Amint áthaladunk ezen a vonalon - rágom, hogy elvégezze a munkáját, és sírva, hogy más dolgokat akar csinálni - nem mehetünk vissza.
Ez nem ideális, de tudom, hogy alkalmazkodik. Látom, hogy már megszokta a hosszabb napokat. És látom, hogy mennyire tanul. Az olvasás és írás javult. Régebben gyűlölte a ceruzát, és most néha úgy dönt, hogy történeteket ír a szabadidejében. (Legyünk őszinték, mivel író vagyok, nem tudtam jobban izgatottan dolgozni.) Szereti a matematikai és tudományos kérdéseket. Minden olyan módon virágzik, amit akarok, és nagyon kevés nyomással jár. Tanul, mert akar, mert a folyamat minden részében részt vesz.
De most, hogy félig az év folyamán, új feladatot kap: házi feladat. Ez csak három oldal az egész héten. Ez magában foglalja a betűket, háromszor egymás után írva és mondatokban. Élvezi a házi feladatait. Szerintem nagyon nőttnek érzi magát. De körülbelül 10-20 percig élvezi, és aztán rajta van. Ahhoz, hogy teljesen őszinte legyek, ha nem kapja meg ezeket a három lapot egy hét alatt, tényleg nem érdekel.
Emlékszem, hogy nem befejeztem a házi feladataimat, mert úgy döntöttem, hogy végül lefekszem valamikor éjfél előtt, tudva, hogy 6:00 óráig kell lennem, úgy éreztem magam, mint egy "okos gyerek", meg kellett vennem a legszigorúbb osztályokat . Úgy éreztem, versenyképesnek kell lennem a barátaimmal. Elárasztottam és nyomorult voltam.
Nem azt hiszem, hogy ez ésszerűtlen mennyiségű munka neki. Ez nem. Ez az, hogy amint áthaladunk ezen a vonalon - megdorgálom, hogy elvégezze a munkáját, és sírva, hogy más dolgokat akar csinálni - nem mehetünk vissza. Amint a házi feladat harc, nem érdemes nekem. Kétségtelenül jön egy pont az iskolai karrierjében, ahol rájön, hogy sok felelősséggel és elvárással rendelkezik, és én nem rohanok oda. Része annak a rettegésnek, amely körülveszem a házi feladatokat, amiket biztosan eljött, saját iskolai tapasztalataimra épül. Lelkiismeretes gyerek voltam. Semmi sem éreztem magam rosszabbnak, mintha az iskolába járnék, ha nem történt valami. De én is nagyon figyelemre méltó voltam, állandóan álmodozva (és később diagnosztizáltam, mintha az ADHD figyelmetlensége lenne). Hiányoztam egy csomó dolgot. Mindig egy kicsit mögöttem éreztem magam. Folyamatosan hangsúlyoztam - vagy arra kényszerítve, hogy befejeztem a házi feladatot, vagy egyáltalán nem fejeztem be.
Természetesen mindez valóban a középiskolában ért el. Amikor visszatekintek ezekre a napokra, csak emlékszem a depresszió és az alváshiány elmosódására. Emlékszem, hogy egy osztályban ülök, nem hallgattam, mert megpróbáltam elvégezni a házi feladataimat a következő osztályomnak. Emlékszem, hogy nem befejeztem a házi feladataimat, mert úgy döntöttem, hogy végül lefekszem valamikor éjfél előtt, tudva, hogy 6:00 óráig kell lennem, úgy éreztem magam, mint egy "okos gyerek", meg kellett vennem a legszigorúbb osztályokat . Úgy éreztem, versenyképesnek kell lennem a barátaimmal. Elárasztottam és nyomorult voltam.
Kész vagyok arra, hogy e-mailt küldjön tanárainak, és elmagyarázza, hogy miért nem küldök neki házi feladatot az iskolába. Kész vagyok arra, hogy ragaszkodjam ahhoz, hogy az alvás és az egészség és a szórakozás fontosabb legyen. Kész vagyok arra, hogy ragaszkodjak ahhoz, hogy 10 órakor lefeküdjön, amikor a középiskolában van, függetlenül attól, hogy a házi feladatot elvégezték-e vagy sem.
Csak azt vettem észre, hogy mennyire volt szükségem a középiskolai munkámra, amikor az egyetemre jutottam, és a munkaterhelés leállt. Hirtelen a hangsúly a szenvedélyek megtanulására és megtalálására, a kapcsolatok kialakítására irányult. Ezt akarom a fiamnak. Nem akarom, hogy elveszítse a mostani csodáját. Nem akarom, hogy hagyja abba a kérdést, hogy a Föld mágnes, vagy ha a majmok térbe mehetnek, vagy ha vannak számok nulla és egy között, vagy ha lehetséges, hogy írja a dalokat a The Imperial March-nak. (A rekordot írta ki: "dun dun dun dun da-dun dun d-dunnn.")
Kész vagyok arra, hogy e-mailt küldjön tanárainak, és elmagyarázza, hogy miért nem küldök neki házi feladatot az iskolába. Kész vagyok arra, hogy ragaszkodjam ahhoz, hogy az alvás és az egészség és a szórakozás fontosabb legyen. Kész vagyok arra, hogy ragaszkodjak ahhoz, hogy 10 órakor lefeküdjön, amikor a középiskolában van, függetlenül attól, hogy a házi feladatot elvégezték-e vagy sem. Kész vagyok harcolni, amikor egy tanár ragaszkodik ahhoz, hogy a házi feladat a felelősségről szóljon. Sok más módja van ennek megtanítására. Nyomon követnie kell könyvtári könyveit. El kell tisztítania a lemezt az asztalról, és meg kell tisztítania a fürdőszobákat. Kész vagyok arra, hogy igazolja, hogy az olvasási idő bizonyos időtartamának hozzárendelése nem hasznos a gyerekem számára. Mert szinte pozitív vagyok, mindig olvasni fog, amíg nem lesz valami, amit meg kell tennie.
Néhány anyám az én pozíciómban úgy dönthet, hogy otthont ad az iskolába. Értem. De ebben a pillanatban látom, hogy mit tanul a tanárától, és azt hiszem, sokkal jobb, ha az életében van. Ismertem magam és a visszafogott, kissé rendezetlen stílusomat, és tudom, hogy valószínűleg bántalmazást fogok tenni neki. Nem vagyok iskolaellenes. De stresszellenes és elfoglalt munka vagyok. Az az én munkám, mint az anyja, hogy egészséges legyen. Amint a házi feladatok ezt zavarják, házi feladatot végezek. Az osztályai nem számomra fontosak. Vagy legalábbis nem fontosabbak, mint az egészsége.
Mondom a gyerekeimnek, hogy három dolgot akarok: kemény, egészséges és biztonságos, és jó a bolygóra és egymásra. Ezek a három dolog fontosabbak, mint bármelyik siker a papíron, vagy bármilyen merev szabványnak. Mint minden szülői döntés, tudom, hogy az érzéseim és stratégiáim valószínűleg megváltoznak. Nem akarom, hogy gondolja, hogy nem kell tanulnia. Én csak nem akarom, hogy ne bánja ezt a munkát vagy a tanulást. Most már nem is 6 éves. Megérdemli, hogy játsszon. Valójában talán annyira, ha nem többet tanul, a játéktól, mint amennyit nem ül még. Sok dolgot tettem a házi feladatok és az akadémiai sikerek felett: egészség, szórakozás, boldogság, családi idő és a tanulás lelkesedése. És én 100 százalékos vagyok ezzel. A gyerekem is.