10 gyakori ok, amiért a gyerekek rosszul mƱködnek
Az egyik olyan kĂ©rdĂ©s, amellyel a fejeden ĂĄt kell menni, az lehet, hogy âhogyan kell kezelni a rosszul viselkedĆ gyermeket?â Te nem vagy egyedĂŒl, mert ez egy olyan kĂ©rdĂ©s, amely szĂĄmtalan mĂĄs szĂŒlĆ tudatĂĄban van. Ahogy a gyerekek elkezdenek növekedni, azok olyan Ășj környezeteknek Ă©s feltĂ©teleknek vannak kitĂ©ve, amelyek hatĂĄsĂĄra fellĂ©phetnek.
Ok, amiért a gyermekek rosszul viselkednek és hogyan reagålnak
Az alåbbiakban néhåny a gyermekek hibås viselkedésének okai:
1. SzĂŒlĆi viselkedĂ©s
A gyerekek Ă©rdekessĂ©ge, hogy gyakran utĂĄnozzĂĄk a sajĂĄt szĂŒleiket. Ahelyett, hogy udvariasak legyenek a körĂŒlöttĂŒk lĂ©vĆ mĂĄsok szĂĄmĂĄra, lehet, hogy közömbössĂ©gĂŒk van a tĂĄrsaik Ă©s a vĂ©nek között.
Mit tudsz csinĂĄlni
TegyĂ©l egy pontot, hogy udvarias legyen a partnerednek, amikor vele lĂ©psz. Ez azt is jelentheti, hogy valami olyan egyszerƱ, mint egy jĂł mosollyal minden nap mosollyal. Ne lepĆdj meg, ha talĂĄlod a munchkinket nĂ©hĂĄny hĂ©t mĂșlva.
2. Hatåruk tesztelése
Amikor a gyerekek öregszenek, elkezdenek megkĂ©rdezni a lĂ©trehozott szabĂĄlyokat. LegalĂĄbbis megprĂłbĂĄlnĂĄk a szerencsĂ©jĂŒket, Ă©s lĂĄtni, hogy milyen messzire juthatnak el azzal, amit csinĂĄlnak.
Mit tudsz csinĂĄlni
Maradj Ă©ber Ă©s ne fĂ©lj, hogy tudatĂĄban legyetek azoknak a következmĂ©nyeknek, amelyek a helytelenĂŒl viselkednek.
3. TelevĂziĂł
Ăszrevetted, hogy gyermeke nemrĂ©g beszĂ©l, miutĂĄn elkezdtek egy adott csatornĂĄt nĂ©zni, vagy jĂĄtszani egy bizonyos videojĂĄtĂ©kot? A gyerekek nagyon Ă©rzĂ©kenyek a körĂŒlöttĂŒk lĂ©vĆ környezetre, Ă©s könnyen felveszi a rossz szokĂĄsokat az Ćket körĂŒlvevĆ emberekbĆl.
Mit tudsz csinĂĄlni
Ahelyett, hogy megĂĄllĂtanĂĄ Ćket a tĂ©vĂ©kĂ©szĂŒlĂ©k teljes nĂ©zĂ©sĂ©ben, jelölje meg, melyik show okozza ezt a hirtelen viselkedĂ©st. EzutĂĄn prĂłbĂĄljon meg talĂĄlni egy alternatĂv mƱvet ugyanazon a mƱfajon, amit nĂ©zni lehet, ahol a fĆszereplĆ szerepmodellkĂ©nt mƱködik.
4. KĂ©ptelensĂ©g az Ă©rzelmek ellenĆrzĂ©sĂ©re
A gyerekek Ă©rzelmi lĂ©nyek, de nĂ©ha nehĂ©z lehet Ćket felismerni ezeket az Ă©rzĂ©seket. PĂ©ldĂĄul, az egyik tanĂĄr az iskolĂĄban lehet kemĂ©ny. Ez kĂ©sĂ”bbi cselekedethez vezethet, de maga nem tudja, miĂ©rt csinĂĄlja, mert nem tudja felismerni, hogy fĂĄj. SzĂłval, ha legközelebb csodĂĄlkozol, miĂ©rt bĂĄnik a gyermek az iskolĂĄban? Ez lehet az oka.
Mit tudsz csinĂĄlni
A bĂĄntalmazĂĄs szabĂĄlyozĂĄsa nĂ©lkĂŒlözhetetlen a sajĂĄt Ă©rzelmeik ismerete. Meg kell tanĂtania neki az Ă©rzelmekrĆl, Ă©s elmondanod neki, hogyan tudja irĂĄnyĂtani Ćket, mint a mĂ©ly lĂ©gzĂ©s. Amint ez megtörtĂ©nik, jobb lesz a viselkedĂ©se.
5. Képtelenség megérteni a szabålyokat
Ez a rossz viselkedĂ©s esete gyakran fĂ©lreĂ©rtĂ©s a szĂŒlĆk rĂ©szĂ©rĆl. ElĆfordulhatnak olyan helyzetek, amikor Ășgy gondolja, hogy gyermeke szĂĄndĂ©kosan tĂ©ved, ha ez nem Ăgy van.
Mit tudsz csinĂĄlni
Legyen tisztåban a gyermek sajåt korlåtaival. Egy 2 éves gyermek nem fogja tudni, miért idegesedik vele, ha azt kéri, hogy mossa meg az ételeket, és nem teszi meg. Ez nem elhanyagolható, de nem képes önållóan lemosni a lemezeket.
6. Unalom
âAz ĂŒresjĂĄrati kezek az ördög mƱhelye.â Ez nem lehet igazabb egy gyermekre. Olyan sok szabadidĆvel, amik a kezĂŒkben vannak, rendszeres idĆközönkĂ©nt vĂ©get Ă©rhetnek a gonosz tevĂ©kenysĂ©gnek.
Mit tudsz csinĂĄlni
GyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy felĂ©pĂtenĂ© az Ă©letĂ©t. TegyĂŒnk egy jĂł mennyisĂ©gƱ tevĂ©kenysĂ©get, ami megtarthatja az elmĂ©jĂ©t. Ha olyan osztĂĄlyokat vesz fel, mint a könyvolvasĂĄs, a tĂĄnc vagy mĂĄs tanĂłrĂĄn kĂvĂŒli, akkor tovĂĄbbi elĆnye, hogy extra Ă©letkĂ©szsĂ©geket ad.
7. Nem ellenĆrzött rossz viselkedĂ©s
Egyes szĂŒlĆk nem fogadjĂĄk el, de ez gyakrabban törtĂ©nik, mint gondolnĂĄ. Lehet, hogy szigorĂș, ha azt mondja, hogy 21 ĂłrĂĄtĂłl nem nĂ©zhetik meg a televĂziĂłt. Lehet azonban, hogy egy nap sokat sĂr, Ă©s vĂ©gĂŒl egyetĂ©rt velĂŒk. Ez a legrosszabb dolog, amit tehetsz, mert negatĂv viselkedĂ©st hajt vĂ©gre. Ami az Ă©rintetteket illeti, Ășgy gondoljĂĄk, hogy a rosszul viselkedĂ©s a legjobb dolog, amit megtehetnek az Ăștjukhoz.
Mit tudsz csinĂĄlni
SzigorĂșnak kell lenned, Ă©s nem tudnak nyomĂĄst gyakorolni. Lehetnek olyan idĆk, amikor olyan Ă©desnek Ă©s ĂĄrtatlannak tƱnhetnek, hogy nehezen lesz szĂł. Ugyanakkor hosszĂș tĂĄvra kell gondolkodnia, Ă©s szigorĂșan kell lennie.
8. Vezérlés
A gyerekek vitathatnak, ha Ășgy Ă©rzik, hogy nincs elegendĆ kontrollja az Ă©letĂŒk felett. Ez ellentĂ©tes viszonyhoz vezethet a kettĆ között, ami nem szĂŒksĂ©ges.
Mit tudsz csinĂĄlni
A megoldĂĄs egyszerƱ, de sajnos sok szĂŒlĆ nem ismeri ezt. VĂĄlasszon szĂĄmukra vĂĄlasztĂĄst, ha Ășgy Ă©rzi, hogy egy Ă©rv az Ășton van. PĂ©ldĂĄul, ha szĂŒksĂ©ge van rĂĄjuk, hogy elvĂ©gezzĂ©k a hĂĄzi feladatot, vĂĄlasszanak szĂĄmukra egy vĂĄlasztĂĄst, hogy Ă©rezhessĂ©k, hogy bizonyos dolgokat irĂĄnyĂtanak a dolgok felett. Mondd: âSzeretnĂ©d a hĂĄzi feladatot az iskola elĆtti reggel vagy lefekvĂ©s elĆtt csinĂĄlni?â.
9. Vengefulus bĂĄntalmazĂĄs
Ez akkor törtĂ©nhet meg, ha szĂĄndĂ©kosan durvĂĄn viselkednek veled vagy valakivel. Erre pĂ©lda az, hogy reggel nem kĂvĂĄnja meg, amikor ĂĄltalĂĄban. Egy mĂĄsik pĂ©lda nem azt jelenti, hogy nem mondja, hogy szeret tĂ©ged, amikor azt mondja, hogy szereted Ćt.
Mit tudsz csinĂĄlni
Ez a viselkedĂ©s a legvalĂłszĂnƱbb, mert a mĂșltban valamilyen kis incidenset Ă©rzĂ©keltek. TalĂĄn a barĂĄtjĂĄval akart jĂĄtszani, Ă©s azt mondta neki, hogy haza kell jönnie, mert sötĂ©t lett. Ez az incidens Ă©rintette Ćt, mert Ășgy Ă©rezte, hogy nem Ă©rdekli Ćt vagy a barĂĄtsĂĄgĂĄt a barĂĄtjĂĄval. Amit meg kell tennie, beszĂ©ljen vele, Ă©s azonosĂtsa, miĂ©rt ideges. Akkor magyarĂĄzd el neki, miĂ©rt mondtad, vagy megtetted, amit tettĂ©l. PĂ©ldĂĄul a fenti esetben elmondhatod neki, hogy biztonsĂĄgban akarod, Ă©s ezĂ©rt ragaszkodtĂĄl ahhoz, hogy hazaĂ©rjen, mielĆtt sötĂ©t lett volna.
10. Az Ășj dolgok kiprĂłbĂĄlĂĄsĂĄnak megtagadĂĄsa
Lehetnek olyan idĆk, amikor a gyermeked nem mondhat mindent. MĂ©g ha azt is kĂ©ri, hogy prĂłbĂĄljon ki valamit, amit szeretne, azt mondja, nem. ElsĆ pillantĂĄsra Ășgy tƱnik, mintha szĂĄndĂ©kosan prĂłbĂĄlnĂĄ nyomni a gombokat. Ugyanakkor csak fĂ©lelem, hogy nem fognak jĂłl teljesĂteni.
Mit tudsz csinĂĄlni
Mivel ez az önbecsĂŒlĂ©s kĂ©rdĂ©se, folyamatosan kell bĂĄtorĂtania Ćket, mondvĂĄn: âMeg tudod csinĂĄlniâ Ă©s âbĂŒszke vagyok rĂĄdâ. EzenkĂvĂŒl kiprĂłbĂĄlhatja a kis tevĂ©kenysĂ©geket, hogy bizalmat szerezzenek, majd tovĂĄbblĂ©pjenek a nagyobb dolgokhoz. PĂ©ldĂĄul ĂșszĂĄskor elindulhatnak a kölyökmedencĂ©ben, Ă©s ha bizalmat szereznek, ĂĄtĂĄllnak egy rendszeres medenceba.
A gyerekek a nap vĂ©gĂ©n gyerekek, Ă©s nem lenne helyes, ha kemĂ©nyen kezelnĂ©k Ćket csak azĂ©rt, mert rosszul viselkednek. Ezzel egyidejƱleg nem lenne bölcs dolog, hogy laza legyen velĂŒk, mert vĂ©gĂŒl is megfĂ©lemlĂthetnek. MĂg nincs egyetlen megközelĂtĂ©s a szĂŒlĆi nevelĂ©sre, a fontosabb az, hogy megĂ©rtsĂ©tek, miĂ©rt rosszul viselkednek. Amint ez vilĂĄgos lesz, könnyebb lesz megoldĂĄst talĂĄlni.