11 MeglepƑ ok, hogy miĂ©rt kell prĂłbĂĄlkoznia a francia stĂ­lusĂș szĂŒlƑvel

Tartalom:

{title}

A francia stĂ­lusĂș szĂŒlƑi vĂ©gzettsĂ©g lassan normĂĄvĂĄ vĂĄlik - az egyik oka lehet, hogy az ĂșjkorĂș szĂŒlƑk egyre inkĂĄbb az „önfejlesztĂ©s” hitĂ©t fejlesztik. A francia szĂŒlƑi stĂ­lus bĂŒszkĂ©lkedhet azzal, hogy a gyerekek helyes elterjesztĂ©sĂ©nek titka van - Ășgy vĂ©li, hogy olyan gyerekek kezelĂ©se, mint a felnƑttek a kĂ©pzĂ©sben, nem pedig tehetetlen lĂ©nyek, Ă©s tĂĄmogatja a szabĂĄlyokat követƑ dolgokat.

A francia stĂ­lusĂș szĂŒlƑi technikĂĄk elƑnyei

A francia szĂŒlƑi gyakorlat elƑnyei:

1. KifejlesztƑ kĂ©szsĂ©geket fejleszt

A francia stĂ­lusĂș szĂŒlƑi rendszer meg van gyƑzƑdve arrĂłl, hogy a frusztrĂĄciĂł jĂł - hagyja, hogy a gyereke megtapasztalja, mert segĂ­thet a kedvezƑtlen helyzetekben. A francia szĂŒlƑk azt ĂĄllĂ­tjĂĄk, hogy a dicsĂ©rĂ©s gyakran hĂ­gĂ­thatja hatĂĄsĂĄt, ami Ă©rtelmetlen. A legtöbb szĂŒlƑ hajlamos dicsĂ©rni mindazt, amit a gyerekeik csinĂĄlnak, mert fĂ©lnek az Ă©rzĂ©seik sĂ©rĂŒlĂ©sĂ©tƑl. A francia szĂŒlƑi nevelĂ©s azonban arra ösztönzi a dicsĂ©retet, amikor egy gyerek csinĂĄl valamit, ami igazĂĄn Ă©rdemes, Ă©s Ă­gy Ă©rzi a teljesĂ­tmĂ©nyt. HasonlĂłkĂ©ppen, a gyerekektƑl elvĂĄrhatĂł, hogy mindent, amit a csalĂĄdnak fƑztek, Ă©s nem igĂ©nyelnek valamit mĂĄskĂ©pp, Ă­gy tanĂ­tjĂĄk a fegyelmet.

{title}

2. TĂĄmogatja a tĂŒrelmet

A tĂŒrelem fontos erĂ©ny, amely segĂ­thet a gyerekeknek a stressz Ă©s a harag lekĂŒzdĂ©sĂ©ben. LehetƑvĂ© teszi az Ă­tĂ©let kĂ©sleltetĂ©sĂ©t, hogy tĂĄjĂ©kozott döntĂ©seket hozhasson, megteremtse az utat a boldog Ă©s bĂ©kĂ©s Ă©lethez. A gyerekek kĂ©pesek ellenĂĄllni azonnali nyeremĂ©nynek Ă©s vĂĄrni valamit jobb elƑrejelzĂ©sek szerint jobb tĂĄrsadalmi, oktatĂĄsi Ă©s egĂ©szsĂ©gĂŒgyi eredmĂ©nyek. Így a francia szĂŒlƑk azt ĂĄllĂ­tjĂĄk, hogy a gyerekeknek meg kell vĂĄrni a sorukat, hogy beszĂ©ljenek egy beszĂ©lgetĂ©s közepĂ©n, a szĂŒleik figyelmĂ©t, a vacsorĂĄra, vagy hogy a tanĂĄr vĂĄlaszoljon a lekĂ©rdezĂ©sre. MegtanĂ­tja Ƒket, hogy elviseljĂ©k a kĂ©sleltetĂ©st, ami a szorongĂĄs Ă©s a felhĂĄborodĂĄs.

{title}

3. TĂĄmogatja a szĂŒksĂ©gletek kiegyensĂșlyozĂĄsĂĄt

A francia nyelvƱ szĂŒlƑi technika segĂ­ti a gyereket abban, hogy megĂ©rtsĂ©k, hogy a szĂŒlƑknek tĂșl van az Ă©lete Ă©s szĂŒksĂ©gletei - a felnƑtt idƑ nemcsak Ă©rvĂ©nyes, hanem szĂŒksĂ©ges, Ă©s nem igĂ©nyel igazolĂĄst. Arra ösztönzi a szĂŒlƑket, hogy vegyenek idƑt Ă©s töltsenek el, ahogy akarjĂĄk, Ă©s nem hiszik el, hogy rabszolgĂĄk a gyerekĂŒk ĂŒtemezĂ©sĂ©hez. Ez a hozzĂĄĂĄllĂĄs nagy valĂłszĂ­nƱsĂ©ggel bĂĄtorĂ­tja a kölyköt arra, hogy a dolgokat perspektĂ­vĂĄba hozza - ha Ă©szrevennĂ©, hogy Ön Ă©s partnere egy kis idƑt vesz igĂ©nybe, hogy dolgokat csinĂĄljon, akkor Ășgy Ă©rzi, hogy a sajĂĄt Ă©letĂ©ben is egyensĂșlyt kell teremteni.

{title}

4. TĂĄmogatja a felelƑssĂ©get

A francia stĂ­lusĂș szĂŒlƑi vĂ©gzettsĂ©g nem veszi figyelembe a gyerekek cukorbevonĂĄsĂĄt. Ha a gyereke elfelejti az Ăștja alĂĄĂ­rt engedĂ©lyt, vagy rosszul helyezi el a holmijĂĄt, vagy rossz pontszĂĄmot szerez, akkor foglalkoznia kell vele. A kis szerencsĂ©tlensĂ©gekĂ©rt szenvedƑ bĂŒntetĂ©sek miatt a gyereked kĂ©tszer gondolkodni fog, mielƑtt elfelejtenĂ© vagy elfelejtenĂ© valami fontos dolgot. FelkĂ©szĂ­theti Ƒt arra, hogy Ă©rett mĂłdon kezelje a valĂłs Ă©lethelyzeteket Ă©s a baleseteket. A francia stĂ­lusĂș szĂŒlƑi gondoskodik arrĂłl, hogy a nehĂ©z tapasztalatok nagyszerƱ tanulĂĄsi lehetƑsĂ©gek lehetnek, mivel a gyerekek rugalmasak lehetnek. ValĂłjĂĄban a gyerek fĂĄjdalmas esemĂ©nyektƑl valĂł vĂ©delme csak az Ă©rzelmi fejlƑdĂ©s megzavarĂĄsĂĄt okozhatja.

{title}

5. Furthers a fizikai kitartĂĄst

A francia figyelmet fordĂ­t a gyerekek fizikai aktivitĂĄsĂĄra. Arra ösztönzik a gyerekeket, hogy a szabadban minƑsĂ©gi idƑt töltsenek az egĂ©szsĂ©ges test Ă©s az elme Ă©rdekĂ©ben. SzĂłval, motivĂĄlja a kölyöket, hogy kiszĂĄlljon a robogĂłjĂĄrĂłl, a kerĂ©kpĂĄrtĂłl vagy a cipƑjĂ©rƑl, Ă©s mozogjon! Gyalogolhat az iskolĂĄba, vigye magĂĄval egy közeli piacra, Ă©s beĂ­rhatja Ƒt, hogy gyakoroljon egy sportot. A francia stĂ­lusĂș szĂŒlƑi szĂŒlƑk elriasztjĂĄk a szĂŒlƑk kĂ©nyelmes felvĂ©telĂ©t vagy csökkenĂ©sĂ©t, kĂŒlönösen, ha a tĂĄvolsĂĄg rövid.

{title}

6. ElkerĂŒli a gyermek tĂșlterhelĂ©sĂ©t

A francia stĂ­lusĂș szĂŒlƑi megközelĂ­tĂ©s nem tĂĄmogatja a gyerekek bevonĂĄsĂĄt tĂșl sok tanĂłrĂĄn kĂ­vĂŒli tevĂ©kenysĂ©gbe olyan pontra, ahol nincs lĂ©gzĂ©si helyĂŒk! Úgy vĂ©li, hogy a szabadidƑ a gyerekeknek segĂ­thet a kreativitĂĄs Ă©s a talĂĄlĂ©konysĂĄg növelĂ©sĂ©ben.

{title}

7. ösztönzi a håzigazgatåsban való részvételt

A francia szĂŒlƑk összehangoljĂĄk gyermekeiket, hogy jobban rĂ©szt vegyenek a hĂĄztartĂĄsi tevĂ©kenysĂ©gekben, mint pĂ©ldĂĄul az asztal beĂĄllĂ­tĂĄsa, Ă©lelmiszerboltok vĂĄsĂĄrlĂĄsa, a gyep kaszĂĄlĂĄsa Ă©s a szemĂ©tszĂĄllĂ­tĂĄs. A gyerekek a csalĂĄd rĂ©szĂ©t kĂ©pezik, ezĂ©rt hozzĂĄ kell jĂĄrulniuk Ă©s rĂ©szt venniĂŒk a hĂĄz mindennapi mƱködĂ©sĂ©ben.

{title}

8. TanĂ­tja, hogy a csalĂĄdi idƑ Ă©rtĂ©kes

Azok a csalĂĄdok, amelyek egyĂŒtt töltenek minƑsĂ©gi idƑt, valĂłszĂ­nƱleg segĂ­tenek a gyerekeknek az önbecsĂŒlĂ©s optimista Ă©rzĂ©sĂ©ben. PĂ©ldĂĄul a csalĂĄdi vacsora idƑ kĂŒlönleges - mindenkinek erƑfeszĂ­tĂ©seket kell tennie. Abban az esetben, ha minden este nem lehet mindenki egyĂŒtt lenni, a tagoknak ebĂ©det vagy vacsorĂĄt kell ĂŒtemezniĂŒk, sĂ©ta, kerĂ©kpĂĄrozĂĄs, vagy egyszerƱen csak beszĂ©lgetĂ©s közben. A csalĂĄdi tevĂ©kenysĂ©geknek nem kell luxusnak vagy drĂĄganak lennie ahhoz, hogy Ă©rtelmesek legyenek. Amikor a gyereked szĂŒlƑnek Ă©rzi magĂĄt, akkor nagyobb valĂłszĂ­nƱsĂ©ggel magabiztosnak Ă©rzi magĂĄt.

{title}

9. Megszilårdítja a testvér kapcsolatokat

A francia stĂ­lusĂș szĂŒlƑi tevĂ©kenysĂ©g ösztönzi a csalĂĄdot, hogy segĂ­tsen egymĂĄsnak. PĂ©ldĂĄul a rĂ©gebbi testvĂ©rek, akik fiatalabb testvĂ©reiket iskolĂĄba jĂĄrnak, segĂ­tenek az iskolai munkĂĄban, vagy az asztalon Ă©teleket szolgĂĄlnak fel - mindez arra szolgĂĄl, hogy a testvĂ©rek közötti kapcsolatot megkötse, amikor megtanuljĂĄk egymĂĄst tĂĄmogatni. Lehet, hogy nemcsak önĂĄllĂłbbĂĄ teszi a kölyköt, hanem csökkenti az Ön igĂ©nyeit is.

{title}

10. InkulĂĄlja a jĂł jeleket

A francia szĂŒlƑk hatalmasak a szokĂĄsokon - egyszerƱen nem tĂĄrgyalhatĂłk. Gyermekeiket minden körĂŒlmĂ©nyek között jĂłl viselkedik. TehĂĄt minden gyereknek be kell mutatnia magĂĄt, udvarias szavakkal, mint pĂ©ldĂĄul „köszönöm” Ă©s „kĂ©rjĂŒk”, miközben mĂĄsokkal foglalkozik, köszönt mindenkit, fenntartja a szemkontaktust, Ă©s bemutatja az asztali szokĂĄsokat. A tĂĄrsadalmi szokĂĄsok fejlesztĂ©se a gyermekkorbĂłl jĂłtĂ©kony hatĂĄssal lehet a gyerekĂ©re, hogy jĂł emberrĂ© vĂĄljon, Ă©s egĂ©szsĂ©ges szemĂ©lyes kapcsolatokat Ă©pĂ­tsen ki mĂĄsokkal. A fegyelem Ă©rzĂ©se a kötszerre is kiömlött. A szĂŒlƑk gondoskodnak arrĂłl, hogy a gyerekek mindig megfelelƑ alkalomra öltözzenek. A gyerekeknek pĂ©ldĂĄul egyenruha hiĂĄnyĂĄban helyesen kell öltözniĂŒk. Ha egy szĂŒletĂ©snapi partin vesz rĂ©szt, akkor a legjobbat kell viselniĂŒk.

{title}

11. Fokozza az autonĂłmiĂĄt

Gyerekek gyakran felfedezik, hogyan tudnak dolgokat tenni, de a szĂĄndĂ©kos szĂŒlƑk megakadĂĄlyozhatjĂĄk az önĂĄllĂł önĂĄllĂłsĂĄgĂĄt azzal, hogy mindent megtesz neki. Ezzel szemben a francia szĂŒlƑi nevelĂ©s azt javasolja, hogy a gyereke magabiztosan Ă©rezze magĂĄt, amikor sajĂĄt dolgokat csinĂĄl. SegĂ­tsĂ©gĂ©vel minden alkalommal, amikor megragad, segĂ­thet abban, hogy megtanulja, hogyan kell dolgokat csinĂĄlni Ă©s önbizalmat szerezni a folyamatban. Az önĂĄllĂłsĂĄg Ă©rzĂ©sĂ©nek biztosĂ­tĂĄsa gyermekĂ©nek is erƑsĂ­theti a szĂ­vĂłssĂĄgot Ă©s az elszĂĄntsĂĄgot.

{title}

Vannak, akik Ășgy vĂ©lik, hogy a francia szĂŒlƑi stĂ­lus tĂșlsĂĄgosan hiteles Ă©s szigorĂș, mint a szĂŒlƑi stĂ­lusok, amelyek tĂĄmogatjĂĄk a lĂĄgy viselkedĂ©st. De ami bizonyos szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra mƱködik, nem feltĂ©tlenĂŒl mƱködik mĂĄsok szĂĄmĂĄra. FĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy minden szĂŒlƑ törekszik arra, hogy feladataikat teljesĂ­tse, Ă©s a lehetƑ legjobb mĂłdon jĂĄtsszon. A francia Ășt felfedezĂ©se lehet eszköz arra, hogy a legjobbat tegye a gyereke szĂĄmĂĄra.

SzintĂ©n olvassa el: Hogyan lehet hatĂ©konyan egyĂŒttmƱködni a szĂŒlƑkkel?

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌