12 dolog A kisgyermek azt akarja, hogy tudjon rĂłla

Tartalom:

RĂ©gebben azt gondoltam, hogy a szĂŒlƑk legnehezebb rĂ©sze tĂșlĂ©lte az ĂșjszĂŒlött stĂĄdiumĂĄt, mert a kezdet olyan meredek, felejthetetlen tanulĂĄsi görbe. AztĂĄn a baba kisgyermek lett, Ă©s rĂĄjöttem, hogy tĂ©vedek. Amikor a lĂĄnyom elkezdett tantrummal kezdeni, kĂ©tsĂ©gbeesetten megprĂłbĂĄltam megĂ©rteni, hogy mit prĂłbĂĄl kommunikĂĄlni. Megölhettem volna egy felhasznĂĄlĂłi kĂ©zikönyvet, vagy csak azĂ©rt, hogy legyen egy alapvetƑ elkĂ©pzelĂ©sem arrĂłl, hogy mit akarnak a kisgyermekek, hogy tudjanak rĂłla.

Érdekes, hogy milyen kĂŒlönbsĂ©gek lehetnek a tantrumok. A lĂĄnyom tantruma rendkĂ­vĂŒl Ă©rzelmi volt; kevĂ©sbĂ© arrĂłl, hogy a földre fĂșjja a szĂ©lsƑsĂ©ges haragot, Ă©s többet arrĂłl, hogy az Ă©rzelmei megbĂ©nĂ­tjĂĄk. Ezekben a pillanatokban ĂĄltalĂĄban csak a helyĂŒkön kellett a fĂŒldugĂłkkal kiĂĄllni Ƒket. A fiam viszont a drĂĄmĂĄrĂłl szĂłl. Ez a kölyök felkĂ©szĂŒl a tantrumra, körĂŒlnĂ©zve, hogy biztos legyen benne, hogy van elĂ©g hely, hogy el tudja dobni magĂĄt a padlĂłra. MĂ©g a tĂ©rdĂ©re is sĂŒllyedt, keze a levegƑben, kiabĂĄlva: "Nem!" a tĂŒdƑ tetejĂ©n. ElĂ©g nehĂ©z ne nevetni, ƑszintĂ©n.

Azonban, most mĂĄr jobban hangoltam, hogy a gyerekeim miĂ©rt vesztettĂ©k el hƱvös Ă©s vĂ©gtelenĂŒl jobban tudatukat arrĂłl, hogy mit jelenthetnek a tantrumsuk, mint amilyen volt az elejĂ©n. A kisgyermekek ok nĂ©lkĂŒl nem veszĂ­tik el; ĂĄltalĂĄban megprĂłbĂĄljĂĄk közvetĂ­teni az Ă©rzelmeiket vagy Ă©rzĂ©seiket az egyetlen mĂłdja annak, hogy tudjĂĄk. Ha megkĂ©rdezel engem, ezek 12 dolog, amit a kisgyermek azt akar, hogy tudjon a tantrumsrĂłl, hogy nem tudjĂĄk megmondani (mĂ©g):

"TĂ©nyleg, most nagyon fĂĄradt vagyok"

TĂșl fĂĄradtnak tƱnik, hogy senki senkit sem kap. A kisgyermekek problĂ©mĂĄja az, hogy nem mindig (OK, szinte soha) nem ismerik fel a testĂŒk ĂĄltal jelzett jeleket, amĂ­g tĂșl kĂ©sƑ, Ă©s mindenki elĂ©g csavarodik.

"Nem tudom, miért sírok akår"

NĂ©ha a tantrum csak egy gƑzfĂșvĂĄs mĂłdja. Olyan sok dolog van, amit a kisgyermekek befogadnak Ă©s megprĂłbĂĄlnak megĂ©rteni (mindaddig, amĂ­g tanulnak Ă©s fejlƑdnek gyorsan), hogy el tudom kĂ©pzelni, hogy nehĂ©z lehet kitalĂĄlni, hogy mi az, ami.

"Az Ă©let csak tĂșl sok nekem, hogy kezelhessem, nĂ©ha"

Új szavak, Ășj tapasztalatok, mindazok az Ă©rzelmek, amelyek egyidejƱleg mindenkit ĂŒtöttek, Ă©s nincsenek szavai, amelyek leĂ­rjĂĄk Ƒket. A kisgyermeknek nehĂ©z . Ha Ƒszinte vagyok, az Ă©let, mint felnƑtt, tĂșl sok ahhoz, hogy nĂ©ha kezelhessem, Ă©s sokkal hosszabb ideig voltam, mint bĂĄrmely kisgyermek. ƐszintĂ©n szĂłlva, nem hibĂĄztatom Ƒket elvesztĂ©sĂŒk miatt.

"ElĂĄrasztott vagyok"

Gyakran beleegyezem a kisgyermekemnek a nĂ©gyĂ©ves koromhoz valĂł bĂĄnĂĄsmĂłdjĂĄnak csapdĂĄjĂĄba, kĂŒlönösen bizonyos tevĂ©kenysĂ©gek esetĂ©ben. MĂ©g olyan egyszerƱ is, mint amit ebĂ©dre enni lehet, ha tĂșl sok vĂĄlasztĂĄsi lehetƑsĂ©get ad nekik.

"Én tĂșl Ă©hes vagyok ahhoz, hogy elmondjam, hogy Ă©hes vagyok"

Az Ă©hezĂ©s gyakran a bukĂĄs bƱnösje (nos, legalĂĄbbis a hĂĄzunkban van). Nem csak a gyerekekrƑl beszĂ©lek. A gyerekeim nagyon fiatal korban megtanuljĂĄk a "hangy" kifejezĂ©st.

"Nekem nincs a szĂłkincsem, hogy kifejezzem az Ă©rzelmeimet most"

Úgy tƱnik, az egyik legnehezebb dolog egy kisgyermeknek, hogy az Ă©rzelmeik bonyolultsĂĄga nem olyan, mint amilyen szavakkal rendelkeznek. El tudod kĂ©pzelni a csalĂłdottsĂĄgot, hogy megprĂłbĂĄlsz szavakat tenni, amit nem rendelkezel szavakkal?

"Nem próbålok zavarba hozni téged"

Lehet, hogy teljesen elkeseredettnek kell lenned ahhoz, hogy a mĂșzeum közepĂ©n megbirkĂłzzon a kisgyermekek megolvadĂĄsĂĄval, mert biztos volt benne, hogy Ă©lvezik, de garantĂĄlom, hogy nem terveztĂ©k meg. A kisgyermekek egyĂĄltalĂĄn nem terveznek. Vajon egy kicsit bosszantĂł lesz? TalĂĄn, de garantĂĄlom, hogy nem.

"Meg akartam prĂłbĂĄlni ezt magamnak"

Nem szåmít, ha tudod, hogy soha nem tudjåk megtenni, amit csinålnak, mert egy kisgyermek az autonómia vågyåról szól. Fontos az, hogy gyermeke megpróbåljon és kudarcot valljon. Még akkor is, ha azt jelenti, hogy megtörténik, hogy meghibåsodtak.

"Nem csinĂĄlom, hogy visszajusson rĂĄd"

A kisgyermekek nem dobjĂĄk el a tantrumot, mert megprĂłbĂĄlnak visszatĂ©rni a szĂŒleikhez valamit, ami korĂĄbban törtĂ©nt. Nincs vĂ©gsƑ jĂĄtĂ©k, amit jĂĄtszanak, Ășgyhogy ne prĂłbĂĄlj meg bĂĄntalmazni vagy hibĂĄztatni Ƒket, ha elveszĂ­tik.

"Érzem az Ă©rzĂ©kszervi tĂșlterhelĂ©st"

Mindannyian azt akarjuk, hogy gyermekeink olyan varĂĄzslatos Ă©s izgalmas tapasztalatokkal rendelkezzenek, amelyek vĂ©gĂŒl is tĂșlnyomĂłak lehetnek szĂĄmukra, kĂŒlönösen akkor, ha tĂșl sok van. Valami olyan egyszerƱ, mintha az ĂĄllatkertbe vennĂ© Ƒket, mert a legjobb szĂĄndĂ©kai ellenĂ©re elveszĂ­theti a gyerekĂ©t, mert a szagok, a hangok, a szĂ­nek, a tömegek Ă©s a gyaloglĂĄs csak több, mint amennyit kĂ©pesek kezelni.

"NĂ©hĂĄny csendes idƑre van szĂŒksĂ©gem"

Ez a szenzoros tĂșlterhelĂ©ssel egyĂŒtt jĂĄrhat. Ha a gyereked egy napot elfoglalt esemĂ©nyen töltött, vagy egy kicsit tĂșl hangos TV-t nĂ©zett, akkor lehet, hogy idƑ (ha mĂĄr megnyugodott, nyilvĂĄnvalĂłan) leĂŒlni Ă©s olvasni egy könyvet vagy kettƑt velĂŒk.

"IgazĂĄn szĂŒksĂ©gem van hozzĂĄszokni"

A kapcsolat jogszerƱ szĂŒksĂ©gessĂ©ge lehet. MindkĂ©t gyerekem ĂĄltalĂĄban a "Mama" elhagyott kiĂĄltĂĄsĂĄval vĂ©get vet a meltdown-nak, Ă©s abban a pillanatban, amikor összegyƱlöm Ƒket a karjaimban, letelepednek.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌