7 ok, amiĂ©rt Ă©rdemes barĂĄtok lenni valakivel, akinek mĂĄs szĂŒlƑi stĂ­lusa van

Tartalom:

Ha van egy, vĂ©glegesen „helyes” mĂłdja a gyermekek emelĂ©sĂ©re, akkor mindannyian gyakorolnĂĄnk, ugye? Csak egy könyv lenne a tĂ©mĂĄval kapcsolatban, Ă©s a Facebook feedem lecsökken az unalmas posztokra, hogy a panaszok nĂ©lkĂŒl 20 Ăłrakor aludni fognak a zöldsĂ©geket fogyasztĂł gyerekek. De mindannyian ezt az anyukĂĄt csinĂĄljuk sajĂĄt ĂștjĂĄn. A fajta az Ă©let fƱszere, igaz? TehĂĄt teljesen Ă©rdemes barĂĄtok lenni valakivel, aki mĂĄskĂ©pp van, mint te.

Csak egy közös dolgot osztok meg mĂĄs szĂŒlƑkkel; mindannyiunknak van gyereke. Ha elkezdi a barĂĄtsĂĄgaink szĂ©tvĂĄlasztĂĄsĂĄt annak megĂĄllapĂ­tĂĄsĂĄra, hogy mĂĄs közös szĂŒlƑi gyakorlatokon alapulnak-e, akkor nem fog sokat talĂĄlni. NĂ©melyikĂŒnk szoptatja a gyerekeinket, nĂ©melyikĂŒnk kĂ©plet tĂĄplĂĄlja Ƒket, Ă©s a vĂĄlasztĂĄsok okai vĂĄltozatosak. A gyerekek emelĂ©se nem követhet egy pontos irĂĄnymutatĂĄst, mert mi vagyunk az emberek, akik a szĂŒlƑi tevĂ©kenysĂ©get vĂ©gzik, Ă©s az emberek csak emberek.

CsodĂĄltam sok szĂŒlƑt a pĂĄlya szĂ©lĂ©rƑl, amikor tanĂși voltak a gyerekeiknek, hogy hallgatjĂĄk Ƒket, amikor a szĂŒlƑk azt mondta - csak egyszer -, hogy itt az ideje, hogy elhagyjuk a jĂĄtszĂłtĂ©ret. Hogy hĂșztĂĄk le ezt a gyerek nĂ©lkĂŒl? TanĂ­ts! De Ă©n is igazsĂĄgos rĂ©szemre tettem Ă­tĂ©lkezĂ©st, amikor egy mĂĄsik szemlĂ©letƱ szĂŒlƑt lĂĄtok, mint az enyĂ©m, aki a gyerekĂ©t kiabĂĄlja, aki aztĂĄn megolvad a szupermarketben. - Wow - mondom magamnak. „Soha nem tennĂ©m ezt meg.” Igaz, talĂĄn nem hasznĂĄlom ugyanazt a taktikĂĄt, de ez nem jelenti azt, hogy nem szĂŒltem volna olyan sok közönsĂ©ggel a sajĂĄt gyermekeimmel, mint a szemĂ©lyes szĂŒlƑi technikĂĄk.

A szĂŒlƑk többsĂ©ge a prĂłba Ă©s a hiba, Ă­gy a többi szĂŒlƑ lĂĄtĂĄsa az akciĂłban az egyetlen mĂłdja annak, hogy szĂ©lesĂ­tsĂŒk tudĂĄsunkat arrĂłl, hogy mit tegyĂŒnk - Ă©s mit ne tegyĂŒnk -, amikor a gyerekek emelĂ©sĂ©rƑl van szĂł. Íme nĂ©hĂĄny ok, amiĂ©rt Ă©rdemes barĂĄtok lenni valakivel, aki egy mĂĄsik szĂŒlƑi stĂ­lust gyakorol, mint Ă©n, mert mĂĄsoktĂłl valĂł tanulĂĄs, ƑszintĂ©n, csak jobb szĂŒlƑkkĂ© tesz minket.

Ez okozza, hogy szorosabban nézzek a sajåt megközelítésemre

MĂĄs szĂŒlƑk a sajĂĄt stĂ­lusomig tĂŒkröt tartanak, ami nagyon hasznos lehet. TalĂĄn ki kell igazĂ­tanom. Mindig mindig a legjobb Ășt? TovĂĄbbra is ugyanazt a taktikĂĄt hasznĂĄlom, Ă©s kĂŒlönbözƑ eredmĂ©nyeket vĂĄrok? MĂ©g ha nem vĂĄltoztatom meg a szemlĂ©letemet, lĂĄtva, hogy mĂĄs szĂŒlƑk sajĂĄt termĂ©szetĂŒk miatt kezelik a helyzeteket, megvilĂĄgĂ­tanak a szemĂ©lyisĂ©gemre. TĂșl gyakran mondom „igen”, mert szeretnĂ©m elkerĂŒlni a konfliktusokat? (Igen.) TalĂĄn egy kicsit tovĂĄbb kell dolgoznom rajtam, mielƑtt pozitĂ­v vĂĄltozĂĄst tudnĂ©k gyakorolni a szĂŒlƑkĂ©pessĂ©gemre.

Csak néhåny dolgot tanulhatok

Mintha a sh * t elvesztĂ©se, amikor a gyerekem elhagyja a sĂ­neket, nem lehet opciĂł. Egy anya barĂĄtjĂĄnak megnĂ©zĂ©se mĂĄskĂ©pp kezelheti a dolgokat, mint Ă©n. Lehet, hogy elolvastam, hogy nem kĂ©rdezem a gyerekeket nyitott kĂ©rdĂ©sekre, Ă©s inkĂĄbb kĂ©t vĂĄlasztĂĄsi lehetƑsĂ©get adtam nekik (Ășgyhogy mĂ©g mindig kissĂ© Ă©rzik magukat, hogy mi törtĂ©nik), de soha nem rezonĂĄlt velem, amĂ­g nem voltam egy anya-barĂĄtom körĂŒl, aki valĂłjĂĄban a gyakorlatot alkalmazza. LĂĄtva a sikerĂ©t, bĂĄtorĂ­tottam, hogy magam is elfogadjam ezt a technikĂĄt, Ă©s egy kicsit könnyebbĂ© tette a kisgyermekes hĂĄzbĂłl valĂł kijutĂĄsĂĄt.

Teljesen érvényesítheti sajåt stílusomat

EsetenkĂ©nt az voltam, aki sikeres szĂŒlƑi technikĂĄt mutatott be. ÁltalĂĄban nem vagyok tisztĂĄban azzal, hogy egy Ășjabb anya Ă©szrevesz rĂĄ. TalĂĄn tudok valamit ?! Azta. MĂ©g soha nem emeltem a gyerekeket, ezĂ©rt elĂ©g hĂ­zelgƑ, ha valaki kifejezi csodĂĄlatĂĄt, hogy a jĂĄtszĂłtĂ©r elƑtt elfogyasztom az összes rĂĄgcsĂĄlnivalĂłt, hogy elkerĂŒljem a nyalogĂĄst. Ez az Ă©rvĂ©nyesĂ­tĂ©s sokat jelent, mert tĂșl sok idƑt töltök magamnak, amikor Ășgy Ă©rzem, hogy felcsavarodtam (mint naponta).

ÖrĂŒlök, hogy ĂĄtadom a bölcsessĂ©gemet mĂĄs szĂŒlƑknek, abban a remĂ©nyben, hogy kinyitjĂĄk a sikeres anyasĂĄg titkos titkait. (ValĂłjĂĄban Ă©vekig tartottam, hogy kitalĂĄljak valamit. És csak miutĂĄn megtanultam mĂĄs anyukĂĄktĂłl!)

Mert valójåban håzasodhatsz azzal a személygel

Persze, megvitathatod, hogyan lehet egy potenciĂĄlis partnerrel felnevelni egy gyermeket, de minden fogadĂĄs le van zĂĄrva, amikor a baba a tĂ©nyleges tĂĄrsszĂŒlƑket kihagyja. A fĂ©rjem Ă©s Ă©n nem mindig egyetĂ©rtĂŒnk abban, hogy hogyan kezeljĂŒk gyermekeink viselkedĂ©si problĂ©mĂĄit, amikor felborulnak Ă©s megharapnak minket a szamĂĄrunkban. ArrĂłl vitatkozunk (nĂ©ha a gyerekek elƑtt), Ă©s nem mindig jutunk el a megoldĂĄshoz. NĂ©ha azt jelenti, hogy az egyikĂŒnk csak egyetĂ©rt a mĂĄsikval. Van egy vĂ©ges mennyisĂ©gƱ energia, amit mindenkinek, Ă©s mindenkinek adhatok az Ă©letemben. IdƑnkĂ©nt jobb, ha elveszĂ­tjĂŒk a csatĂĄt, „akinek a szĂŒlƑi stratĂ©giĂĄjĂĄt alkalmazzuk, hogy megragadjuk ezt a nyĂĄlkĂĄs 8 Ă©ves hozzĂĄĂĄllĂĄst a rĂŒgyben”, Ă©s megnyerjĂŒk az Ă©jszakai hĂĄborĂșt, hogy ne maradjak Ă©bren.

Ez megtartja a döntéseimet a csekkben

Amikor az elsƑ szĂŒlĂ©si szabadsĂĄgom utĂĄn visszatĂ©rtem a munkĂĄba, megkĂ©rdeztem egy munkatĂĄrsat, akinek a lĂĄnya nĂ©hĂĄny hĂ©ttel korĂĄbban szĂŒletett, hogyan kezelte az irodĂĄban valĂł szivattyĂșzĂĄssal. - Ó, ez soha nem lesz rĂ©sze az ĂŒzletnek - felelte vĂ©letlenĂŒl. Az elsƑ reakciĂłm szuper megĂ­tĂ©lĂ©s volt: „Wow! MĂ©g csak nem is prĂłbĂĄlja meg szoptatni a gyermekĂ©t? ”De csak azĂ©rt, mert a szoptatĂĄs nekem dolgozott, nem azt jelentette, hogy bĂĄrmi mĂĄs helyzetben voltam, hogy megkĂ©rdƑjelezhessem egy mĂĄsik anya vĂĄlasztĂĄsĂĄt rĂłla. ElƑfordulhat, hogy elƑször nem Ă©rtettem egyet a döntĂ©sĂ©vel, de gyorsan eljutottam azon az elkĂ©pzelĂ©sen, hogy bĂĄrmit, mint anyunkat, mi a csalĂĄdunk Ă©rdeke, a megfelelƑ lĂ©pĂ©s.

Lehet, hogy a lecke a nyugalomban marad

Ha van egy dolog, amit megtanultam, hogy anyĂĄm legyek, a csatĂĄmat kell vĂĄlasztanom. A vacsorĂĄzĂłasztalon egyszerre felhĂ­vhatom a gyerekeimet az öt dologra, amit rosszul csinĂĄlnak. De mit hoz nekĂŒnk? Csak egy csomĂł kiabĂĄlĂĄs Ă©s a gyerekek Ășgy Ă©rzik, hogy nem tehetnek semmit . TehĂĄt Ă©n vĂĄlasztom ki a legmerĂ©szebb cselekedetet („LĂĄbak lefelĂ©!”), És amint meghĂłdĂ­tjĂĄk ezt a rossz szokĂĄst, azon dolgozunk, hogy a szĂĄjukkal zĂĄrtuk.

TehĂĄt, amikor mĂĄs anyukĂĄkkal Ă©s gyerekeikkel vagyok, Ă©s valami a szĂŒlƑi stĂ­lust illetƑen, rosszul dörzsöl engem (mint amikor a gyerekkori fagylaltot vĂĄsĂĄroljĂĄk a parkban, amikor ezt megtagadom, mint valaha) leereszti a hĂĄtam. Elfogadjuk a kĂŒlönbsĂ©geket, mert fontosabb, hogy kijussunk a hĂĄzbĂłl, a gyerekeink többnyire szĂ©pen jĂĄtszanak egyĂŒtt, Ă©s van egy felnƑttem, akivel beszĂ©lni tudok. Persze, a gyerekem akkor teljes nyafogĂĄsi mĂłdba kerĂŒl a fagylaltra, amit nem fogok megvenni, Ă©s talĂĄn kĂ©nyelmetlenebbĂ© tennĂ©m a dolgokat a bƑkezƱbb anya szĂĄmĂĄra, de nem tudok aggĂłdni, hogy jobban Ă©rzi magĂĄt a vĂĄlasztĂĄsaival. ErƑteljesen ĂĄllok a fagylalt teherautĂłkkal szemben. (HabĂĄr a fĂĄnk furgonjait illetƑen leborultam.)

TanĂ­tja a gyerekeimet, hogy alkalmazkodjanak

A gyerekeim tudjĂĄk, hogy ha van playdĂĄtjuk, az adott hĂĄz hĂĄzirendje a szabĂĄlyok. Nem szĂĄmĂ­t, mit csinĂĄlunk a hĂĄzunkban; miközben a barĂĄtjuk hĂĄzĂĄban vannak, a barĂĄtja szĂŒlƑje a fƑnök. NĂ©ha ez az Ă©n gyerekem elƑnyeire is kĂ©pes („ KĂ©t jĂ©gnyĂ­lĂĄsunk volt!”), És nĂ©ha nem („Nem engedhettem megĂ©rinteni a gitĂĄrt.”). BĂĄrmi törtĂ©nik a barĂĄtja hĂĄzĂĄban, mĂ©gis ott marad. Ezt tiszteletben tartom. CsakĂșgy, mint a gyerekeim tiszteletben tartjĂĄk, hogy ha hazatĂ©rnek, a hĂĄzam szabĂĄlyai jĂĄtszanak. Nem Ă©rdekel, hogy mennyi idƑ van a mĂĄshol; a hĂĄzunkban megkapja azt a megadott idƑkben. A gyerekeknek kĂ©pesnek kell lenniĂŒk arra, hogy alkalmazkodjanak a kĂŒlönbözƑ környezethez. A hĂĄztartĂĄson kĂ­vĂŒli kĂŒlönbözƑ szĂŒlƑi stĂ­lusok megjelenĂ­tĂ©sĂ©vel megtanuljĂĄk a vĂĄltozĂĄst, amikor felnƑnek.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌