SzoptatĂĄs diktĂĄtor vagy engedĂ©lyezĆ? Hogyan tudnak a szĂŒlĂ©sznĆk vĂĄltoztatni
HosszĂș utat tettĂŒnk a napok Ăłta, amikor a csecsemĆket az anyjuktĂłl megszĂŒletik a szĂŒlĂ©stĆl, hogy fĂŒrdĂ©sre Ă©s csomagolĂĄsra kerĂŒljenek, mielĆtt visszaadnĂĄk Ćket egy teljesen Ășj csomagban. A 20. szĂĄzad nagy rĂ©szĂ©ben a nĆvĂ©rek gondoskodtak a csecsemĆkrĆl egy "jĂłl kisbabanevelĂ©sben", Ă©s visszaadtĂĄk Ćket anyjaiknak az ĆrĂŒlt tĂĄplĂĄlĂ©koknak.
Napjainkban a meztelen csecsemĆt közvetlenĂŒl a szĂŒletĂ©s utĂĄn helyezik az anyjĂĄra, a bĆrre. Ez melegen tartja a babĂĄt, Ă©s lehetĆvĂ© teszi az anya szĂĄmĂĄra, hogy reagĂĄljon a baba jelzĂ©seire Ă©s kezdemĂ©nyezze a szoptatĂĄst. A csecsemĆket az anyĂĄkkal egyĂŒtt igĂ©ny szerint tĂĄplĂĄljĂĄk.
Az 1970-es Ă©s a nyolcvanas Ă©vek elejĂ©n a tĂĄplĂĄlkozĂĄsi szakemberek, a közegĂ©szsĂ©gĂŒgyvĂ©dek Ă©s a szĂŒlĆk aggodalmĂĄnak adtak hangot, hogy a rĂ©gi stĂlusĂș kĂłrhĂĄzi gyakorlatok megakadĂĄlyozzĂĄk a nĆk szoptatĂĄsĂĄt.
EzutĂĄn 1991-ben a Baby Friendly Hospital Initiative (BFHI) politikĂĄja elindĂtotta 10 lĂ©pĂ©ses programjĂĄt. A kezdemĂ©nyezĂ©s segĂtette a szoptatĂĄs kezdeti arĂĄnyĂĄnak javĂtĂĄsĂĄt a kĂłrhĂĄzakban a vilĂĄg 96 szĂĄzalĂ©kĂĄra.
MĂ©gis a szoptatĂĄs idĆtartama a vilĂĄgon tovĂĄbbra is jĂłval a WHO ajĂĄnlĂĄsai alatt marad. A 10 nĆ közĂŒl kilencet kezdenek szoptatni, de az elsĆ hĂłnapban az anyĂĄk 35 szĂĄzalĂ©ka mĂĄr nem lesz kizĂĄrĂłlag szoptatĂĄs.
A nĆk szoptatĂĄssal kapcsolatos tapasztalatai az elsĆ nĂ©hĂĄny hĂ©tben szĂ©les körƱ elĂ©gedetlensĂ©get mutatnak az egĂ©szsĂ©gĂŒgyi szakemberek tĂĄmogatĂĄsĂĄval. A leggyakoribb panasz az egymĂĄssal ellentĂ©tes tanĂĄcsadĂĄs, valamint a âfĆnök, ĂtĂ©lĆ Ă©s hozzĂĄfĂ©rhetetlenâ szemĂ©lyzet, akik alĂĄĂĄssĂĄk a nĆk bizalmĂĄt.
Egy Ășj dĂ©l-walesi kĂłrhĂĄzban vĂ©gzett tanulmĂĄnyban, kollĂ©gĂĄim Ă©s azt talĂĄltuk, hogy a szĂŒlĂ©sznĆk többsĂ©ge tĂĄmogatni kĂvĂĄnta a szoptatĂł nĆket, de rohantak, Ă©s kevĂ©s idĆ ĂĄllt rendelkezĂ©sĂ©re ahhoz, hogy tĂĄmogatĂĄst nyĂșjtsanak. HasonlĂł megĂĄllapĂtĂĄsokat jelentettek az EgyesĂŒlt KirĂĄlysĂĄgban.
A rövid szĂŒlĂ©s utĂĄni kĂłrhĂĄzi tartĂłzkodĂĄs alatt, majd otthon szĂŒlĂ©sznĆi gondozĂĄssal a nĆk szĂĄmos szĂŒlĂ©sznĆvel talĂĄlkoztak, akik közĂŒl sokan gyors Ă©s hatĂ©kony ĂștmutatĂĄst nyĂșjtottak a baba szoptatĂĄsĂĄra. Az anyukĂĄknak azt tanĂĄcsoltĂĄk, hogyan kell reteszelni a babĂĄjukat, Ă©s idĆnkĂ©nt a szĂŒlĂ©sznĆk beavatkoztak, hogy fizikailag hozzĂĄkapcsoljĂĄk a babĂĄt "helyes" mĂłdon.
A tanĂĄcsadĂĄs magĂĄban foglalta a baba mellkasi Ă©s mellkasi helyzetbe ĂĄllĂtĂĄsĂĄt, a csecsemĆ orrĂĄt a mellbimbĂłhoz, az ĂĄllat Ă©rintĆ mellĂ©t, a szĂĄjĂĄt tĂĄgra nyitva, orr szabadon lĂ©legezve Ă©s karimĂĄs ajkakat. Ez összhangban van a legjobb gyakorlati ajĂĄnlĂĄsokkal az anya ĂĄltal vezetett mellĂ©kletekhez.
De ezek az utasĂtĂĄsok sokfĂ©le "hibĂĄt" hoztak lĂ©tre a nĆ technikĂĄjĂĄban. A közös szcenĂĄriĂł, amikor egy nĆ âmegprĂłbĂĄljaâ elhelyezni a babĂĄt a mellĂ©re, miközben a szĂŒlĂ©sznĆ megfigyelte, javaslatokat Ă©s tanĂĄcsokat adott, vagy fizikailag beavatkozott, hogy segĂtse a babĂĄt a reteszelĂ©sben, gyakran jĂĄtszottĂĄk tanĂĄrkĂ©nt Ă©s kezdĆkĂ©nt.
Volt Ă©rtelme, hogy az anyĂĄkat "teszteltĂ©k" annak ellenĆrzĂ©sĂ©re, hogy megtanultĂĄk-e a "szoptatĂĄst" megfelelĆen.
Folyamatban volt a takarmĂĄnyok rendszeres felĂŒgyelete Ă©s az interjection. Itt csak egy pĂ©lda, amit megfigyeltĂŒnk:
SzĂŒlĂ©sznĆ: GyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy az orrĂĄt a mellbimbĂłval egybeesik. Nem szabad tĂșl messzire lenni, tĂșl messzire kell lennie. OkĂ©, ez az. SzĂłval csak gyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy a szĂĄja nagyon szĂ©lesre nyĂlik, OK, majd vigye magĂĄhoz. CsodĂĄlatos. OkĂ©, most lĂĄthatod, ahogyan a szĂĄjĂĄt elĂ©g szĂ©lesre nyitja.
A nĆk ellenĆrzĂ©s alatt ĂĄlltak annak ellenĆrzĂ©sĂ©re, hogy szoptatĂĄsi jogot kaptak-e:
SzĂŒlĂ©sznĆ: Rendben. Rendben, leĂŒlök Ă©s lĂĄtom, hogy mennyit tanultunk, mi? OkĂ©, Ășgyhogy kibontjuk Ćt egy szingulettre, mert ezt a babĂĄt Ă©bren kell tartani, mert Ć csinĂĄlja a fiĂș dologjĂĄt, azt vĂĄrja, hogy csak kiönt. Nem szeret dolgozni. Ez az Ășt. Igazad van? Csak az oldalĂĄra tegye a fejĂ©t. Ez az Ășt. MesĂ©s.
Ez a megközelĂtĂ©s a nĆk elĂ©gtelensĂ©gĂ©t Ă©rezte, Ă©s a szoptatĂĄs igazĂĄn nehĂ©z volt megszerezni.
Ez közvetlen ellentĂ©tben ĂĄllt a szĂŒlĂ©sznĆkkel, akik a bĆr Ă©s a bĆr közötti Ă©rintkezĂ©st elĆmozdĂtottĂĄk az anya Ă©s a baba között, Ă©s a szĂŒletĂ©s utĂĄni elsĆ napokban bĂĄtorĂtottĂĄk a bĂ©bi vezetĂ©st. Ezek a szĂŒlĂ©sznĆk tĂĄmogattĂĄk az anyĂĄt, hogy enyhĂ©n lehajolt helyzetbe kerĂŒljenek, a bĆrt a mellkas bĆrĂ©re helyezzĂ©k a bĆrre, Ă©s hagyja, hogy a baba megtalĂĄlja a mellbimbĂłt Ă©s a reteszt.
Itt van egy példa arra, hogy ez hogyan jåtszható le:
NĆ: Nem, Ăgy nem tudja ezt megtenni.
SzĂŒlĂ©sznĆ: OK. De tud. SzĂłval csak hagyjuk, hogy egy kicsit Ă©rezzĂŒk magunkat. Csak egy perc mĂșlva elkezdi mozgatni a fejĂ©t. NĂ©zze meg, hogyan mozdĂtja a fejĂ©t, Ă©s az arcĂĄval Ă©rzi magĂĄt?
NĆ: Csak nem tudta megszerezni a mellbimbĂłt.
SzĂŒlĂ©sznĆ: Akkor csak akkor vĂĄr, ha csak vĂĄrunk. Ć csak kĂ©pes lesz mozgatni a kis fejĂ©t. NĂ©zd meg, hogyan csinĂĄl ez most Ășjra?
Ezek a szĂŒlĂ©sznĆk ĂĄltalĂĄban egy kis idĆt beszĂ©ltek a nĆvel, Ă©s bepillantottak ahhoz, hogy megnĂ©zzĂ©k, hogy a dolgok hogyan jĂĄrnak hozzĂĄ. TĂĄmogattĂĄk az anyĂĄt Ă©s a babĂĄt, hogy âmenjenek az ĂĄramlĂĄssalâ Ă©s fejlesszĂ©k sajĂĄt szoptatĂĄsi stĂlusukat.
Ez a pozitĂvabb megközelĂtĂ©s rĂ©szben a Baby Friendly Hospital Initiative (BFHI) ĂĄltal a bĆr Ă©s a bĆr közötti Ă©rintkezĂ©sre Ă©s a baba ĂĄltal vezetett tĂĄplĂĄlkozĂĄsra összpontosult. Ugyanakkor a BFHI arra is ösztönöz nĂ©hĂĄny megfigyelt gyakorlatot, mint az âanyĂĄk bemutatĂĄsa, hogyan kell szoptatniâ, beleĂ©rtve az anyatej kifejezĂ©sĂ©re vonatkozĂł utasĂtĂĄsokat is.
Ha Ășgy Ă©rzi, nyomĂĄst gyakorol arra, hogy egy bizonyos mĂłdon tartsa a babĂĄt, takarmĂĄnyozzon egy bizonyos mĂłdon, vagy kifejezze az anyatejjel, a feladatot inkĂĄbb a szoptatĂĄssal csökkenti, mint a kĂ©t szemĂ©ly, akik Ășj kĂ©szsĂ©geket tanulnak.
Ahogy a brit popsztĂĄr Adele nemrĂ©g elmagyarĂĄzta: "NehĂ©z. NĂ©hĂĄnyan közĂŒlĂŒnk nem tudjuk megtenni
NĂ©hĂĄny tĂĄrsamnak szĂŒlĂ©s utĂĄni depressziĂłja volt a szĂŒlĂ©sznĆk beszĂ©lgetĂ©sĂ©bĆl. "
Azonban a folyamatos, nem ĂtĂ©lĆ tĂĄmogatĂĄssal szoptatĂĄs csaknem minden szoptatĂł nĆ szĂĄmĂĄra elĂ©rhetĆ. A valĂłdi, megfelelĆ Ă©s folyamatos tĂĄmogatĂĄshoz valĂł hozzĂĄfĂ©rĂ©s azonban gyakran nehĂ©z megtalĂĄlni.
A Worldn Raising Children Network a közelmĂșltban megjelent nĂ©hĂĄny hasznos "hogyan szoptathat a gyermekkori ragaszkodĂĄs Ă©s az anya ĂĄltal vezetett ragaszkodĂĄs felĂ©".
A hĂĄlĂłzat nĂ©hĂĄny kivĂĄlĂł videĂłt is kiadott a szoptatĂĄssal kapcsolatos kihĂvĂĄsok realisztikus pillanatkĂ©peivel, amelyek rĂĄmutatnak arra, hogy az egyik nĆ szĂĄmĂĄra nem mƱködik egy mĂĄsik.
A szoptatĂĄsi kihĂvĂĄsokhoz valĂł idĆbeni, nem ĂtĂ©lĆ Ă©s folyamatos tĂĄmogatĂĄsnak egĂ©szsĂ©gĂŒgyi szolgĂĄltatĂĄsnak kell lennie. A megfelelĆ Ă©s közössĂ©gen alapulĂł tĂĄmogatĂĄst, mint pĂ©ldĂĄul az önkĂ©ntesek Ă©s a közössĂ©gi alapĂș egĂ©szsĂ©gĂŒgyi szolgĂĄltatĂĄsok ĂĄltal nyĂșjtott tĂĄmogatĂĄst, könnyen elĂ©rhetĆvĂ© kell tenni.
Egy mĂĄsik lĂ©pĂ©s a helyes irĂĄnyba, ha elhagyjĂĄk azt a mĂtoszot, amely szerint egy âhelyesâ mĂłdja van a szoptatĂĄsnak Ă©s a âmenjen az ĂĄramlĂĄshozâ megközelĂtĂ©sre, ahol az anyĂĄk tĂĄmogatjĂĄk, hogy megtalĂĄljĂĄk a sajĂĄt mĂłdjĂĄt a szoptatĂĄsra.
Ez a cikk elĆször megjelent a The Conversation-ban. Elaine Burns a Nyugat-Sydney Egyetem szĂŒlĂ©sznĆi elĆadĂłja.