4-6 Ă©ves idĆskori korosztĂĄlyok fejlesztĆi nyomkövetĆje
Ebben a cikkben
- VĂĄltozĂĄsok a szakaszban
- 4-5 Ă©ves korban az ĂłvodĂĄskor
- 5-6 Ă©ves korĂĄban az ĂłvodĂĄskor
Ahogy a kicsi eléri a négy éves koråt, észre fogod venni, hogy többet hallott és többet beszél. A szavak nagy részét hozzåadja a szókincséhez, és nagyobb és teljesebb mondatokat próbål beszélni.
Most az ĂłvodĂĄsok sokkal szociĂĄlisabbak Ă©s ismerĆsebbek, mint a barĂĄtok, nagybĂĄtyja, nagynĂ©ni, nagyszĂŒlĆk, stb. Lehet, hogy Ă©szrevetted, hogy kezdetben, amikor megszĂ©gyenĂtettĂ©l, a gyermeked nem Ă©rdekel, de most mĂĄr kezdett reagĂĄlni a kifejezĂ©sekre Ă©s az Ă©rzĂ©sekre.
VĂĄltozĂĄsok a szakaszban
A kissĂ© nyugodt gyermeked energikus, pezsgĆ gyerekrĂ© vĂĄlik. Ebben a korban sok fizikai, nyelvi, kognitĂv, tĂĄrsadalmi, Ă©rzelmi, viselkedĂ©si stb. VĂĄltozĂĄs következik be.
4-5 Ă©ves korban az ĂłvodĂĄskor
- SzocializĂĄl a barĂĄtokkal Ă©s a csalĂĄddal
- A mondatok 3-4 szĂłval szĂłlnak
- Megérti az ellentéteket
- Felismeri az alapvetĆ szĂneket Ă©s alakzatokat
- Elmagyaråzza, hogyan mƱködik néhåny dolog
- Fel tudnĂĄ nevezni az önmagĂĄt, a szĂŒlĆket
- TĂzre szĂĄmĂthat
- Képes felidézni a történet egy részét
- MegmĂĄszhat, ugrĂĄl
- Lehet Ășgy tenni, mintha jĂĄtszani
5-6 Ă©ves korĂĄban az ĂłvodĂĄskor
- Tudatåban van a környezetének, és ismeri az otthoni és iskolai dolgokat
- Hosszabb történeteket mond
- SegĂthet kĂĄddal, fogkefĂ©vel, WC-vel, stb
- Megpróbålhat kihagyni egy kötéllel
- FĂŒggetlenebb Ă©s önmaga körĂŒl mozog
- Villåt, kanalat, gyerekbiztos ollót és kölyökbiztos kést hasznålhat
- SegĂtsĂ©g nĂ©lkĂŒl kĂ©pes ruhĂĄzni / levetkĆzni vagy gombot / ki vagy zip / unzip-et
- Az ujjfestés, a zöldségfestés készségeit veszi figyelembe
- KĂ©pes ĂĄbĂ©cĂ©ket Ă©s szĂĄmokat Ărni
- Sokat kérdezhet, mi, ha, ki, miért kérdéseket
- Ănekel Ă©s tĂĄncol, mint a zene ĂŒtemei
- KĂ©pes kerĂ©kpĂĄrozni a szurkolĂłkkal vagy anĂ©lkĂŒl
Egy ĂłvodĂĄs mĂ©g mindig megprĂłbĂĄl tanulni a vilĂĄgrĂłl Ă©s arrĂłl, hogy valĂłjĂĄban mi a helyzet. SzĂŒlĆkĂ©nt nagyon fontos, hogy tĂŒrelmes legyen, Ă©s prĂłbĂĄljon vĂĄlaszolni a kĂ©rdĂ©seire. Abban az esetben, ha nem ismeri a vĂĄlaszĂĄt, legyen Ćszinte, Ă©s mondd el neki, hogy kĂ©sĆbb tudod. NĂ©ha az otthon folytatott egyszerƱ gyakorlatok hosszĂș utat tesznek annak Ă©rdekĂ©ben, hogy gyermeke jĂłl viselkedjen.
Emellett ne feledje, hogy az egyĂ©n fejlĆdĂ©se nagymĂ©rtĂ©kben fĂŒgg a növekvĆ környezettĆl. TehĂĄt ne aggĂłdjon, vagy kĂ©nyszerĂtsen semmit, vagy irritĂĄljon, ha a gyermek nem tudja elvĂ©gezni a feladatot. Csak prĂłbĂĄlja meg vele, vagy ha szĂŒksĂ©ges, forduljon orvoshoz.