4-6 Ă©ves idƑskori korosztĂĄlyok fejlesztƑi nyomkövetƑje

Tartalom:

{title}

Ebben a cikkben

  • VĂĄltozĂĄsok a szakaszban
  • 4-5 Ă©ves korban az ĂłvodĂĄskor
  • 5-6 Ă©ves korĂĄban az ĂłvodĂĄskor

Ahogy a kicsi eléri a négy éves koråt, észre fogod venni, hogy többet hallott és többet beszél. A szavak nagy részét hozzåadja a szókincséhez, és nagyobb és teljesebb mondatokat próbål beszélni.

Most az ĂłvodĂĄsok sokkal szociĂĄlisabbak Ă©s ismerƑsebbek, mint a barĂĄtok, nagybĂĄtyja, nagynĂ©ni, nagyszĂŒlƑk, stb. Lehet, hogy Ă©szrevetted, hogy kezdetben, amikor megszĂ©gyenĂ­tettĂ©l, a gyermeked nem Ă©rdekel, de most mĂĄr kezdett reagĂĄlni a kifejezĂ©sekre Ă©s az Ă©rzĂ©sekre.

VĂĄltozĂĄsok a szakaszban

A kissĂ© nyugodt gyermeked energikus, pezsgƑ gyerekrĂ© vĂĄlik. Ebben a korban sok fizikai, nyelvi, kognitĂ­v, tĂĄrsadalmi, Ă©rzelmi, viselkedĂ©si stb. VĂĄltozĂĄs következik be.

4-5 Ă©ves korban az ĂłvodĂĄskor

  • SzocializĂĄl a barĂĄtokkal Ă©s a csalĂĄddal
  • A mondatok 3-4 szĂłval szĂłlnak
  • MegĂ©rti az ellentĂ©teket
  • Felismeri az alapvetƑ szĂ­neket Ă©s alakzatokat
  • ElmagyarĂĄzza, hogyan mƱködik nĂ©hĂĄny dolog
  • Fel tudnĂĄ nevezni az önmagĂĄt, a szĂŒlƑket
  • TĂ­zre szĂĄmĂ­that
  • KĂ©pes felidĂ©zni a törtĂ©net egy rĂ©szĂ©t
  • MegmĂĄszhat, ugrĂĄl
  • Lehet Ășgy tenni, mintha jĂĄtszani

5-6 Ă©ves korĂĄban az ĂłvodĂĄskor

  • TudatĂĄban van a környezetĂ©nek, Ă©s ismeri az otthoni Ă©s iskolai dolgokat
  • Hosszabb törtĂ©neteket mond
  • SegĂ­thet kĂĄddal, fogkefĂ©vel, WC-vel, stb
  • MegprĂłbĂĄlhat kihagyni egy kötĂ©llel
  • FĂŒggetlenebb Ă©s önmaga körĂŒl mozog

{title}

  • VillĂĄt, kanalat, gyerekbiztos ollĂłt Ă©s kölyökbiztos kĂ©st hasznĂĄlhat
  • SegĂ­tsĂ©g nĂ©lkĂŒl kĂ©pes ruhĂĄzni / levetkƑzni vagy gombot / ki vagy zip / unzip-et
  • Az ujjfestĂ©s, a zöldsĂ©gfestĂ©s kĂ©szsĂ©geit veszi figyelembe
  • KĂ©pes ĂĄbĂ©cĂ©ket Ă©s szĂĄmokat Ă­rni
  • Sokat kĂ©rdezhet, mi, ha, ki, miĂ©rt kĂ©rdĂ©seket
  • Énekel Ă©s tĂĄncol, mint a zene ĂŒtemei
  • KĂ©pes kerĂ©kpĂĄrozni a szurkolĂłkkal vagy anĂ©lkĂŒl

Egy ĂłvodĂĄs mĂ©g mindig megprĂłbĂĄl tanulni a vilĂĄgrĂłl Ă©s arrĂłl, hogy valĂłjĂĄban mi a helyzet. SzĂŒlƑkĂ©nt nagyon fontos, hogy tĂŒrelmes legyen, Ă©s prĂłbĂĄljon vĂĄlaszolni a kĂ©rdĂ©seire. Abban az esetben, ha nem ismeri a vĂĄlaszĂĄt, legyen Ƒszinte, Ă©s mondd el neki, hogy kĂ©sƑbb tudod. NĂ©ha az otthon folytatott egyszerƱ gyakorlatok hosszĂș utat tesznek annak Ă©rdekĂ©ben, hogy gyermeke jĂłl viselkedjen.

Emellett ne feledje, hogy az egyĂ©n fejlƑdĂ©se nagymĂ©rtĂ©kben fĂŒgg a növekvƑ környezettƑl. TehĂĄt ne aggĂłdjon, vagy kĂ©nyszerĂ­tsen semmit, vagy irritĂĄljon, ha a gyermek nem tudja elvĂ©gezni a feladatot. Csak prĂłbĂĄlja meg vele, vagy ha szĂŒksĂ©ges, forduljon orvoshoz.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌