Oktat√°si tan√°csok Indi√°ban - CBSE, ICSE, IB, √Āllamtan√°cs

Tartalom:

Ideje, hogy gyermek√©t elk√ľldje iskol√°ba? Sz√°mos k√©rd√©se van, hogy hol lehet a gyermek√©t elk√ľldeni, melyik tananyagot kell k√∂vetnie. Vagy m√©g a h√°ztart√°si tanul√°st vagy a radik√°lis szakiskolai lehetŇĎs√©get is fontolgatja?

Az indiai oktat√°si rendszer az elm√ļlt √©vekben hatalmas √°tmenetet tapasztalt. A modern technik√°kat az iskol√°kban alkalmazz√°k; sok sz√ľlŇĎ √°tker√ľlt a gyerekek iskol√°ztat√°s√°ra, a rendszer arra t√∂rekszik, hogy minden h√°tt√©rrel rendelkezŇĎ di√°kok minŇĎs√©gi oktat√°st kapjanak, √©s sokkal t√∂bbet. sŇĎt, az eg√©sz vil√°g oktat√°si rendszere soha nem √°ll meg, hanem √ļjabb m√≥dszerekkel √©s √∂tletekkel fejlŇĎdik.

Tehát a gyermeke oktatásának megvitatása teljesen normális. Az is fontos, hogy megtudjuk, mi minden India fórumon van. A legjobb, ha megtudjuk, mi a leginkább releváns a gyermeke számára, és nem csak azt, hogy mi az, amit általában a jó fórumnak tartanak.

K√ľl√∂nb√∂zŇĎ iskolai t√°bl√°k Indi√°ban

Ha megpr√≥b√°lod meg√©rteni a j√≥ √©s rossz dolgokat a k√ľl√∂nb√∂zŇĎ tananyagokkal √©s t√°bl√°kkal kapcsolatban, akkor itt egy r√∂vid feljegyz√©s az Indi√°ban k√∂vetett t√°bl√°kr√≥l.

1. CBSE

A CBSE (k√∂z√©pfok√ļ k√∂z√©piskola) ma ma a leggyakoribb √©s legink√°bb elfogadott f√≥rum. Amikor az orsz√°g legt√∂bb iskol√°j√°nak k√∂z√∂s oktat√°si f√≥rum√°t szabv√°nyos√≠tjuk, a CBSE ezt el√©rte. Ez is az orsz√°gos szintŇĪ test√ľlet, amelyet sz√°mos mag√°n- √©s √°llami iskol√°ban fogadnak el az orsz√°g eg√©sz ter√ľlet√©n.

ElŇĎny√∂k

  1. Indi√°ban ez a leggyakrabban k√∂vetett tananyag, √©s ez√©rt minden√ľtt elfogadott.
  2. Indi√°ban a fontosabb tanulm√°nyokhoz kapcsol√≥d√≥an sz√°mos fontos vizsga kapcsol√≥dik a CBSE tanterv√©hez, mert relevanci√°ja √©s n√©pszerŇĪs√©ge miatt.
  3. Azok a csal√°dok, akik az orsz√°g k√∂r√ľl mozognak, a CBSE el√©g j√≥, mert k√∂nnyen cser√©lhetŇĎ az iskol√°k, √©s a gyermek nem lesz neh√©z felvenni.

h√°tr√°nyok

  1. A mŇĪv√©szeti tant√°rgyak eset√©ben nincs t√ļl sok lehetŇĎs√©g a gyermek sz√°m√°ra.
  2. Ha az állami iskolákba való felvételt keresi, kevesebb helyet talál az állami tananyaghoz képest.

2. ICSE Tan√°cs

Az ICSE vagy az Indiai K√∂z√©pfok√ļ Oktat√°si Tan√ļs√≠tv√°ny nagyon erŇĎs tantervet tartalmaz, amely a fogalmak alapjaira √©s alapjaira √∂sszpontos√≠t.

ElŇĎny√∂k

  1. Sz√°mos lehetŇĎs√©g van arra, hogy a gyerekek minden tartom√°nyb√≥l v√°lasszanak.
  2. Ez a tanterv seg√≠ti a tanul√≥kat, akik az orsz√°gon k√≠v√ľl szeretn√©nek tanulni.

h√°tr√°nyok

  1. Egy másik fórumra való átállás nehéz lehet, ha a hallgató megszokta a tanulási technikákat.
  2. Ha nincsenek j√≥ tan√°rok vagy tan√≠t√°si m√≥dszerek, a di√°koknak extra seg√≠ts√©get kell keresni√ľk a coaching √≥r√°kon √©s a tand√≠jakon kereszt√ľl.

3. IB

A Nemzetközi Baccalaureate egy nemzetközileg elismert tananyag, és elismeri az egész világot. Ezt a tantervet több mint 100 iskola követi Indiában.

ElŇĎny√∂k

  1. Az ebben a tantervben követett tanítási módszerek változatosak.
  2. A tananyag modern tanul√°si technik√°kat haszn√°l, √©s a minŇĎs√©gi oktat√°sra √∂sszpontos√≠t.
  3. A tanul√≥k sz√°ma minden oszt√°lyban nagyon kis sz√°mban van, √©s ez hatalmas k√ľl√∂nbs√©get jelent, mivel a szem√©lyi gondoz√°s mindegyik sz√°m√°ra biztos√≠tott.
  4. A tanterv segíti a családok olyan diákjait, akik gyakran mozognak a világon, mivel ez a világ számos országában követett tanulmányi program.
  5. A tananyag strukt√ļr√°ja k√∂lcs√∂nhat√°st √©s tev√©kenys√©galap√ļ tanul√°st ig√©nyel, amely a gyerekek sz√°m√°ra nagyszerŇĪ technik√°k.

h√°tr√°nyok

  1. Az iskol√°k t√∂bbs√©ge meglehetŇĎsen dr√°ga.
  2. Az ilyen iskol√°val rendelkezŇĎ iskol√°k t√∂bbnyire csak a metr√≥v√°rosokban tal√°lhat√≥k.
  3. A nemzeti vagy √°llami tantervre val√≥ √°tt√©r√©s a hallgat√≥ sz√°m√°ra nagyon neh√©z lesz a k√∂vetett k√ľl√∂nb√∂zŇĎ tan√≠t√°si technik√°k miatt.

4. √Āllami tan√°cs

Minden √°llamnak van egy √°llami test√ľlet tanterve, amely szint√©n szabv√°nyos vizsg√°latot v√©gez. Az √°llami tantervet mag√°niskol√°kban √©s a korm√°ny √°ltal vezetett iskol√°kban is k√∂vetik. Az √°llami test√ľlet tanterve minden √°llamban elt√©rŇĎ, √©s az adott √°llamra √©p√ľl.

ElŇĎny√∂k

  1. A tanterv nagyon fontos a di√°kok sz√°m√°ra.
  2. Az oktatás költsége viszonylag alacsony.

h√°tr√°nyok

  1. A legt√∂bb √°llami test√ľlet tanterve erŇĎs tantervet tartalmaz, de a tan√≠t√°si m√≥dszerek elavultak lehetnek.
  2. A tan√°rok minŇĎs√©ge az √°llami tantervŇĪ iskol√°kban meglehetŇĎsen alacsony.
  3. Néhány iskola óriási számban van, és ez megnehezíti a gyermekek tanulását és növekedését.

5. IGCSE

Az IGCSE tanterv kifejezetten olyan di√°kok sz√°m√°ra k√©sz√ľlt, akik nemzetk√∂zileg elismert tananyagot k√≠v√°nnak folytatni. Az IGCSE-t elŇĎnyben r√©szes√≠tik azokn√°l a di√°kokn√°l, akik Nagy-Britanni√°n k√≠v√ľl √©lnek, √©s akik szeretn√©k folytatni az angol k√©pes√≠t√©si rendszert.

ElŇĎny√∂k

  1. A Cambridge IGCSE az eg√©sz vil√°gon elismert, k√ľl√∂nb√∂zŇĎ fŇĎiskol√°kban √©s v√°llalatokban is. Teh√°t azok a gyermekek, akik egy ideig Indi√°ban k√≠v√ľl k√≠v√°nnak tanulni, v√°laszthatnak e f√≥rumr√≥l.
  2. Az egy√ľttmŇĪk√∂d√©sen alapul√≥ tanul√°s erŇĎsen √∂szt√∂n√∂zhetŇĎ. Ez a m√≥dszer seg√≠t a tanul√≥knak egy√ľtt tanulni, √©s nagym√©rt√©kben cs√∂kkenti a verseny nyom√°s√°t.
  3. A szabv√°nyos√≠t√°sa miatt a vil√°g egyik legkeresettebb tanterv√©nek tekinthetŇĎ.

h√°tr√°nyok

  1. Szigor√ļ vizsg√°lati st√≠lusok, amelyek megnehez√≠thetik a tanul√≥k sz√°m√°ra a kezel√©st.
  2. A vizsg√°latokban v√©gzett jel√∂l√©s is nagyon szigor√ļ, √©s ez megnehez√≠ti a di√°kok sz√°m√°ra, hogy magas pontsz√°mot kapjanak.
  3. Azok a di√°kok, akik Indi√°ban maradnak, √©s tanulm√°nyaikat nehezen tudj√°k befogadni a fŇĎiskol√°kba, mivel a d√∂nt√©shoz√≥k nem lehetnek olyan j√≥ak, mint egy m√°sik tanul√≥ di√°kjai.

6. CIE

A Cambridge International Examinations nemzetközi szinten elismert képesítéseket, vizsgákat végez a világ több mint 150 országában.

ElŇĎny√∂k

  1. A tanul√°si m√≥dszerek rendk√≠v√ľl hasznosak ahhoz, hogy a tanul√≥k specifikusan tanulhassanak √©s n√∂vekedjenek
  2. A CIE egyik nagy elŇĎnye, hogy nagyszerŇĪ szintre √∂szt√∂nzi az innov√°ci√≥t, lehetŇĎv√© t√©ve a gyermek sz√°m√°ra, hogy a tank√∂nyveken t√ļl is felfedezze.
  3. A tan√°rok sok olyan anyagot kapnak, amelyek seg√≠tik ŇĎket, √≠gy a tanul√°s val√≥ban √©rdekes a di√°kok sz√°m√°ra.
  4. A tananyag √ļgy van kialak√≠tva, hogy mindenf√©le diszkrimin√°ci√≥ √©s torz√≠t√°s kiz√°r√°sra ker√ľlj√∂n a tanul√°sb√≥l.

h√°tr√°nyok

  1. Azok a di√°kok, akik a CIE-rŇĎl egy m√°sik tananyagra k√∂lt√∂znek, nehezen √°ll√≠that√≥k be a CIE-rendszerben k√∂vetett sz√°mos technika miatt
  2. A Cambridge-i iskol√°k √°ltal√°ban meglehetŇĎsen dr√°g√°k.

7. NIOS

A Ny√≠lt Iskola Nemzeti Int√©zete (NIOS) c√©lja, hogy az oktat√°s minden tanul√≥ sz√°m√°ra rugalmas √©s univerz√°lis legyen. Ez az egyik legink√°bb di√°kbar√°t f√≥rum India. Gyermekk√∂zpont√ļ, √©s lehetŇĎv√© teszi a gyermek sz√°m√°ra, hogy d√∂nt√©seket hozzon arr√≥l, hogy mit tanuljanak, hogyan akarnak tanulni, √©s mikor akarnak tanulni.

ElŇĎny√∂k

  1. A rendszer lehetŇĎs√©get ny√ļjt a hallgat√≥k sz√°m√°ra, hogy saj√°t temp√≥ban tanuljanak. A rendszer rugalmass√°ga nem m√°s.
  2. Ez nagyon tanul√≥bar√°t √©s megnyitja a di√°kokat egy sor v√°laszt√°si lehetŇĎs√©ghez.
  3. A régi tanulási technikákról a relevánsabb és modernebb technikákra való áttérés nyilvánvaló
  4. Nincs kötelesség az osztályteremben maradni, mivel a tanulás szó szerint bárhol történhet.
  5. A vizsg√°k oly m√≥don √©p√ľlnek, hogy a hallgat√≥i √©rdekekre √∂sszpontos√≠t.

h√°tr√°nyok

  1. A vizsg√°ztat√°si rendszerrŇĎl sz√°moltak be, hogy sok probl√©m√°ja van, mivel nincsenek szigor√ļ elŇĎ√≠r√°sok.
  2. √Āltal√°nosan elfogult a NIOS di√°kok, k√ľl√∂n√∂sen a mag√°nint√©zm√©nyek. (A tan√ļs√≠tv√°nyt azonban elismeri a korm√°ny √©s az elismert int√©zm√©nyek.)

Az iskolai v√©gzetts√©ggel √©s az oktat√°ssal kapcsolatban sok nyom√°s √©s stressz t√ļlterhel√©s tapasztalhat√≥, amit a sz√ľlŇĎk √©s a gyerekek v√©geznek. T√©ny, hogy ez m√©g a gyermek eg√©sz oktat√°sra vonatkoz√≥ meg√©rt√©s√©t is meggyŇĎzŇĎdhet. Ez√©rt nagyon fontos annak biztos√≠t√°sa, hogy gyermeke √∂r√∂mmel √©s ne terheljen az oktat√°ssal. B√°r egy olyan iskola megtal√°l√°sa, amely nem nyomja meg a gyermeket a tanul√°sra, k√∂zel √°ll a lehetetlens√©ghez, m√©gis otthon hozhatja ezeket a kis v√°ltoz√°sokat.

√Črtsd meg, hogy minden gyermek k√©pess√©gei elt√©rŇĎek. Fontos, hogy kital√°ljuk, hol illeszkedik a gyermeke. Ez cs√∂kkenti az oktat√°ssal j√°r√≥ stresszt √©s nyom√°st is.

A lehetŇĎs√©gek sz√©les sk√°l√°j√°val neh√©z lehet a sz√ľlŇĎknek, hogy a megfelelŇĎ f√≥rumot v√°lasztj√°k gyermekeiknek. IdŇĎnk√©nt van egy olyan t√°rsadalmi torz√≠t√°s is, amely az egyes t√°bl√°k fel√© n√©z. Fontos azonban, hogy megtudjuk, hogy az egyes t√°bl√°k milyenek √©s milyenek a gyermeke sz√°m√°ra. Ha a gyermek az alacsonyabb oszt√°lyb√≥l sz√°rmazik, akkor ne agg√≥dj t√ļl sokat. Az iskol√°kat mindig egy √©v ut√°n megv√°ltoztathatja. Az egyetlen dolog, amit biztosnak kell lenned, m√©g ink√°bb, mint ami a gyermekedben van, az, hogy a gyermek k√≠v√°ncsis√°ga az oktat√°son kereszt√ľl t√°pl√°lkozik, √©s hogy √©lvezi a tanul√°si folyamatot.

ElŇĎzŇĎ Cikk K√∂vetkezŇĎ Cikk

Aj√°nl√°sok Any√°k