SzakĂ©rtĆi Q & A: BruttĂł motoros kĂ©szsĂ©gfejlesztĂ©s kisgyermekeknĂ©l Ă©s ĂłvodĂĄsoknĂĄl
Dr. Katie Heathershaw egy Melbourne-i gyermekorvos Ă©s a Fisher-Price gyermekgyĂłgyĂĄsz, aki mĂĄr több mint 23 Ă©ve nyĂșjt szakĂ©rtĆi gondoskodĂĄst a csecsemĆknek Ă©s a kĂŒlönbözĆ egĂ©szsĂ©gĂŒgyi igĂ©nyƱ gyermekeknek. Itt kĂ©rdĂ©seket tesz fel a kisgyermekek Ă©s ĂłvodĂĄskorĂș gyermekek, beleĂ©rtve a lĂĄbujjak sĂ©ta, ugrĂĄs, kerĂ©kpĂĄrozĂĄs Ă©s galamb tedd, bruttĂł motoros kĂ©szsĂ©gfejlesztĂ©sĂ©t illetĆen.
- SzakĂ©rtĆi Q & A: BruttĂł motoros fejlĆdĂ©s a csecsemĆknĂ©l
1. NĂ©gy Ă©ves lĂĄbujjam sokat sĂ©tĂĄl, Ă©s kicsi volt, miĂłta kicsi volt. Ha helyesbĂtjĂŒk, akkor jĂłl jĂĄr, de ha zavarja, visszamegy hozzĂĄ. HosszĂș tĂĄvĂș hatĂĄsai lesznek? MĂĄs emberek azt sugalltĂĄk, hogy valami mĂĄs jele lehet, de ez az egyetlen kĂ©rdĂ©s, amellyel Ășgy tƱnik.
A toe walking nagyon gyakori, amikor a gyerekek elkezdenek sĂ©tĂĄlni, de a legtöbb nĆ körĂŒlbelĂŒl kĂ©t Ă©ves korukban nĆ ki belĆle. Ahogy mĂĄr rĂĄmutatott, ha az Ă©letkoron tĂșl is fennĂĄll, az mĂĄs problĂ©mĂĄk, mint pĂ©ldĂĄul az autizmus, a cerebrĂĄlis bĂ©nulĂĄs vagy az izomproblĂ©mĂĄk jele lehet. Ezekben az esetekben mĂĄs tĂŒnetek is elĆfordulnak: pĂ©ldĂĄul az autizmus spektrumĂș rendellenessĂ©gƱ gyermekek kĂ©sleltetnĂ©k a tĂĄrsadalmi kommunikĂĄciĂłt, az ismĂ©tlĆdĆ viselkedĂ©st, a korlĂĄtozott Ă©rdekeket Ă©s a kĂ©sleltetett kĂ©pzeletbeli jĂĄtĂ©kot.
Ha nincsenek mĂĄs tĂŒnetek, nincsenek szorongĂĄs a bokĂĄkban vagy az Achilles-Ănben, Ă©s a lĂĄnya sĂk lĂĄbakkal tud jĂĄrni, amikor emlĂ©keztetĂ©sre kerĂŒl, akkor mĂĄs körĂŒlmĂ©nyek nem valĂłszĂnƱek; a diagnĂłzis valĂłszĂnƱleg âidiopĂĄtiĂĄs lĂĄbujj-gyaloglĂĄsâ, ami nem sĂșlyos.
A lĂĄbujjakkal valĂł gyaloglĂĄs nem olyan stabil, mint a rendszeres gyaloglĂĄs, Ăgy több esĂ©s következhet be. SzintĂ©n jĂł ötlet, hogy ellenĆrizze az orvosĂĄt, hogy ellenĆrizze az alapvetĆ problĂ©mĂĄkat, Ă©s nĂ©zze meg, hogy szĂŒksĂ©g van-e olyan kezelĂ©sre, mint a szakaszok, a fizioterĂĄpia vagy az ortopĂ©dia.
2. A lĂĄnyom majdnem 28 hĂłnapos, Ă©s nehezen ugrik. Olyan kemĂ©nyen prĂłbĂĄl, de ez olyan, mint egy egylĂĄbĂș komlĂł (nagyon aranyos, de tĂ©nyleg mindkĂ©t lĂĄbĂĄt fel akarja ugrani!). Van valami, amit tehetek, hogy segĂtsek neki?
Az ĂĄllandĂł indulĂĄsbĂłl valĂł ugrĂĄs ĂĄltalĂĄban kĂ©t Ă©s fĂ©l Ă©v közötti. Ez nehezebb, mint egy kis lĂ©pĂ©s leĂĄllĂtĂĄsa, Ăgy gyakorolja ezt az egyszerƱbb kĂ©szsĂ©get a lĂĄnyĂĄval. Amikor sĂ©tĂĄlsz, keress nagyon alacsony falakat vagy biztonsĂĄgos jĂĄrdĂĄkat; ĂĄlljon rĂĄ egyĂŒtt, kĂ©zen fogva, vagy ĂĄlljon elĆtte, mindkĂ©t kezĂ©t tartva, Ă©s bĂĄtorĂtsa Ćt, hogy ugorjon a â3â -ra.
A trambulinra valĂł ugratĂĄs egy mĂĄsik mĂłdja lehet az ötletnek, vagy Ășgy, mintha bĂ©kĂĄk lennĂ©nek, Ă©s ugrĂĄlnĂĄnak a bĂ©ka körĂŒl (mutasd meg neki, hogyan kell guggolni, majd ugrani).
A lĂĄnya vĂ©gĂŒl megtanulja ezt a szĂłrakoztatĂł kĂ©szsĂ©get, de ha aggodalmĂĄnak ad hangot a motoros fejlĆdĂ©s tartĂłs kĂ©sĂ©se miatt, akkor gyermekgyĂłgyĂĄsz vagy foglalkozĂĄsi terapeuta segĂthet.
3. A négy éves lånyom nem tud megtanulni kerékpårozni, mivel fizikailag nem tudja nyomni a pedålokat. Aggódom?
KönnyƱ elfelejteni, hogy a kerĂ©kpĂĄrozĂĄs megtanulĂĄsa a kĂ©toldalĂș koordinĂĄciĂł, a motortervezĂ©s, az egyensĂșly, az irĂĄny Ă©s a bĂĄtorsĂĄg jellemzĆje! A legtöbb ĂłvodĂĄs gyerek elĆször megtanulja a triciklikön valĂł pedĂĄlozĂĄs kĂ©pessĂ©gĂ©t, ahol nem kell foglalkoznia az egyensĂșlyi kĂ©rdĂ©ssel, de akkor is lehet, hogy az elsĆ pedĂĄlon a nyomĂĄst vĂĄltogatjĂĄk, majd a mĂĄsik . NĂ©hĂĄny gyerek könnyen megkapja az ötletet, mĂg mĂĄsok hosszabb ideig tartanak, vagy nem is Ă©rdekeltek a tevĂ©kenysĂ©g. Ez egy nagyon vĂĄltozĂł mĂ©rföldkĆ, Ă©s nem az, amit aggĂłdnia kell.
Ha a lĂĄnyod csalĂłdott, Ă©s valĂłban meg akarja tanulni, elĆször a kerĂ©kpĂĄros (pedĂĄlozĂĄs) fellĂ©pĂ©s bemutatĂĄsĂĄval segĂthetsz neki. Szerezd meg, hogy ĂŒljön egy szĂ©ken, Ă©s tartsa a lĂĄbĂĄt a kezedben, hogy bemutassa a mozgĂĄst. EzutĂĄn hagyd, hogy a lĂĄbad legyen a pedĂĄlok Ă©s a âcsĂ©szĂ©kâ mindegyik lĂĄbĂĄnĂĄl (a lĂĄny mĂ©g mindig a szĂ©kleten ĂŒl, vagy Ășgy tesz, mintha trike ĂŒlĆhelyet tartana), Ă©s vĂĄltakozva vĂĄltogatva, majd az elsĆt, majd a mĂĄsikot. Egy kicsit összenyomhatod a lĂĄbadnak, amit le kell nyomni. Amikor az igazi trike-re lĂ©psz, elkezdheted vele egyĂŒtt, Ăgy megĂ©rintheted a tĂ©rdĂ©t, hogy emlĂ©keztessd rĂĄ, hogy melyik lĂĄbnak kell nyomnia a pedĂĄlt. VĂ©gĂŒl csak "kattintĂĄs" lesz, Ă©s el lesz tĂĄvolĂtva.
4. A kĂ©t Ă©ves unokĂĄm nagyon galambos. Hogyan ĂĄllĂthatjuk meg? Ăvekkel ezelĆtt hallottam egy rĂ©gi felesĂ©ge, hogy a lĂĄbukat rossz lĂĄbra tegye. mƱködik?
A kisgyermekeknĂ©l nagyon gyakori, hogy galambot lĂĄbujjhegyen vagy bejĂĄrt jĂĄrĂĄssal jĂĄr, Ă©s ĂĄltalĂĄban teljesen jĂłindulatĂș, ha nincs mĂĄs orvosi vagy fejlĆdĂ©si problĂ©ma.
A leggyakoribb oka a sĂpcsont torziĂł (ahol a sĂpcsont - csillogĂĄs befelĂ© billent) vagy metatarsus adduktok (a lĂĄb görbĂŒlete). MindkĂ©t feltĂ©tel nem igĂ©nyel kezelĂ©st - ĂĄltalĂĄban javulnak, amikor a gyermekek öregszenek, Ă©s nem okoznak hosszĂș tĂĄvĂș problĂ©mĂĄkat. A cipĆk rossz lĂĄbra helyezĂ©se biztosan nem segĂt!
GyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy meglĂĄtogatja egĂ©szsĂ©gĂŒgyi nĆvĂ©rĂ©t vagy orvosĂĄt, hogy tovĂĄbbi megbeszĂ©lĂ©seket folytasson, ha bĂĄrmilyen aggĂĄlya van a gyermek fejlĆdĂ©sĂ©vel kapcsolatban.