SzakĂ©rtƑi Q & A: BruttĂł motoros kĂ©szsĂ©gfejlesztĂ©s kisgyermekeknĂ©l Ă©s ĂłvodĂĄsoknĂĄl

Tartalom:

{title}

Dr. Katie Heathershaw egy Melbourne-i gyermekorvos Ă©s a Fisher-Price gyermekgyĂłgyĂĄsz, aki mĂĄr több mint 23 Ă©ve nyĂșjt szakĂ©rtƑi gondoskodĂĄst a csecsemƑknek Ă©s a kĂŒlönbözƑ egĂ©szsĂ©gĂŒgyi igĂ©nyƱ gyermekeknek. Itt kĂ©rdĂ©seket tesz fel a kisgyermekek Ă©s ĂłvodĂĄskorĂș gyermekek, beleĂ©rtve a lĂĄbujjak sĂ©ta, ugrĂĄs, kerĂ©kpĂĄrozĂĄs Ă©s galamb tedd, bruttĂł motoros kĂ©szsĂ©gfejlesztĂ©sĂ©t illetƑen.

  • SzakĂ©rtƑi Q & A: BruttĂł motoros fejlƑdĂ©s a csecsemƑknĂ©l

1. NĂ©gy Ă©ves lĂĄbujjam sokat sĂ©tĂĄl, Ă©s kicsi volt, miĂłta kicsi volt. Ha helyesbĂ­tjĂŒk, akkor jĂłl jĂĄr, de ha zavarja, visszamegy hozzĂĄ. HosszĂș tĂĄvĂș hatĂĄsai lesznek? MĂĄs emberek azt sugalltĂĄk, hogy valami mĂĄs jele lehet, de ez az egyetlen kĂ©rdĂ©s, amellyel Ășgy tƱnik.

A toe walking nagyon gyakori, amikor a gyerekek elkezdenek sĂ©tĂĄlni, de a legtöbb nƑ körĂŒlbelĂŒl kĂ©t Ă©ves korukban nƑ ki belƑle. Ahogy mĂĄr rĂĄmutatott, ha az Ă©letkoron tĂșl is fennĂĄll, az mĂĄs problĂ©mĂĄk, mint pĂ©ldĂĄul az autizmus, a cerebrĂĄlis bĂ©nulĂĄs vagy az izomproblĂ©mĂĄk jele lehet. Ezekben az esetekben mĂĄs tĂŒnetek is elƑfordulnak: pĂ©ldĂĄul az autizmus spektrumĂș rendellenessĂ©gƱ gyermekek kĂ©sleltetnĂ©k a tĂĄrsadalmi kommunikĂĄciĂłt, az ismĂ©tlƑdƑ viselkedĂ©st, a korlĂĄtozott Ă©rdekeket Ă©s a kĂ©sleltetett kĂ©pzeletbeli jĂĄtĂ©kot.

Ha nincsenek mĂĄs tĂŒnetek, nincsenek szorongĂĄs a bokĂĄkban vagy az Achilles-Ă­nben, Ă©s a lĂĄnya sĂ­k lĂĄbakkal tud jĂĄrni, amikor emlĂ©keztetĂ©sre kerĂŒl, akkor mĂĄs körĂŒlmĂ©nyek nem valĂłszĂ­nƱek; a diagnĂłzis valĂłszĂ­nƱleg „idiopĂĄtiĂĄs lĂĄbujj-gyaloglĂĄs”, ami nem sĂșlyos.

A lĂĄbujjakkal valĂł gyaloglĂĄs nem olyan stabil, mint a rendszeres gyaloglĂĄs, Ă­gy több esĂ©s következhet be. SzintĂ©n jĂł ötlet, hogy ellenƑrizze az orvosĂĄt, hogy ellenƑrizze az alapvetƑ problĂ©mĂĄkat, Ă©s nĂ©zze meg, hogy szĂŒksĂ©g van-e olyan kezelĂ©sre, mint a szakaszok, a fizioterĂĄpia vagy az ortopĂ©dia.

2. A lĂĄnyom majdnem 28 hĂłnapos, Ă©s nehezen ugrik. Olyan kemĂ©nyen prĂłbĂĄl, de ez olyan, mint egy egylĂĄbĂș komlĂł (nagyon aranyos, de tĂ©nyleg mindkĂ©t lĂĄbĂĄt fel akarja ugrani!). Van valami, amit tehetek, hogy segĂ­tsek neki?

Az ĂĄllandĂł indulĂĄsbĂłl valĂł ugrĂĄs ĂĄltalĂĄban kĂ©t Ă©s fĂ©l Ă©v közötti. Ez nehezebb, mint egy kis lĂ©pĂ©s leĂĄllĂ­tĂĄsa, Ă­gy gyakorolja ezt az egyszerƱbb kĂ©szsĂ©get a lĂĄnyĂĄval. Amikor sĂ©tĂĄlsz, keress nagyon alacsony falakat vagy biztonsĂĄgos jĂĄrdĂĄkat; ĂĄlljon rĂĄ egyĂŒtt, kĂ©zen fogva, vagy ĂĄlljon elƑtte, mindkĂ©t kezĂ©t tartva, Ă©s bĂĄtorĂ­tsa Ƒt, hogy ugorjon a „3” -ra.

A trambulinra valĂł ugratĂĄs egy mĂĄsik mĂłdja lehet az ötletnek, vagy Ășgy, mintha bĂ©kĂĄk lennĂ©nek, Ă©s ugrĂĄlnĂĄnak a bĂ©ka körĂŒl (mutasd meg neki, hogyan kell guggolni, majd ugrani).

A lĂĄnya vĂ©gĂŒl megtanulja ezt a szĂłrakoztatĂł kĂ©szsĂ©get, de ha aggodalmĂĄnak ad hangot a motoros fejlƑdĂ©s tartĂłs kĂ©sĂ©se miatt, akkor gyermekgyĂłgyĂĄsz vagy foglalkozĂĄsi terapeuta segĂ­thet.

3. A négy éves lånyom nem tud megtanulni kerékpårozni, mivel fizikailag nem tudja nyomni a pedålokat. Aggódom?

KönnyƱ elfelejteni, hogy a kerĂ©kpĂĄrozĂĄs megtanulĂĄsa a kĂ©toldalĂș koordinĂĄciĂł, a motortervezĂ©s, az egyensĂșly, az irĂĄny Ă©s a bĂĄtorsĂĄg jellemzƑje! A legtöbb ĂłvodĂĄs gyerek elƑször megtanulja a triciklikön valĂł pedĂĄlozĂĄs kĂ©pessĂ©gĂ©t, ahol nem kell foglalkoznia az egyensĂșlyi kĂ©rdĂ©ssel, de akkor is lehet, hogy az elsƑ pedĂĄlon a nyomĂĄst vĂĄltogatjĂĄk, majd a mĂĄsik . NĂ©hĂĄny gyerek könnyen megkapja az ötletet, mĂ­g mĂĄsok hosszabb ideig tartanak, vagy nem is Ă©rdekeltek a tevĂ©kenysĂ©g. Ez egy nagyon vĂĄltozĂł mĂ©rföldkƑ, Ă©s nem az, amit aggĂłdnia kell.

Ha a lĂĄnyod csalĂłdott, Ă©s valĂłban meg akarja tanulni, elƑször a kerĂ©kpĂĄros (pedĂĄlozĂĄs) fellĂ©pĂ©s bemutatĂĄsĂĄval segĂ­thetsz neki. Szerezd meg, hogy ĂŒljön egy szĂ©ken, Ă©s tartsa a lĂĄbĂĄt a kezedben, hogy bemutassa a mozgĂĄst. EzutĂĄn hagyd, hogy a lĂĄbad legyen a pedĂĄlok Ă©s a „csĂ©szĂ©k” mindegyik lĂĄbĂĄnĂĄl (a lĂĄny mĂ©g mindig a szĂ©kleten ĂŒl, vagy Ășgy tesz, mintha trike ĂŒlƑhelyet tartana), Ă©s vĂĄltakozva vĂĄltogatva, majd az elsƑt, majd a mĂĄsikot. Egy kicsit összenyomhatod a lĂĄbadnak, amit le kell nyomni. Amikor az igazi trike-re lĂ©psz, elkezdheted vele egyĂŒtt, Ă­gy megĂ©rintheted a tĂ©rdĂ©t, hogy emlĂ©keztessd rĂĄ, hogy melyik lĂĄbnak kell nyomnia a pedĂĄlt. VĂ©gĂŒl csak "kattintĂĄs" lesz, Ă©s el lesz tĂĄvolĂ­tva.

4. A kĂ©t Ă©ves unokĂĄm nagyon galambos. Hogyan ĂĄllĂ­thatjuk meg? Évekkel ezelƑtt hallottam egy rĂ©gi felesĂ©ge, hogy a lĂĄbukat rossz lĂĄbra tegye. mƱködik?

A kisgyermekeknĂ©l nagyon gyakori, hogy galambot lĂĄbujjhegyen vagy bejĂĄrt jĂĄrĂĄssal jĂĄr, Ă©s ĂĄltalĂĄban teljesen jĂłindulatĂș, ha nincs mĂĄs orvosi vagy fejlƑdĂ©si problĂ©ma.

A leggyakoribb oka a sĂ­pcsont torziĂł (ahol a sĂ­pcsont - csillogĂĄs befelĂ© billent) vagy metatarsus adduktok (a lĂĄb görbĂŒlete). MindkĂ©t feltĂ©tel nem igĂ©nyel kezelĂ©st - ĂĄltalĂĄban javulnak, amikor a gyermekek öregszenek, Ă©s nem okoznak hosszĂș tĂĄvĂș problĂ©mĂĄkat. A cipƑk rossz lĂĄbra helyezĂ©se biztosan nem segĂ­t!

GyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy meglĂĄtogatja egĂ©szsĂ©gĂŒgyi nƑvĂ©rĂ©t vagy orvosĂĄt, hogy tovĂĄbbi megbeszĂ©lĂ©seket folytasson, ha bĂĄrmilyen aggĂĄlya van a gyermek fejlƑdĂ©sĂ©vel kapcsolatban.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌