Gyerekek elbeszélése veled
KommunikĂĄciĂł a preteen gyerekkel nem vicc. Csak a preteen gyerekek szĂŒlei ismerik ezt. Azonban, amit nem tudnak, bĂĄr nem könnyƱ feladat, a gyerekekkel valĂł kommunikĂĄciĂł nĂ©hĂĄny egyszerƱ tipp követĂ©sĂ©vel hatĂ©konyabbĂĄ vĂĄlik.
A legtöbb szĂŒlĆ nehĂ©z beszĂ©lni a gyerekekkel. Ăgy Ă©rzik, hogy gyermekĂŒk nem hallgat rĂĄjuk. Ćk hibĂĄztatjĂĄk Ă©letkorukat Ă©s hormonjaikat. De nem lĂĄtjĂĄk a valĂłdi problĂ©mĂĄt. A fĆ problĂ©ma az, hogy a szĂŒlĆk nem tudjĂĄk megfelelĆen tovĂĄbbĂtani az ĂŒzenetet a gyerekeknek. Ennek következtĂ©ben a szĂŒlĆk Ă©s a gyerekek közötti sok kommunikĂĄciĂł sikertelen.
BiztosĂtani kell, hogy a gyermekĂ©vel valĂł kommunikĂĄciĂł Ă©letkora legyen, hogy hatĂ©kony legyen. A gyermek mĂ©g mindig megtanulja, hogy kifejezze Ă©rzelmeit. Lehet, hogy az Ă©rzelmi szĂłkincs nem olyan jĂłl fejlett, mint a tiĂ©d. A gyerekek is beszĂ©desebbek, amikor fiatalok. Ahogy öregszik, a csalĂĄd, az iskola, Ă©s nem a tombolĂł hormonok egyre növekvĆ nyomĂĄsa miatt hajlamosak a szĂŒlĆktĆl eltolĂłdni Ă©s csökkenteni a beszĂ©lgetĂ©st. EbbĆl az okbĂłl kifolyĂłlag egy kisgyermekgel valĂł beszĂ©lgetĂ©s kĂŒlönbözik a preteen beszĂ©lgetĂ©stĆl. Egy kisgyermeknek több bĂĄtorĂtĂĄst igĂ©nyelhet, mĂg a preteennak több helyre van szĂŒksĂ©ge.
NĂ©hĂĄny egyszerƱ dolog Ă©s nem segĂt, hogy segĂtsen ezen az Ășton
- Mindig vegye fel a legkisebb jeleket vagy megjegyzĂ©seket, amelyek azt sugalljĂĄk, hogy a gyereke beszĂ©lni akar. Lehet, hogy tĂ©tovĂĄzik, hogy felemelje a tĂ©mĂĄt. NĂ©hĂĄny bĂĄtorĂtĂł szavakkal vigyĂĄzz rĂĄ.
- Ne kĂ©rdezzen âmiĂ©rtâ kĂ©rdĂ©seket közvetlenĂŒl. Ez arra kĂ©nyszerĂti a gyermeket, hogy racionalizĂĄlja a viselkedĂ©sĂ©t, ami nem könnyƱ, Ă©s arra kĂ©szteti Ćt, hogy ĂĄlljon le. Ez a beszĂ©lgetĂ©s kĂ©nyelmetlen Ă©lmĂ©nyt jelent a gyerek szĂĄmĂĄra. Legyen puhĂĄbb megközelĂtĂ©s. KĂ©rdezzen meg elĆször objektĂv vĂĄlaszokat igĂ©nylĆ kĂ©rdĂ©seket, mint pĂ©ldĂĄul: âVan-e ma a tudomĂĄnyosztĂĄlya?â, Vagy âKi jĂĄtszott a szĂŒnetben?â
- GyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy minden nap beszĂ©l a gyermekĂ©vel. A beszĂ©lgetĂ©s szokĂĄsa az, hogy biztosĂtsuk a pĂĄrbeszĂ©det Ă©s a nyitottsĂĄgot az Ă©vek sorĂĄn. Ez segĂt a gyermek viselkedĂ©sĂ©nek felmĂ©rĂ©sĂ©ben Ă©s a kĂŒlönbözĆ Ă©rzelmek kivĂĄltĂłinak felismerĂ©sĂ©ben. IdĆvel csak egy szĂłval tudod helyesen kitalĂĄlni.
- Ne ugorj a problĂ©mĂĄk megoldĂĄsaival. A szĂŒlĆk gyakran tĂșl vĂ©dettek. BĂĄr ez egy jĂł vonĂĄs, hagyja, hogy a gyerekek kitalĂĄljĂĄk, hogy a megoldĂĄsok maguk is önĂĄllĂłbbak Ă©s magabiztosabbak lesznek kĂ©pessĂ©geikben. A szĂŒlĆk esetleg nem tudjĂĄk a teljes helyzetet, Ă©s esetleg egy olyan megoldĂĄst kĂ©nyszerĂtenek, amely csak sĂșlyosbĂtja. Csak abban az esetben jöjjön lĂ©tre megoldĂĄsok, ha kifejezetten a gyereke kĂ©ri.
- VegyĂŒnk egy kis idĆt, hogy valĂłdi beszĂ©lgetĂ©s törtĂ©njen a rutinodban. Legyen a gyereke az iskolĂĄba vagy az iskolĂĄba, vagy segĂti a hĂĄzi feladatot, Ă©s lehetĆsĂ©get teremt arra, hogy gyermeke megnyitja gondolatait. Amikor gyermeke nyugodt, kĂ©rdĂ©seket tehet fel a napjĂĄrĂłl, ami vĂ©gĂŒl mĂĄs tĂ©mĂĄkhoz vezethet.
- Ne reagĂĄljon negatĂvan, ha gyermeke valamit ĂĄrt, vagy egyĂĄltalĂĄn nem vĂĄlaszol. Nemcsak a felnĆttek, hanem a gyerekek is nap mint nap szembe kell nĂ©znie a stresszel, akĂĄr iskolĂĄban, akĂĄr a jĂĄtszĂłtĂ©ren. Amikor a gyerek vĂĄlaszol vissza, vagy megvetĂ©s vagy dicsĂ©ret, ne dĂŒhösen reagĂĄljon. PrĂłbĂĄld megĂ©rteni, hogy valami törtĂ©nhetett, ami a gyermek reakciĂłjĂĄhoz vezetett. Ne maradjon csendben sem, hagyja, hogy gyermeke tudja, hogy a szavai bĂĄntanak.
- Ne maradjon Ă©rzelmileg, hogy mindig beszĂ©lhessen. FĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy rĂ©szt vesz-e a hĂĄzimunkĂĄkban, vagy Ă©ppen visszatĂ©rt egy fĂĄrasztĂł naprĂłl az irodĂĄban, ha gyermeke kezdemĂ©nyezi a beszĂ©lgetĂ©st, mindig pozitĂvan vĂĄlaszoljon. A gyermeknek azt kell mondania, hogy fontos. Ne pazarolja ezeket a lehetĆsĂ©geket.
- Ne beszĂ©lj, figyelj. Ez lehet a legjobb tanĂĄcs a szĂŒlĆk szĂĄmĂĄra. Mint felnĆttek, Ășgy gondoljuk, jobban tudjuk. De amikor a gyerekek beszĂ©lnek, Ășjabb mĂłdszereket keresnek Ă©s fedeznek fel, hogy elmondjĂĄk a dolgokat Ă©s kifejezzĂ©k Ă©rzelmeiket. Hagyja, hogy a gyerek befejezze a törtĂ©netĂ©t, majd tegyen fel kĂ©rdĂ©seket. Ha beszĂ©lni akar veled, nem mindig jelenti azt, hogy problĂ©mĂĄja van. Ne feledje, hogy ha megengedi, hogy beszĂ©ljen, a gyermek jĂłl Ă©rzi magĂĄt a jövĆben, tudvĂĄn, hogy megszakĂtĂĄs nĂ©lkĂŒl hallgat.
Ezek egyszerƱ tanĂĄcsok, amelyeket nemcsak könnyƱ követni, hanem csodĂĄkat is okozhat, hogy a gyerekek megnyĂljanak Ă©s beszĂ©ljenek veled.