A gyerekek bevonåsa a közösségi tevékenységbe

Tartalom:

{title}

Ebben a cikkben

  • NĂ©hĂĄny fontos szempont a tĂĄrsadalmi tevĂ©kenysĂ©gben valĂł rĂ©szvĂ©telĂŒk sorĂĄn
  • NĂ©hĂĄny ĂłvintĂ©zkedĂ©s a szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra
  • NĂ©hĂĄny ötlet a szĂŒlƑknek

A gyerekek közössĂ©gi tevĂ©kenysĂ©gbe valĂł bevonĂĄsa növeli az önbecsĂŒlĂ©sĂŒket. ÉrtĂ©kes tanulsĂĄgokat is tanĂ­t, mint pĂ©ldĂĄul a csapatmunka, az empĂĄtia, a kedvessĂ©g Ă©s a mĂĄsok irĂĄnti Ă©rdeklƑdĂ©s, miközben növeli Ă©letkĂ©pessĂ©gĂ©t. Olvasson tovĂĄbb, hogy megtudja, hogyan tudnak a szĂŒlƑk katalizĂĄtorkĂ©nt dolgozni a gyermekĂŒk szĂĄmĂĄra, hogy önkĂ©ntes tevĂ©kenysĂ©get folytassanak.

A tizenĂ©ves nagyszerƱ alkalom arra, hogy a gyerekek egy közössĂ©gi tevĂ©kenysĂ©get vĂ©gezzenek. A szĂŒlƑk segĂ­thetnek a gyermekek tĂĄrsadalmi tudatossĂĄgĂĄnak minƑsĂ©gĂ©nek növelĂ©sĂ©ben a gyermek meglĂ©vƑ kĂ©pessĂ©geinek Ă©s Ă©rdeklƑdĂ©sĂ©nek megfelelƑ tevĂ©kenysĂ©gek vadĂĄszatĂĄval. A produktĂ­v törekvĂ©sben valĂł rĂ©szvĂ©tel növeli a tini önbecsĂŒlĂ©sĂ©t. A karaktert az önzetlensĂ©g hozzĂĄĂĄllĂĄsĂĄnak elƑmozdĂ­tĂĄsĂĄval Ă©pĂ­ti.

Ezek a törekvĂ©sek az isteni Ă©s spirituĂĄlis tevĂ©kenysĂ©geket teljesen elfoglaljĂĄk, nem pedig azokat a nemkĂ­vĂĄnatos tevĂ©kenysĂ©geket, amelyeket egyĂ©bkĂ©nt behatolhatnak a szĂŒlƑk.

NĂ©hĂĄny fontos szempont a tĂĄrsadalmi tevĂ©kenysĂ©gben valĂł rĂ©szvĂ©telĂŒk sorĂĄn

1. IndĂ­tsa el a Young-ot

MinĂ©l hamarabb elkezdjĂŒk bevonni a tiniĂ©t a közössĂ©gi szolgĂĄlatba, annĂĄl könnyebb az ilyen törekvĂ©sek irĂĄnti pozitĂ­v hozzĂĄĂĄllĂĄs.

2. Legyen pozitĂ­v pozĂ­ciĂłmodell

A közössĂ©gi tevĂ©kenysĂ©gbe valĂł bejutĂĄs eszmĂ©jĂ©nek megnyitĂĄsa növeli az Ă©letĂŒket. Ha gyakorolod, nagyobb esĂ©ly van arra, hogy a gyermeked is.

3. Kapcsolja be barĂĄtait

Mire egy gyerek belĂ©p a tizenĂ©vesekbe, az idƑ nagy rĂ©szĂ©t a barĂĄtaival fogja tölteni. Ha olyan projektet talĂĄl, amely a barĂĄti csoportjĂĄt is magĂĄban foglalja, nagyobb esĂ©llyel talĂĄlkoznak velĂŒk.

4. Keressen egy jó illeszkedést

Nem minden gyermek alkalmas mindenfĂ©le tevĂ©kenysĂ©gre. Keressen egy projektet, amely megfelel az Ön gyermekĂ©nek szemĂ©lyisĂ©gĂ©nek. A fiatal gyerekek tökĂ©letesen alkalmasak fiatalabb gyerekek szĂĄmĂĄra, mĂ­g egy csendesebb, aki az idƑsek szĂĄmĂĄra szeretne olvasni. MĂ­g az egyik gyermek jĂłtĂ©konysĂĄgi dolgokat Ă©lvezhet, jĂłtĂ©kony hatĂĄssal lehet a mĂĄsiknak.

5. Hosszabbítsa rutin tevékenységeit

PrĂłbĂĄlj meg olyan tevĂ©kenysĂ©get talĂĄlni, amely a rutin tevĂ©kenysĂ©gĂ©nek kiterjesztĂ©se, Ă©s kihasznĂĄlja a meglĂ©vƑ kĂ©pessĂ©geit Ă©s kĂ©szsĂ©geit. PĂ©ldĂĄul, ha egy drĂĄmaklub rĂ©sze, jĂĄtszhat a fiatalabb gyerekeknek. Ha sportot vagy kĂ©szsĂ©get tanul, tovĂĄbbadhatja a hĂĄtrĂĄnyos helyzetƱ gyermekeknek.

6. Ajånlat ösztönzése

A tizenĂ©vesek fĂ©lĂ©nkek Ă©s nem hajlandĂłk önmagukra menni. SzĂŒlƑkĂ©nt mĂ©g a jelenlĂ©ted is bĂĄtorĂ­that. DicsĂ©rjĂ©tek az erƑfeszĂ­tĂ©seiket. Legyen velĂŒk Ă©s segĂ­tsen. IrĂĄnyĂ­tsa Ƒket a megfelelƑ forrĂĄsokhoz.

{title}

NĂ©hĂĄny ĂłvintĂ©zkedĂ©s a szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra

  • Ismerje meg az idƑsebb önkĂ©nteseket. Ezek nagy hatĂĄssal lesznek a tini Ă©letĂ©ben.
  • Rendszeresen dobja be, hogy nyomon kövesse azt, amit a csoport csinĂĄl.
  • KĂ©szĂ­tsen szabĂĄlyokat gyermeke szĂĄmĂĄra. ÁllĂ­tsa be a hatĂĄrokat, Ă©s gyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy követi Ƒket.

NĂ©hĂĄny ötlet a szĂŒlƑknek

Íme nĂ©hĂĄny egyszerƱ ötlet Ă©s projekt, melyet a szĂŒlƑk a gyermekĂŒknek tĂĄrsadalmilag hasznosnak tanĂ­thatnak.

  • A fiatalabb vagy hĂĄtrĂĄnyos helyzetƱ gyerekek edzƑi, sport-, mƱvĂ©szeti, tĂĄnc- vagy zenei edzƑi.
  • Minden hĂ©tvĂ©gĂ©n tisztĂ­tson meg egy tisztasĂĄgot. MegtisztĂ­thatja a tĂĄrsadalmĂĄt vagy a közeli nyilvĂĄnos parkot. A gyerekek megtehetik Ă©s tisztĂ­thatjĂĄk a tisztasĂĄgi jeleket.
  • Szervezzen egy ĂŒltetĂ©si meghajtĂłt.
  • Az ĂĄrvahĂĄzak vagy a rĂ©gi otthonok szappannal, fogkefĂ©vel, fogkrĂ©mmel stb.
  • Eladni kĂ©zzel kĂ©szĂ­tett cikkeket kĂŒlönleges alkalmakkor, Ă©s adomĂĄnyozd a bevĂ©telt a szeretetnek.
  • Szervezzen egy rĂ©gi ruhĂĄt, jĂĄtĂ©kot Ă©s könyvet a jĂłtĂ©konysĂĄgi adomĂĄnyozĂĄshoz.

A gyerekek közössĂ©gi tevĂ©kenysĂ©gbe valĂł bevonĂĄsa nem igĂ©nyel sok erƑfeszĂ­tĂ©st. Minden szĂŒlƑnek segĂ­tƑkĂ©sz gondolkodĂĄsmĂłd Ă©s biztatĂł hozzĂĄĂĄllĂĄs.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌