Hogyan alakul az óvodás nyelvtan idƑvel

Tartalom:

{title}

Most mĂĄr a gyermeked abban a korban, amikor ĂłriĂĄsi fejlƑdĂ©s lesz a nyelvĂ©n Ă©s a beszĂ©dĂ©ben. ValĂłjĂĄban Ășgy tƱnik, egy Ă©jszaka magabiztos Ă©s Ă©rthetƑ beszĂ©lƑvĂ© vĂĄlik! Ahhoz, hogy növekedĂ©se folytatĂłdjon, Ă©s a helyes irĂĄnyban legyen, fontos, hogy megĂ©rtse a nyelvtan alapszabĂĄlyait. VĂ©gtĂ©re is, a nyelvtan minden nyelv alapjĂĄt kĂ©pezi, Ă©s elengedhetetlen ahhoz, hogy egy nyelvet elsajĂĄtĂ­tson.

Mi felsoroltuk az Ön szĂĄmĂĄra az alapvetƑ nyelvtani mĂ©rföldköveket, amelyeket a gyermek ebben a korban keresztez. Ezzel a grafikĂĄval segĂ­thet növelni a növekedĂ©sĂ©t Ă©s a csengĂ©st a nyelvkutatĂĄs ĂștjĂĄn!

1. SzĂłkincsĂŒk növekszik

Gyermeke most mĂĄr 3000-4000 szavakat tanult, Ă©s mĂ©g inkĂĄbb tisztĂĄzott a beszĂ©dĂŒk! A gyerekek nagyon kĂ­vĂĄncsiak ebben a korban, Ă©s szĂĄz törtĂ©netĂŒk van. Ɛk egyre inkĂĄbb szavakat hasznĂĄlnak, hogy kifejezzĂ©k szĂŒksĂ©gleteiket Ă©s megismerjĂ©k az Ă©rzĂ©seiket.

2. EgyszerƱ mondatokat hasznålhatnak

Gyermeke egyszerƱ, rövid mondatokban, pĂ©ldĂĄul „TĂ©szta eszem” vagy „Anya, Ă©n Ă©hes vagyok.

3. Szeretik a KĂ©rdƑjelek hasznĂĄlatĂĄt

A kĂ©rdĂ©sek hamarosan minden, amit a hĂĄzban hallasz! Annyira kĂ­vĂĄncsi a gyerekek, hogy minden beszĂ©lgetĂ©sĂŒk olyan kĂ©rdĂ©sekre összpontosĂ­t, mint a "Mit csinĂĄlsz?"

4. Bizonyos személyneveket hasznålhatnak

Most, hogy megĂ©rtik a szemĂ©lyazonossĂĄgukat (az a tĂ©ny, hogy egyĂ©n), az elsƑ szemĂ©lyben beszĂ©lnek. Ez azt jelenti, hogy a nĂ©vmĂĄsok, Ă©n Ă©s Ă©n, a beszĂ©dĂŒk rĂ©szĂ©vĂ© vĂĄlnak.

5. MegĂ©rtenek nĂ©hĂĄny elƑkĂ©szĂ­tĂ©st

MĂ­g a prepozĂ­ciĂłk ĂĄltalĂĄban nehĂ©z koncepciĂł a gyerekeknek, hogy mesterek legyenek, ezek közĂŒl nĂ©hĂĄny elkezdƑdik a beszĂ©dĂ©ben. A leggyakrabban elƑfordulĂł elsƑ elƑadĂĄsok be vannak kapcsolva. Nem csoda, hogy mindig van nĂ©mi akciĂł a gyerek Ă©letĂ©ben ebben a korban!

6. Negatív mondatok probléma

A „Nem!”, Ami a gyermeked kedvenc szava, amikor kisgyermek volt, most mĂĄr problĂ©mĂĄkat okozhat. Sok gyerek problĂ©mĂĄja van a „nem” konstrukciĂł hasznĂĄlatĂĄval, ami azt jelenti, hogy kettƑs negatĂ­vot hasznĂĄlnak. TehĂĄt ne lepƑdj meg, ha sok „nem akarok enni!” Vagy „nem megyek a mƱvĂ©szeti osztĂĄlyba!”.

7. NĂ©hĂĄny vicces hibĂĄt okozhatnak az igĂ©kben, a többes szĂĄmokban Ă©s az idƑkben

Ezek a fogalmak mĂ©g mindig idegenek a gyermekednek, de a mondatok megprĂłbĂĄlĂĄsakor a szĂłkincsĂŒket az ĂĄltaluk ismert nyelvtani szabĂĄlyokra terjesztik - gyakran vicces hatĂĄsra! LĂ©gy felkĂ©szĂŒlve arra, hogy „elmentem a parkba” Ă©s „Olyan sok gyerek volt ott!”

8. NĂ©ha szĂłhasznĂĄlatuk keveredik

Ez egy olyan fejlesztés, amely elhagyja a håztartåst! A gyermeked olyan sok olyan szavakat tanul meg olyan gyorsan, hogy a dolgok néha összekeverednek a fejében. Tehåt a rotis szendvicsévé vålhat, vagy a kisågy is kocsivå vålhat!

Mindössze annyit kell tennie, hogy ebben a szakaszban gyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy gyermeke mindennapi nyelvi gyakorlatot szĂłrakoztatĂł mĂłdon - könyveket, CD-ket, verseket Ă©s zenĂ©t! Nagyon hamar elkezd beszĂ©lni kifogĂĄstalanul a kisfiĂșnk, majd el fogja hagyni ezt az aranyos kisbabĂĄt, amiben minden melegnek Ă©s fuzzynak Ă©rzi magĂĄt!

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌