Hogyan alakul az ĂłvodĂĄs nyelvtan idĆvel
Most mĂĄr a gyermeked abban a korban, amikor ĂłriĂĄsi fejlĆdĂ©s lesz a nyelvĂ©n Ă©s a beszĂ©dĂ©ben. ValĂłjĂĄban Ășgy tƱnik, egy Ă©jszaka magabiztos Ă©s Ă©rthetĆ beszĂ©lĆvĂ© vĂĄlik! Ahhoz, hogy növekedĂ©se folytatĂłdjon, Ă©s a helyes irĂĄnyban legyen, fontos, hogy megĂ©rtse a nyelvtan alapszabĂĄlyait. VĂ©gtĂ©re is, a nyelvtan minden nyelv alapjĂĄt kĂ©pezi, Ă©s elengedhetetlen ahhoz, hogy egy nyelvet elsajĂĄtĂtson.
Mi felsoroltuk az Ăn szĂĄmĂĄra az alapvetĆ nyelvtani mĂ©rföldköveket, amelyeket a gyermek ebben a korban keresztez. Ezzel a grafikĂĄval segĂthet növelni a növekedĂ©sĂ©t Ă©s a csengĂ©st a nyelvkutatĂĄs ĂștjĂĄn!
1. SzĂłkincsĂŒk növekszik
Gyermeke most mĂĄr 3000-4000 szavakat tanult, Ă©s mĂ©g inkĂĄbb tisztĂĄzott a beszĂ©dĂŒk! A gyerekek nagyon kĂvĂĄncsiak ebben a korban, Ă©s szĂĄz törtĂ©netĂŒk van. Ćk egyre inkĂĄbb szavakat hasznĂĄlnak, hogy kifejezzĂ©k szĂŒksĂ©gleteiket Ă©s megismerjĂ©k az Ă©rzĂ©seiket.
2. EgyszerƱ mondatokat hasznålhatnak
Gyermeke egyszerƱ, rövid mondatokban, pĂ©ldĂĄul âTĂ©szta eszemâ vagy âAnya, Ă©n Ă©hes vagyok.
3. Szeretik a KĂ©rdĆjelek hasznĂĄlatĂĄt
A kĂ©rdĂ©sek hamarosan minden, amit a hĂĄzban hallasz! Annyira kĂvĂĄncsi a gyerekek, hogy minden beszĂ©lgetĂ©sĂŒk olyan kĂ©rdĂ©sekre összpontosĂt, mint a "Mit csinĂĄlsz?"
4. Bizonyos személyneveket hasznålhatnak
Most, hogy megĂ©rtik a szemĂ©lyazonossĂĄgukat (az a tĂ©ny, hogy egyĂ©n), az elsĆ szemĂ©lyben beszĂ©lnek. Ez azt jelenti, hogy a nĂ©vmĂĄsok, Ă©n Ă©s Ă©n, a beszĂ©dĂŒk rĂ©szĂ©vĂ© vĂĄlnak.
5. MegĂ©rtenek nĂ©hĂĄny elĆkĂ©szĂtĂ©st
MĂg a prepozĂciĂłk ĂĄltalĂĄban nehĂ©z koncepciĂł a gyerekeknek, hogy mesterek legyenek, ezek közĂŒl nĂ©hĂĄny elkezdĆdik a beszĂ©dĂ©ben. A leggyakrabban elĆfordulĂł elsĆ elĆadĂĄsok be vannak kapcsolva. Nem csoda, hogy mindig van nĂ©mi akciĂł a gyerek Ă©letĂ©ben ebben a korban!
6. NegatĂv mondatok problĂ©ma
A âNem!â, Ami a gyermeked kedvenc szava, amikor kisgyermek volt, most mĂĄr problĂ©mĂĄkat okozhat. Sok gyerek problĂ©mĂĄja van a ânemâ konstrukciĂł hasznĂĄlatĂĄval, ami azt jelenti, hogy kettĆs negatĂvot hasznĂĄlnak. TehĂĄt ne lepĆdj meg, ha sok ânem akarok enni!â Vagy ânem megyek a mƱvĂ©szeti osztĂĄlyba!â.
7. NĂ©hĂĄny vicces hibĂĄt okozhatnak az igĂ©kben, a többes szĂĄmokban Ă©s az idĆkben
Ezek a fogalmak mĂ©g mindig idegenek a gyermekednek, de a mondatok megprĂłbĂĄlĂĄsakor a szĂłkincsĂŒket az ĂĄltaluk ismert nyelvtani szabĂĄlyokra terjesztik - gyakran vicces hatĂĄsra! LĂ©gy felkĂ©szĂŒlve arra, hogy âelmentem a parkbaâ Ă©s âOlyan sok gyerek volt ott!â
8. NĂ©ha szĂłhasznĂĄlatuk keveredik
Ez egy olyan fejlesztés, amely elhagyja a håztartåst! A gyermeked olyan sok olyan szavakat tanul meg olyan gyorsan, hogy a dolgok néha összekeverednek a fejében. Tehåt a rotis szendvicsévé vålhat, vagy a kisågy is kocsivå vålhat!
Mindössze annyit kell tennie, hogy ebben a szakaszban gyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy gyermeke mindennapi nyelvi gyakorlatot szĂłrakoztatĂł mĂłdon - könyveket, CD-ket, verseket Ă©s zenĂ©t! Nagyon hamar elkezd beszĂ©lni kifogĂĄstalanul a kisfiĂșnk, majd el fogja hagyni ezt az aranyos kisbabĂĄt, amiben minden melegnek Ă©s fuzzynak Ă©rzi magĂĄt!