Megålltam a gyerekeimet egy hétre, és ezt megtanultam
Nagyon sok vĂ©gtelen szĂĄmĂș oka van annak, hogy a szĂŒlĆk nehezek, de egy olyan dolog, ami csak megnehezĂti ezt a mĂĄr lehetetlen feladatot? A szĂŒlĆi szakĂ©rtĆk vĂ©lemĂ©nye Ă©s tanĂĄcsadĂĄs a âmegfelelĆâ mĂłdon a gyerekek emelĂ©sĂ©re folyamatosan vĂĄltozik. Egyszer rĂ©gen a gyerekek elkaptak a rendszeres Ă©s senki sem viselt biztonsĂĄgi öveket. EzutĂĄn az önbecsĂŒlĂ©srĆl Ă©s a helikopter-szĂŒlĆkrĆl szĂłlt, Ă©s rĂ©szvĂ©teli trĂłfeĂĄkat adtak ki, Ăgy senki sem Ă©rte meg az Ă©rzĂ©seit. De ma, a szĂŒlĆknek mĂĄs ĂŒzenetet kapnak: talĂĄn egy kicsit könnyebbĂ© vĂĄlik az eredmĂ©nyközpontĂș dolgok. Ăs, Ăł igen, valĂłszĂnƱleg nem kellene dicsĂ©rni a gyerekeit.
Sokan Millennialok nĆttek fel szĂŒlĆkkel, akik azt mondtĂĄk, hogy tehetsĂ©gesek vagyunk kĂŒlönlegesek. SzerencsĂ©nk volt, hogy mindenfĂ©le tevĂ©kenysĂ©gben rĂ©szt vehetĂŒnk, hogy gazdagĂtsuk a tanulĂĄsunkat, Ă©s egy lĂĄbfejet adjunk nekĂŒnk, hogy mindannyian eljuthassunk a kĂ©pzeletbeli fĆiskolĂĄkba Ă©s szerezzĂŒnk diplomĂĄt Ă©s Ă©ljĂŒnk Ă©letet, amely könnyebbnek bizonyult, mint a jĂł szĂĄndĂ©kĂș szĂŒlĆk Ă©s nagyszĂŒlĆk. MindenfĂ©le dolgunk van, amit szĂŒleinknek soha nem volt. De most, hogy nĆttĂŒnk? Ăgy tƱnik, ez a nĂ©pszerƱ vĂ©lemĂ©ny, talĂĄn ez nem volt ilyen jĂł ötlet.
Ne tĂ©vesszen meg, a Millennialsra ĂĄltalĂĄban összegyƱjtött kritika (hogy mi szelĂd, jogos, lusta felnĆttek, akik mindenĂŒtt teljesen szopogatnak) szuper tĂșlgenerĂĄlt, Ă©s ĆszintĂ©n szĂłlva, teljesen tisztessĂ©gtelen. De miutĂĄn magam lettem szĂŒlĆvĂ©, nem tudok segĂteni, de csodĂĄlkozom, hogy van-e jobb, kiegyensĂșlyozottabb mĂłdja a gyerekeink emelĂ©sĂ©nek. Ne Ă©rts fĂ©lre, azt akarom, hogy a gyerekeim biztosak legyenek. De azt is szeretnĂ©m, hogy rugalmasak legyenek, hogy jobban tudjanak kezelni azt a valĂłsĂĄgot, hogy egy olyan vilĂĄgban felnĆnek, amirĆl mĂĄr tudjuk, hogy valĂłban, esetenkĂ©nt brutĂĄlisan bosszantĂł lehet (a szĂŒleink nĆttek ki, hogy a szĂĄmĂtĂłgĂ©pes bƱnözĂ©s Ă©s a zsĂrok) az online trollok szĂ©gyenkeznek? Nem, nem.
TehĂĄt mit tudunk valĂłjĂĄban segĂteni a gyerekeinknek, a tudomĂĄny szerint? Az elmĂșlt Ă©vek sok cikkĂ©ben megvitattĂĄk a gyermekek tĂșlzott dicsĂ©rĂ©sĂ©nek következmĂ©nyeit, Ă©s Ășgy tƱnik, hogy ez a következmĂ©ny: tĂșl sok dicsĂ©ret kĂĄros Ă©s stresszes, Ă©s Ăgy is homĂĄlyos, nem specifikus dicsĂ©ret. Nemcsak a âjĂł munkĂĄt!â, Hanem az âĂn olyan okos!â -Eivel kell teljesen hidegĂteni, de sokkal nehezebb megprĂłbĂĄlnunk nekik hasznos, Ă©rtelmes bĂłkokat adni nekik: ânagyon kemĂ©nyen prĂłbĂĄltad! "Vagy" Nagyon szeretem, ahogy nem adtad fel. "Stanford Egyetem professzora szerint Dr. Carol Dweck, akinek a kutatĂĄsa a gondolkodĂĄsmĂłdra, a motivĂĄciĂłra Ă©s az önszabĂĄlyozĂĄsi magatartĂĄsra specializĂĄlĂłdott, ĂĄltalĂĄnossĂĄgban" te olyan tehetsĂ©ges "dicsĂ©ret valĂłjĂĄban korlĂĄtozza a gyermekek növekedĂ©sĂ©t, attĂłl tartva, hogy kudarcot vallanak (mivel elmulasztĂĄsa elmĂ©letileg bizonyĂtja a szĂŒleiknek, hogy egyĂĄltalĂĄn nem tehetsĂ©gesek). vagy kemĂ©ny feladatok, bizalom megteremtĂ©se az Ășj kĂ©szsĂ©gek megtanulĂĄsĂĄra.
A kĂsĂ©rlet
Teljesen gyerek voltam, akinek azt mondtĂĄk, hogy szuper okos Ă©s tehetsĂ©ges, Ă©s ĆszintĂ©n szĂłlva elĂ©g stresszes volt. Annak ellenĂ©re, hogy tudom, hogy sokkal rosszabb dolgok vannak a gyermek szĂĄmĂĄra, hogy megtapasztaljĂĄk az Ă©letĂŒket, mint azt, hogy ĂĄllandĂłan elmondjĂĄk, milyen nagyok (egy teljes elsĆdleges problĂ©ma, ha valaha is volt ilyen), a sajĂĄt gyerekeim tĂșlzĂĄsĂĄban mĂ©g mindig azt akartam figyelni elkerĂŒlni. Ăs mĂ©gis, a dolgok, mint a âjĂł munka!â, âĂt az Ăștra!â Ăs âolyan okos!â, Rendszeresen folytatjĂĄk az anyĂĄm szĂĄjĂĄt.
Ennek eredmĂ©nyekĂ©nt Ășgy döntöttem, hogy hĂ©t napig prĂłbĂĄlom megragadni Dweck pĂ©ldĂĄjĂĄt. Nagyon összpontosĂtott erĆfeszĂtĂ©seket akartam tenni annak Ă©rdekĂ©ben, hogy elkerĂŒljem a 3 Ă©ves ikrek tĂșlzott dicsĂ©rĂ©sĂ©t, vagy olyan mĂłdon, ami nem lenne hasznos szĂĄmukra, Ă©s aztĂĄn vissza akartam mutatni, hogy valĂłjĂĄban milyen pszicholĂłgiai elmĂ©letek a gyakorlatban, mint egy mindennapi anya kĂ©t.
Gyakorlat teszi a mestert
Az ikrek, Reid Ă©s Madeleine, lehet, hogy 20 percnyi szĂŒnetet szĂŒlettek, de nagyon ellentĂ©tesek a szemĂ©lyisĂ©gĂŒkhöz. Maddie vicces Ă©s szĂ©gyenlĆs, de idĆt vesz igĂ©nybe, hogy Ășj embereket melegĂtsen fel, vagy Ășj helyzeteket; A Reid komolyabb Ă©s nem olyan beszĂ©des, de erĆs Ă©s aktĂv, Ă©s teljesen ideges az idegenek körĂŒl. Reid szeret futni Ă©s mĂĄszni, Ă©s hihetetlenĂŒl erĆs Ă©s agilis, de Maddie fĂĄradsĂĄgos lehet, Ă©s nem mindig Ă©rezheti magĂĄt szuper magabiztosan a mozgĂĄsaival, ahogy a bĂĄtyja. TehĂĄt, amikor nemrĂ©g Ășgy döntött, hogy a labdarĂșgĂł labdĂĄk rĂșgĂĄsa Ă©s âbaseball-jĂĄtĂ©kosokâ dobĂĄsa Ă©s fogĂĄsa lesz az Ășj kedvenc dolog, tudtam, hogy ez egy nagyszerƱ mĂłdja annak, hogy a âkĂŒlönleges dicsĂ©retâ irĂĄnyelvet dolgozzuk.
Madeleine valĂłban elĆször kĂŒzdött. Nem tudta igazĂĄn rĂșgni a labdĂĄt egyĂĄltalĂĄn, legtöbb dobĂĄsa a hĂĄta mögött jĂĄrt, amikor egyenesen eldobta, Ă©s a fogĂĄsa nem volt. De a lelkesedĂ©se magas volt, Ă©s csak azĂ©rt, mert nem volt termĂ©szetesen sportos csodĂĄja (vĂ©gĂŒl is a lĂĄnyom, nem jelenti azt, hogy nem Ă©lvezheti a tanulĂĄsi folyamatot). TehĂĄt rengeteg idĆt töltöttĂŒnk a hĂ©ten "baseball Ă©s foci jĂĄtĂ©k" (ami valĂłjĂĄban csak a labdĂĄt rĂșgta Ă©s dobta elĆre Ă©s hĂĄtra Ă©s Ă©ljenzĂ©s).
Annyit, amennyit akartam kiĂĄltani. JĂł munkĂĄt! âMadeleine minden (sikertelen) kĂsĂ©rletĂ©nek utĂĄn, kifejezetten megprĂłbĂĄltam megtartani ezt a kĂ©sztetĂ©st. Az egyik dolog, amit a Dweck megjegyzett, az, hogy egyĂĄltalĂĄn nem hasznos, hogy dicsĂ©rjĂ©k a sikertelen erĆfeszĂtĂ©seket, hiszen azt gondoljĂĄk, hogy ez növeli valaki önbecsĂŒlĂ©sĂ©t. Ehelyett, amikor sikerĂŒlt kapcsolatba lĂ©pnie a labdĂĄval, azt mondtam: âHooray, megcsinĂĄltad! Madeleine szerette ezt a bĂłkot, Ă©s hamarosan elkezdte mondani magĂĄnak: âMegcsinĂĄltam, anya!â
De mi meglepte a legjobban? Ahogy a hĂ©t elment, tĂ©nyleg javult. IgazĂĄn jĂłl tudta rĂșgni a labdĂĄt, a legtöbbször közvetlenĂŒl nekem dobta a labdĂĄt, Ă©s mĂ©g nĂ©hĂĄny fogĂĄst is tett. Minden alkalommal, amikor jĂĄtszanĂĄnk, arrĂłl beszĂ©lnĂ©nk, hogy mennyit jobban szerzett, Ă©s elmondtam neki, hogy milyen bĂŒszke voltam arra, hogy folytatta a gyakorlatot Ă©s prĂłbĂĄlkozik, Ă©s kemĂ©ny munkĂĄja valĂłban kifizetĆdĆ volt. MeglepĆdtem, hogy mennyire Ă©lvezi a folyamatot, Ă©s hogyan tƱnt el, hogy egyĂĄltalĂĄn nem zavarja meg , amikor hiĂĄnyozni fog, vagy csavarodni fog. A hĂ©t folyamĂĄn fĂ©lig elkezdett nevetni, Ă©s azt mondja: âprĂłbĂĄld meg, prĂłbĂĄld Ășjra!â, Amikor hiĂĄnyzik, vagy Ă©nekelte Daniel Tiger szomszĂ©dsĂĄgĂĄbĂłl a dalt, amit a hĂ©t elejĂ©n emlĂ©keztettem neki azt mondja: âprĂłbĂĄlkozz tovĂĄbb, Ă©s jobb leszel!â
Gondolkodtam magamra, mint egy kölyökre, milyen rettenetesen sportolhatatlan voltam, Ă©s mennyire elbƱvöltem a sportot, mivel ĂĄllandĂł emlĂ©keztetĆ volt valami oly rettenetesen rettenetesen . Tudtam, hogy egy kis hetes dobĂĄs Ă©s fogĂĄs nem vĂĄltoztatja meg Madeleine Ă©letĂ©t, de mindkettĆnknek olyan pozitĂv Ă©s szĂłrakoztatĂł Ă©lmĂ©ny volt, hogy mindenkĂ©ppen Ășgy gondoltam, hogy tudatos dicsĂ©rĆ erĆfeszĂtĂ©seim Ă©rtĂ©kesek. Nem akart csalĂłdni, amikor hiĂĄnyzik, de ami a legfontosabb, nem ment el ebbĆl a tapasztalatbĂłl, Ășgy gondolta, hogy âsport szupersztĂĄr vagyok, Ă©s tehetsĂ©ges vagyok!â
Råjöttem, hogy milyen könnyƱ volt ezt mondani neki, abban a reményben, hogy élvezni fogja azt, amit csinål, és magabiztos, de valójåban nem lett volna nagyon hasznos neki. .
(TĂŒrelmetlen
A fiam nagyon kĂĄros. SzĂĄndĂ©kosan rombolĂł, de mĂ©gis pusztĂtĂł. Ć elĂ©g ok az oka annak, hogy nincsenek szĂ©p dolgok, Ă©s miĂ©rt törik meg rendszeresen sok cuccunkat. De amennyire szeret, hogy megtörje a cuccot, Ć is Ă©lvezi a dolgokat.
Van egy pĂĄr fĂĄbĂłl kĂ©szĂŒlt IKEA lĂ©pcsĆnk a gyerekeknek, hogy mindenfĂ©le dolgot hasznĂĄlunk, Ă©s nem tartott sokĂĄig, mielĆtt elkezdtek szĂ©tesni. Nem szĂĄmĂt, hĂĄnyszor csavartam vissza a felsĆ darabot, a fiamnak mindig sikerĂŒlt Ășjra visszavinnie - Ă©s majdnem azonnal megprĂłbĂĄlta Ășjra összeĂĄllĂtani.
Az utĂłbbi idĆben Ă©szrevettem, hogy korĂĄbban Ă©s korĂĄbban feladta, amikor bajba kerĂŒlt a szĂ©klet visszahelyezĂ©se. - Mama javĂtsa meg! frusztrĂĄltan kiĂĄltott, Ă©s ez az, amit igazĂĄn akartam dolgozni (az Ă©let bosszantĂł, tudod?). Tudom, hogy a tĂŒrelem olyan sok idĆt Ă©s gyakorlatot vesz igĂ©nybe, hogy megtanuljon (Ă©s hĂ©, sok felnĆtt megy keresztĂŒl az Ă©leten, anĂ©lkĂŒl, hogy megtanulnĂĄ ezt a kĂ©szsĂ©get!), De mi jobb idĆ a kezdethez, mint amikor mĂ©g mindig kevĂ©s?
Ăgy döntöttem, hogy kihozom a szĂ©kletet, Ă©s kĂŒlönvĂĄlasztom.
- HĂ© Reid - kĂ©rdeztem. - Gondolod, segĂthetsz nekem kijavĂtani ezt?
A kĂ©rĂ©sem szerint elĂ©ggĂ© lelkesedett, Ă©s beugrott. De nem sokĂĄig tartott, amĂg elfogyott, Ă©s a szĂ©klet tetejĂ©t frusztrĂĄltan dobta. MegprĂłbĂĄltam nyugodt maradni Ă©s bĂĄtorĂtani.
"Hmm, kĂvĂĄncsi vagyok, hogy megprĂłbĂĄlta-e mĂĄskĂ©pp elhelyezni? PrĂłbĂĄld meg, prĂłbĂĄld meg, prĂłbĂĄld Ășjra ..."
(Ez a Daniel Tiger dal egy nagy dolog a hĂĄzunkban!)
- PrĂłbĂĄld meg, prĂłbĂĄld meg Ășjra - motyogta a lĂ©legzete, miközben visszahĂvta a feladatot.
Persze, ezĂșttal a csĂșcs a helyĂ©re kattintott (talĂĄn egy kicsit lopakodĂł anyĂĄval, de bĂĄrmi is).
- Ă, Reid! MegprĂłbĂĄltad, Ă©s rĂĄjöttĂ©l rĂĄ! Lehet, hogy lemondtĂĄl, de nem!
Annyira izgatott volt a teljesĂtmĂ©nye, Ăgy tapsoltunk Ă©s magasra vĂĄgtunk, Ă©s egy kis boldog tĂĄncot csinĂĄltunk. AztĂĄn elhoztam neki a mĂĄsik törött szĂ©kletet.
- PrĂłbĂĄld Ășjra? Meg tudnĂĄm hasznĂĄlni a segĂtsĂ©gĂ©t Ă©s tĂŒrelmĂ©t.
Nagyon izgatott volt, hogy a mĂĄsodik szĂ©ken dolgozzon, de ezĂșttal biztos voltam, hogy nem segĂtek neki, amikor nem figyelt. Hamarosan csalĂłdott lett, Ă©s azt mondta: "Mama segĂt!"
- Ă, azt hiszem, tudod kitalĂĄlni - mondta neki. "PrĂłbĂĄld meg, prĂłbĂĄld Ășjra, emlĂ©kszel?"
Volt egy ideig, Ă©s nĂ©hĂĄny szinte megolvadt, de vĂ©gĂŒl a darab a helyĂ©re lĂ©pett, Ă©s kiabĂĄlta: "Megtettem!" azon tĂșl izgatottan, hogy Ășjra megtette.
Ebben a pĂ©ldĂĄban rĂĄjöttem, hogy valĂłban segĂtett nekem abban, hogy nagyon specifikus legyen. Mivel a Reid gyakran kĂŒzd a frusztrĂĄlt könnyedsĂ©ggel Ă©s a dolgok dobĂĄsĂĄval, biztosan akartam hangsĂșlyozni tĂŒrelmĂ©t. VĂ©gtĂ©re is, nem csak az volt, hogy "jĂł munkĂĄt" tett, vagy hogy hƱvös volt, hogy sikerĂŒlt - tĂ©nyleg lenyƱgözĆ volt, hogy kitartott Ă©s kitalĂĄlta, mĂ©g ha nehĂ©z volt neki .
Figyel
Ebbe a kĂsĂ©rletbe kerestem, hogy megprĂłbĂĄltam elgondolkodni, mikor a legvalĂłszĂnƱbb, hogy kidobom a haszontalan "Ăł, szĂ©p munkĂĄt!" vagy, "annyira fantasztikus vagy!" a bĂłkok tĂpusa, Ă©s rĂĄjöttem, hogy ez volt a leggyakrabban, amikor Ă©ppen jĂĄtszottunk - Ă©s kĂŒlönösen, amikor nem igazĂĄn Ă©rdekeltem, vagy annyira odafigyeltem (ez rosszul hangzik, tudom, de a kisgyerekekkel valĂł jĂĄtĂ©k nĂ©ha unalmas) ). TehĂĄt meg akartam prĂłbĂĄlni, hogy az ikrekre adott vĂĄlaszaim hogyan vĂĄltoznak, amikor megprĂłbĂĄltam jelenlĂ©tben lenni, Ă©s tisztĂĄban lenni azzal, amit mondtam.
Madeleine szeret szĂnezni Ă©s firkĂĄlni, de ez ĂĄltalĂĄban olyan, mint egy figyelemelterelĆ technika, amikor elfoglaltam valamit, pĂ©ldĂĄul vacsora fĆzĂ©sĂ©t ("ooh look, crayons!"). De ezĂșttal egy pontot tettem, hogy valĂłjĂĄban leĂŒlhessen vele, Ă©s rĂ©szt vegyen, amit hƱvösnek tartott.
TermĂ©szetesen az, hogy Ă©n vagyok a bukott felnĆtt, Ă©s megragadtam a vonalakon belĂŒli szĂnezĂ©shez, Ă©s csak olyan szĂneket hasznĂĄltam, amelyek Ă©rtelmesek voltak (a kutya szĆrme barna Ă©s a levelek a fĂĄkon zöldek). Madeleine viszont azt a csodĂĄlatos dolgot tette, amit a gyerekek csinĂĄlnak, amikor fiatalok, Ă©s az összes zsĂrkrĂ©tĂĄt Ă©s az egĂ©sz oldalt hasznĂĄljĂĄk. Ez egy nagy rendetlensĂ©g a vĂ©letlenszerƱ firkĂĄkat Ă©s szĂnt, Ă©s nagyon fĂ©lelmetesnek tƱnt.
- NĂ©zd, anya! azt mondta, ahogy szĂnezĆdött.
"Wow Maddie! Nagyon szeretem, hogyan hasznĂĄltad az összes szĂnt! Olyan Ă©lĂ©nk."
"Igen, ez az!" - vĂĄlaszolt, boldogan (vĂ©lemĂ©nyem szerint a 3 Ă©vesek legjobb rĂ©sze az, hogy mĂ©g nem vettĂ©k fel a szĂŒksĂ©gtelenĂŒl alĂĄzatos tĂĄrsadalmi köröket).
AztĂĄn Ășgy döntött, hogy meg kell vĂĄltoztatnunk a rajzokat, Ă©s szĂnesen borĂtotta a papĂrt is (nĂ©hĂĄny szĂnes firkĂĄlatot is kĂ©szĂtettem az oldalĂĄra, hogy megmĂ©rhessĂ©k).
VĂ©gĂŒl leĂŒltĂŒnk, Ă©s megnĂ©ztĂŒk a rajzokat, Ă©s el kellett ismernem, elĂ©g szĂłrakoztatĂł volt.
"Magas öt csapatmunkaért?"
"Magas öt csapatmunkaért, anya!"
(Ăs nem egy "jĂł munkĂĄt" lĂĄthat.)
A "Te vagy olyan okos" TĂ©nyleg olyan rossz?
Egy hĂ©tig a tudatos dicsĂ©ret nem bizonyult nagyon bizonyĂtani a szavaknak a gyerekeim önbecsĂŒlĂ©sĂ©re gyakorolt ââhatĂĄsĂĄrĂłl, de egy dolog, amit többet tanultam, mintha bĂĄrmit is megtanultam volna, az, hogy a megjegyzĂ©seim, amikor valĂłban figyelmet fordĂtok, inkĂĄbb sokat kĂŒlönbözik attĂłl, amit mondok, amikor csak a mozgĂĄsokon megyek keresztĂŒl. TermĂ©szetesen nem tudjuk mindenki 24 ĂłrĂĄs szuper figyelmesnek lenni, Ă©s a szĂŒlĆk emberiek, Ă©s nĂ©ha csak azt akarjuk tenni Ă©s mondani, ami a legegyszerƱbb, Ă©s tĂ©nyleg tudom, hogy nĂ©ha ĂŒres bĂłkokkal talĂĄlom Ćket. De megmutatta nekem, hogy prĂłbĂĄltam arra gondolni, hogy mit mondok nekik - Ă©s miĂ©rt - nagyon hasznos feladat volt. VĂ©gĂŒl is, nem csak azt akarom, hogy a gyerekeim azt gondoljĂĄk, hogy "Anya azt hiszi, hogy nagy vagyok, ezĂ©rt nagyszerƱ vagyok" (bĂĄr azt akarom, hogy ezt gondoljĂĄk!). Azt akarom, hogy azt gondoljĂĄk: "Anya lĂĄtta, hogy kemĂ©nyen dolgozom", vagy "Anya Ă©szrevette, hogy folyamatosan prĂłbĂĄlom" - vagy akĂĄr "Anya Ă©szrevette, hogy a kĂ©pem szĂnes". Ez nem egy hatalmas, Ă©let vagy halĂĄl, "akkor tönkreteszi a gyerekeit örökre, ha nem teszed ezt a kĂŒlönbsĂ©get", de ez elĂ©g könnyƱ vĂĄltĂĄs, hogy nincs okom, hogy ne csinĂĄljam.
A nap vĂ©gĂ©n azonban Ășgy gondolom, mindannyiunknak meg kell tennie az ilyen jellegƱ ajĂĄnlĂĄsokat. Mindannyian igyekszĂŒnk a lehetĆ legjobbat csinĂĄlni, Ă©s valĂłszĂnƱleg mindannyian megcsavarunk valamit. AkĂĄrcsak a helikopter-szĂŒlĆi bĂĄnĂĄsmĂłd az Ă©vek sorĂĄn, nem kĂ©tsĂ©ges, hogy a szĂŒlĆi stĂlus mögött olyan szĂŒlĆk vannak, akik igazĂĄn akarjĂĄk a gyerekeiket. Ăs legyĂŒnk ĆszintĂ©k, ha a legrosszabb dolog, amit a szĂŒlĆknek csinĂĄlunk, azt mondja a gyerekeknek, hogy tĂșlsĂĄgosan fĂ©lelmetesek, tĂ©nyleg olyan szörnyƱ?
Biztos azonban egy dolog: ennek a kĂsĂ©rletnek köszönhetĆen nagyobb figyelmet fordĂtottam a gyerekeimre ezen a hĂ©ten. Ăs ez teljesen jĂł dolog.