MegprĂłbĂĄltam a szĂŒlƑt, mint a franciĂĄt, mert a gyerekeim Ă©tterembe valĂł felvĂ©tele egy egĂ©sz rĂ©mĂĄlom, Ă©s ez törtĂ©nt

Tartalom:

BoldogsĂĄgos, gyerekmentes napjainkban, amikor valĂłban volt idƑnk Ă©s rendelkezĂ©sre ĂĄllĂł jövedelme, a fĂ©rjem szerettem Ă©ttermekbe menni. JĂł Ă©tel, szĂ©p beszĂ©lgetĂ©s, talĂĄn egy ĂŒveg bor Ă©s egy desszert. CsodĂĄlatos volt. És akkor volt gyerekeink.

Napjainkban szinte soha nem törtĂ©nik meg a vacsorĂĄzĂĄs, Ă©s ha igen, mindig azon gondolkodunk, hogy miĂ©rt gondoltuk, hogy ez jĂł ötlet lenne. Egyik gyermekĂŒnk sem akar több percet leĂŒlni, több mint 30 mĂĄsodpercet vesz igĂ©nybe, hogy az Ă©telĂŒnk megĂ©rkezzen, Ă©s ha igen, akkor „tĂșl meleg” (ez az egyetlen alkalom az Ă©letemben, amikor soha nem akart egy Ă©ttermet, hogy remĂ©nytelen Ă©teleket szolgĂĄljon fel nekĂŒnk). AztĂĄn az egyik gyermek kiöntötte a tejet, a mĂĄsik pedig Ășgy dönt, hogy nem igazĂĄn Ă©hes. Valahogy Ășgy tƱnik, hogy az Ă©tkezĂ©sed fele mindig a padlĂłra kerĂŒl. FeltĂ©teleztem, hogy ez a valĂłsĂĄg az, hogy a kisgyermekeket nyilvĂĄnossĂĄgra hozzĂĄk, de lĂĄtszĂłlag lĂ©tezik egy varĂĄzslatos föld, ahol a gyerekek csendesen ĂŒlnek, Ă©s tĂŒrelmesen vĂĄrnak, Ă©s minden Ă©telt anĂ©lkĂŒl, hogy panaszkodnak. És ezt a földet FranciaorszĂĄgnak nevezik.

MiutĂĄn elolvasta a Pamela Druckerman's Brewing Up Bebe-t, az elsƑ szemĂ©lynek szĂĄmĂ­t a francia Ă©s az amerikai szĂŒlƑi viszonyok közötti nagy kĂŒlönbsĂ©gekrƑl. Gyerekek, akik nem veszik el az elmĂ©jĂŒket minden kis dologban? Kik nem mindig igĂ©nyelnek rĂĄgcsĂĄlnivalĂłkat, vagy mindent megtennek Ă©rtĂŒk? És azok a szĂŒlƑk, akik valĂłban kapnak helyet Ă©s egyedĂŒlĂĄllĂł idƑt, akik mĂ©g mindig Ășgy Ă©rzik magukat, mint egyĂ©ni emberek, Ă©s nem csak valaki mĂĄs anyja 24/7? Úgy hangzott, mint egy ĂĄlom.

A kísérlet

ReĂĄlisan tudtam, hogy nem fogok mĂĄgikusan ĂĄtalakĂ­tani egy hiteles Ă©s magabiztos francia stĂ­lusĂș szĂŒlƑnek egy Ă©jszakĂĄn ĂĄt, de azt gondoltam, hogy vannak olyan mĂłdok, amelyekkel nĂ©hĂĄny ötletet beĂ©pĂ­thetnĂ©nk a mindennapi Ă©letĂŒnkbe, ami nagy kĂŒlönbsĂ©get jelentett volna. Egy hetet adtam magamnak, hogy cselekedjem, majd ĂșjraĂ©rtĂ©keltem, hogy a francia szĂŒlƑ (aki soha nem volt FranciaorszĂĄgban) az Ă©let olyan nagy volt, mint amilyennek hangzott.

Így jött el.

Mondvån: "Nem" és jelentése

A francia szĂŒlƑk tudjĂĄk, hogyan kell a fƑnök. MĂ­g az amerikai szĂŒlƑk idƑtĂșllĂ©pĂ©sekkel Ă©s következmĂ©nyekkel prĂłbĂĄlhatjĂĄk Ă©rvĂ©nyesĂ­teni hatalmukat, Ă©s hĂĄrom vagy öt vagy 1000 fƑre szĂĄmĂ­tanak, Ășgy tƱnik, hogy a francia szĂŒlƑk termĂ©szetesen e kĂ©pessĂ©ggel jönnek (valĂłszĂ­nƱleg azĂ©rt, mert mindenki ezt teszi). Úgy tƱnik, a kulcs nem enyhĂ©n szĂłl, hanem ambivalencia nĂ©lkĂŒl. Vagy mĂĄs szĂłval, emlĂ©keztesse magĂĄt, ahogy a francia szĂŒlƑk teszik, hogy Ă©n vagyok az, aki dönt . Ez a hozzĂĄĂĄllĂĄs nem a gyermekek ellenƑrzĂ©sĂ©re szolgĂĄl, hanem arra, hogy emlĂ©keztessĂŒk Ƒket arra, hogy hatĂĄrok Ă©s elvĂĄrĂĄsok szĂŒksĂ©gesek. Ön megadja nekik a keretet (vagy a „ kĂĄdert ”, ahogy azt FranciaorszĂĄgban hĂ­vjĂĄk), Ă©s akkor szabadon dönthetnek arrĂłl, hogy mit csinĂĄlnak belƑle.

KĂ©t, közel hĂĄrom Ă©ves korĂș anyukakĂ©nt egyre inkĂĄbb rendszeres kihĂ­vĂĄst talĂĄlok magamnak, fƑleg azĂ©rt, mert ez a szinte 3 Ă©ves korosztĂĄlynak kellene. De hatĂĄrozottan nem Ă©reztem magam abban, hogy hogyan kezeltem, vagy hogy egyĂ©rtelmƱ Ă©s hiteles hatĂĄr-szetter voltam, vagyis a francia szĂŒlƑi szempontbĂłl ez a szempont volt a leginkĂĄbb vonzĂł.

Nem tartott sokĂĄig, hogy az elsƑ stand-off a kĂ­sĂ©rletem elsƑ napjĂĄn törtĂ©njen. Az Ăłvoda utĂĄn hazaĂ©rtĂŒnk, Ă©s azt mondtam nekik, hogy minden alkalommal, amikor bĂĄrhonnan hazamegyek, be kell mennĂŒnk, Ă©s be kell mennie a cipƑjĂŒkbƑl. Csak az idƑ 50% -ĂĄt teszik meg, Ă©s aznap reggel nem volt ilyen. TökĂ©letes idƑ, hogy kitöröljĂ©k a kĂĄdert Ă©s egy ambivalenciamentes "nem".

- KĂ©rem, vegye le a cipƑit - kĂ©rdeztem, prĂłbĂĄltam hangozni, mintha magabiztosnak Ă©reztem volna, hogy valĂłjĂĄban megtörtĂ©nik.

- Nem - válaszolt a lányom automatikusan. - Nem akarom levenni a cipƑimet!

Mély lélegzetet. Te vagy az, aki dönt.

„Itt az ideje, hogy vegye le a cipƑit” - mondtam, Ă©s megkapta a „nagy szemeit” - a szigorĂș, vĂĄrva, hogy a francia szĂŒlƑk bĂĄmuljĂĄk gyermekeiket, hogy tudjĂĄk, hogy komolyak. ÚjbĂłl visszautasĂ­totta, megfordult, Ă©s az ajtĂł sarkĂĄban ĂĄllt, mint a figyelmen kĂ­vĂŒl hagyĂĄs jele. Ez nem mƱködik, gondoltam. KivĂ©telesen makacs gyerekem nem volt az, aki könnyedĂ©n visszafelĂ© jött. MĂ©g egy lövĂ©st adtam.

„CipƑ le.” Röviden, Ă©s meggyƑzƑdĂ©ssel, a szemöldök kiemelve a hangsĂșlyt.

Nem volt hajlandĂł megfordulni, ezĂ©rt elhagytam az ajtĂłhoz, Ă©s elmentem a konyhĂĄba, hogy elkezdjek ebĂ©delni. Hallottam, ahogy a bejĂĄrati ajtĂłn dörömböl, Ă©s Ă©nekelt magĂĄnak - többnyire Ășgy gondoltam, hogy a bƑröm alĂĄ kerĂŒl -, de egy perc mĂșlva csendben ment. Nem sokkal azutĂĄn a cipƑ nĂ©lkĂŒl jött a konyhĂĄba.

- Szia anya! - mondta egy kicsit lelkesen. - Ebédet csinålsz, anya ?!

Megtette, amit megkĂ©rdeztem, de nem voltam teljesen biztos benne, hogyan Ă©reztem rĂłla. Tudtam, hogy a gyerekek rettenthetetlen vezetƑje volt az Ă©rtĂ©k, de a merev Ă©s ƑrĂŒlt idegen Ă©s kĂ©nyelmetlenĂŒl Ă©reztem magam, Ă©s amikor visszatĂ©rt, Ășgy Ă©rezte, nem volt biztos benne, hogy ƑrĂŒlt vagyok rĂĄ. Pontosan ez az, amit a francia szĂŒlƑk bĂ­rĂĄlnak az amerikai szĂŒlƑknek, hogy - hogy tĂșlsĂĄgosan lĂĄgyak Ă©s fĂ©lnek, hogy nem mondanak - Ă©s biztosan ez igaz volt az Ă©n esetemben. Úgy döntöttem, prĂłbĂĄlom megprĂłbĂĄlni egĂ©sz hĂ©ten, Ă©s megnĂ©zem, hogy könnyebb-e.

A tĂŒrelem erĂ©ny A gyermekeim nem rendelkeznek

Amennyire a francia szĂŒlƑk Ă©rtĂ©kelik a hatĂĄrtalan hatĂĄst, azt is fontolgatjĂĄk, hogy a gyerekeket is nagyon fontosnak vĂĄrjĂĄk. EllentĂ©tben sok amerikai gyerekkel, akik hozzĂĄszoktak ahhoz, hogy Ă©desanyjukban rengeteg rĂĄgcsĂĄlnivalĂłt hordozzanak a tĂĄskĂĄjukban (sajĂĄt magam!), A francia gyerekek ĂĄltalĂĄban csak meghatĂĄrozott Ă©tkezĂ©seken eszik, egy snacket naponta 4 Ăłrakor. Szeretne valamit között? SajnĂĄlom, vĂĄrnod kell.

Ez a koncepciĂł szinte radikĂĄlisnak tƱnt szĂĄmomra, egy olyan anya, akinek a gyerekei vĂ©gtelenĂŒl snacket tartanak egĂ©sz nap. ElkezdtĂ©k kifejezetten kĂ©rni a „snack-eket”, ami ĂĄltalĂĄban azzal velem vĂ©gzƑdik, hogy egy csomĂł kĂŒlönbözƑ lehetƑsĂ©get vĂĄlasztanak, amivel Ășgy döntenek, mintha egy Ă©tteremben hirdetnĂ©k a kĂŒlönlegessĂ©geket. IgazĂĄbĂłl nem igazĂĄn lĂĄttam ezt problĂ©makĂ©nt - az összes lehetƑsĂ©g egĂ©szsĂ©ges, Ă©s növekszik, energikus gyerekek, akkor miĂ©rt ne hagyja, hogy enni, amikor akarnak? De a francia szemszögbƑl tanĂ­tva a gyerekeket, hogy tĂŒrelmesen vĂĄrjanak az ĂĄltaluk kĂ­vĂĄnt dolgokra (mint pĂ©ldĂĄul a harapnivalĂłk), a rugalmassĂĄg ösztönzĂ©se - ugyanaz a kĂ©sleltetett kielĂ©gĂ­tƑ koncepciĂł, amelyet a hĂ­res marshmallow teszt ĂŒdvözöl. Én szemĂ©ly szerint nem Ă©rdekeltem, hogy az Ă©tkezĂ©si idƑket hatĂĄrozott elvĂĄrĂĄsokkal ĂĄllĂ­tottuk-e arra, hogy hogyan Ă©s mikor kell enni, de az a gondolat, hogy tanĂ­tsam gyermekeimet, hogy rendben legyek, hogy vĂĄrjon valamire, amit igazĂĄn akartak.

Van egy kis dobozunk a szekrĂ©nyben, amit Ășgy döntöttem, hogy elhagyom a szĂĄmlĂĄlĂłt, hogy a gyerekek lĂĄthassĂĄk Ƒket, Ă©s nem sokĂĄig tartott, hogy izgatottan kĂ©rdezzĂ©k, ha van ilyen.

- Persze, de csak addig, amĂ­g nem ebĂ©delĂŒnk. (VĂĄrakozĂĄs 4 ĂłrĂĄig egy kicsit extrĂ©mnek tƱnt az elsƑ kĂ­sĂ©rletnĂ©l.) Nem tetszett ez a vĂĄlasz. A cookie-kat akartĂĄk, Ă©s azonnal akartĂĄk Ƒket. Meltdowns következett.

A cookie-kon a földön ĂĄllva sokkal könnyebb volt, mint a földön ĂĄllni a cipƑn. A padlĂłn ĂŒltem, miközben sikĂ­tottak, Ă©s megprĂłbĂĄltĂĄk mĂ©retezni a szekrĂ©nypolcokat, hogy elĂ©rjĂ©k a cookie-t, vĂĄllat vontak a vĂĄllamra, Ă©s nyugodtan elmondtĂĄk nekik, hogy feltĂ©tlenĂŒl van egy sĂŒti, de vĂĄrniuk kell, amĂ­g ebĂ©delĂŒnk. Nem voltam teljesen biztos benne, hogy mit csinĂĄlnak a francia anyĂĄk a teljes tantrums alatt, ezĂ©rt kölcsönvettem egy tippet a RIE szĂŒlƑi tapasztalataimatĂłl, Ă©s tovĂĄbbra is nyugodtan ĂŒltem ott, amĂ­g ki nem szereztĂ©k a rendszerĂŒkbƑl (vĂĄrva a cookie-t) vĂ©gĂŒl is elĂ©g nehĂ©z!). MiutĂĄn a dolgok vĂ©gĂŒl megnyugodtak, azt mondtam nekik, hogy itt az ideje ebĂ©delni.

Az Ă©tkezĂ©s vĂ©gĂ©re mindketten teljesen elfelejtettĂ©k a cookie-kat, amiket mindössze 10 perccel korĂĄbban annyira sĂ­rtak, de mindenesetre cookie-kat adtam nekik, hogy legalĂĄbb tĂŒrelmes legyen. KĂ©t kisgyermek tanĂ­tĂĄsa, hogy hogyan kell vĂĄrni a dolgokat, nem volt valami, amit egy hĂ©t alatt tudtam volna megtenni, de kiprĂłbĂĄlĂĄsuk sorĂĄn rĂĄjöttem, hogy biztosan valami, amit a kĂ­sĂ©rlet vĂ©ge utĂĄn akartam tartani a radaromon.

Csendes idƑre van szĂŒksĂ©gem

Ha van egy dolog, amit a barĂĄtaim a gyerekekkel Ă©s a leggyakrabban bĂĄntalmaztak, a szemĂ©lyes idƑ (Ă©s a szemĂ©lyes tĂ©r!) HiĂĄnya az Ă©letĂŒnkben. A gyerekek gondozĂĄsa hihetetlenĂŒl fĂĄrasztĂł lehet - sokkal több, mint amire gyakran szĂĄmĂ­tunk. JĂĄtszunk a gyerekeinkkel, fƑzzĂŒk Ƒket, vĂĄlaszolunk a vĂ©gtelen kĂ©rdĂ©sekre Ă©s ĂĄllandĂł kĂ©rĂ©sekre. Mindig szorosan felĂŒgyeljĂŒk Ƒket (mĂ©g a sajĂĄt hĂĄtsĂł udvarban is), Ă©s gyakrabban vĂĄrjĂĄk el, hogy bĂĄrmit is igĂ©nyelhetnek bennĂŒnket, amikor csak akarnak.

Nem hiszem, hogy rossz dolog, hogy ott legyen a gyerekeink szĂĄmĂĄra, amennyire csak lehetsĂ©ges, de azt hiszem, nagyon könnyƱ elfelejteni, hogy a szĂŒlƑk olyan emberek is, akiknek szĂŒksĂ©gĂŒk van rĂĄ, Ă©s tĂșlsĂĄgosan könnyƱ figyelmen kĂ­vĂŒl hagyni Ƒket a kedvĂ©Ă©rt gyermekeivel. De a francia szĂŒlƑk jobban meg tudjĂĄk tartani az egyensĂșlyt, hogy egyĂĄltalĂĄn nem Ă©rzik magukat bƱnösnek a felnƑtt idƑ eltöltĂ©sĂ©re, vagy arra vĂĄrjĂĄk, hogy a gyerekek önĂĄllĂłan jĂĄtszanak, ha dolgoznak, vagy ha van tĂĄrsasĂĄguk.

A nap folyamĂĄn, amikor otthon vagyok a gyerekeimmel, egy kis idƑig tartok, amikor megszakĂ­thatatlanul inni tudok kĂĄvĂ©t, Ă©s talĂĄn megnĂ©zhetem az e-mailemet, vagy elindulhatok a Facebookon, vagy vĂ©letlenszerƱen dolgozhatok a Pinteresten egy kis szĂŒnetet, amelyre kĂ©t kis embernek annyira szĂŒksĂ©ge van egĂ©sz idƑ alatt. De amikor megteszem ezt az idƑt, Ășgy Ă©rzem, hogy önzƑ vagyok, Ă©s hogy a gyerekeimmel egyĂŒtt kell jĂĄtszanom velĂŒk; vonzĂł. MĂĄs szĂłval, nem szĂĄmĂ­t, mit csinĂĄlok, rosszul Ă©rzem magam. Valaki, aki otthon dolgozik, sokat kĂŒzdök a gyerekeim körĂ©ben vĂ©gzett munkĂĄm ĂŒtemezĂ©sĂ©vel, itt Ă©s ott a lopĂĄs közben, vagy kĂ©sƑ este, hogy befejezzem a feladatokat, bĂĄr a gyerekeim mĂĄsnap reggel a napsĂŒtĂ©sben lesznek. . Azt hittem, itt az ideje, hogy egy kis francia stĂ­lusĂș öngondoskodĂĄst vegyĂŒnk bele a keverĂ©kbe, Ă©s Ă­gy egy csĂ©sze kĂĄvĂ©val Ă©s laptopommal ĂŒltem le, Ă©s Ășgy döntöttem, hogy legalĂĄbb egy kis szĂŒnetet tartok. AztĂĄn megkezdƑdtek a megszakĂ­tĂĄsok.

Lehet egy italt, anya? NĂ©zhetem a Paw Patrol-t a TV-ben? Szeretne egy tornyot Ă©pĂ­teni velem, anya? BosszĂșnak kell mennem ! ÁltalĂĄban elhagytam volna, amit csinĂĄltam - semmi fontos, de mĂ©gis, amit akartam csinĂĄlni - Ă©s megtettem, amit kĂ©rdeztek. De inkĂĄbb egy mĂĄsik stratĂ©giĂĄt prĂłbĂĄltam meg. - Az anyĂĄnak szĂŒksĂ©ge van egy kis idƑre magĂĄnak most. Egy kis ideig kell önmagadban jĂĄtszanod, amĂ­g Ășjra nem tudok segĂ­teni. ”A kĂ©rĂ©sek egy darabig folytatĂłdtak, de nĂ©hĂĄny emlĂ©keztetƑ utĂĄn, amit az anyĂĄnak szĂŒksĂ©ge volt egy kis idƑre, mindketten maguk is lefelĂ© mentek, Ă©s talĂĄlnak valamit.

Kezdetben rettenetesnek Ă©reztem magam ( milyen anyu azt mondja a gyerekeknek, hogy menjen el? ), De aztĂĄn rĂĄjöttem, hogy valĂłszĂ­nƱleg fontos, hogy ezt gyakrabban csinĂĄltam. Nem voltam figyelmen kĂ­vĂŒl hagyva semmilyen sĂŒrgetƑ szĂŒksĂ©gletet, csak tudtam, hogy nĂ©ha szĂŒksĂ©gem van a tĂ©rre, Ă©s tudtam, hogy tökĂ©letesen kĂ©pesek jĂĄtszani nĂĄlam egy kicsit. Én nem csinĂĄltam meg kemĂ©nyen, Ă©s Ƒk maguk is csak finomak voltak. És talĂĄn egy nap, megmutatva nekik, hogy a maguk gondoskodĂĄsa fontos, jobban fel tudjĂĄk ĂĄllni a sajĂĄt igĂ©nyeikre, anĂ©lkĂŒl, hogy rosszul Ă©reznĂ©k magukat.

Tetszik a Bebe-hez hasonlĂłan?

Amikor elƑször olvastam a francia stĂ­lusĂș szĂŒlƑi nevelĂ©srƑl, Ășgy tƱnt, hogy tudtĂĄk a mĂĄgikus kĂ©pletet a jĂłl viselkedƑ, könnyedĂ©n gyerekek emelĂ©sĂ©re, akiknek nagy önkontrolluk volt, Ă©s hihetetlenĂŒl tiszteletteljesek voltak. A valĂłsĂĄg azonban az, hogy sok olyan dolog van, amely befolyĂĄsolnĂĄ azt, hogy nem csak az egyĂ©ni szĂŒlƑi kĂ©szsĂ©gek - mint egy hosszĂș sorban a tĂĄrsadalmi elvĂĄrĂĄsok; a gyerekek iskolai kezelĂ©se; nem is beszĂ©lve egy magas szĂ­nvonalĂș, ĂĄllami finanszĂ­rozĂĄsĂș nappali rendszerrƑl, amelyet a szĂŒlƑk a legtöbbször otthon tartanak gyermekeikkel.

Igaz, hogy nagyon kĂŒlönbözƑ mĂłdjaink vannak a gyermekeink emelĂ©sĂ©nek, de nagyon eltĂ©rƑ meggyƑzƑdĂ©sĂŒnk Ă©s elvĂĄrĂĄsunk van a szĂŒlƑi viszonyokkal kapcsolatban, amelyeket sokfĂ©lekĂ©ppen erƑsĂ­tenek meg mind az otthonĂĄban, mind azon kĂ­vĂŒl. Amennyire a francia szĂŒlƑk egyĂ©ni szĂŒlƑi stĂ­lust kĂ©pviselnek, ez a gyermek közössĂ©gĂ©nek többsĂ©ge is osztozik, amely biztosan megkönnyĂ­ti Ă©s hatĂ©konyabbĂĄ teszi.

A franciĂĄk ĂĄltal inspirĂĄlt gondolkodĂĄsmĂłdba valĂł bekapcsolĂłdĂĄs utĂĄn minden olyan dolgot akartam emlĂ©kezni Ă©s tovĂĄbb dolgozni - mint pl. A tĂŒrelem ösztönzĂ©se Ă©s a hatĂĄrok magabiztos meghatĂĄrozĂĄsa. De voltak mĂĄs dolgok is, amiket mĂ©g mindig tiszteltem a lĂĄgy amerikai stĂ­lusĂș nĂ©zeteimrƑl, mint ahogyan nĂ©ha jobban visszatĂ©rtĂŒnk az elvĂĄrĂĄsainkra, elfogadva, hogy a gyerekek mĂ©g mindig csak gyerekek, Ă©s hogy rendben van, ha a szĂŒlƑk nĂ©ha kimerĂ­tƑek Ă©s ĂĄldozatok . Amennyire Ă©n szeretem a gyermekeimet, hogy hallgassanak rĂĄm, amikor elƑször mondok valamit, vagy hogy könnyen elfogadjĂĄk az elvĂĄrĂĄsaimat, talĂĄn nem a legrosszabb a vilĂĄgon, ha nem.

De biztos vagyok benne, hogy hamarosan még mindig nem fogunk eljutni egy étterembe.

KĂ©p: Giphy

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌