Soha nem túl korai, hogy alkalmazkodjunk
OKTATÁS
Számos kisgyermek van a technikában, mielőtt még az óvodát is elindítaná; ez az ismeretek az eszközökkel, az alkalmazásokkal és az online játékokkal a tanárok számára lehetővé teszik a tanulás digitális korba történő áthelyezését.
Laure Hislop, a KU Killara Park óvodai igazgatója, aki három és öt év közötti gyermekek számára gondoskodik, azt mondja, hogy a technológiát támogatja a tanulás olyan módon, hogy a hagyományos módszerek nem.
"Magától értetődőnek tartjuk, hogy a központon kívüli technológiát használjuk, és azt akartam, hogy be lehessen vinni a gyermek tanulási környezetébe, és ezt a tanulás támogatására használja" - mondja. "A technológiának játékosnak, kreatívnak, interaktívnak és nyílt végűnek kell lennie. Ez a játékosság kizárja a legtöbb gyermek számára elérhető" oktatási "alkalmazást, ami tanulságos." Az elmúlt hat év során az Hislop egy technológia-gazdag, játékalapú programot valósított meg a KU óvodában. Azt mondja, szereti a STEM (Tudomány, Technológia, Mérnöki és Matematika) innovációkat, és azt a mesemondásra alkalmazza, például az óvodás diákokat tartalmazó bábbemutató felvételekor.
Megvizsgáljuk a „kibővített valóság” fogalmát is, amely összeköti a művészetet és az irodalmat a dokumentációval, például a „gyermek hangját” a tanulási anyagokba.
"Ez a képesség, hogy rögzítsen és hozzon létre egy bábbemutatót, amelyben a gyerekek szerepelnek, a karakterek nagyszerű lehetőségeket biztosítottak a tanulásra és a tapasztalatok megújítására" - mondja.
„Az olyan alkalmazások, amelyek lehetővé teszik a tudomány, a fizika és a kódolás összekapcsolását olyan módon, amely a kisgyermekek számára hozzáférhető és megfelelő, egy másik nem hagyományos, mégis megfelelő módja a technológia bevezetésének a korai gyermekkori oktatásban” - mondja Hislop.
Ahogy a tanárok és az iskolák harcolnak, hogy lépést tartsanak a heves ütemben fejlődő technológiával, Hislop szerint a pedagógusok számos kihívással szembesülnek, amikor az új erőforrásokat a tantervbe integrálják.
"Természetesen mindig lesznek kihívások" - mondja. "A Wi-Fi soha nem elég gyors, az alkalmazásfrissítések folyamatosan megváltoztatják a programot, az iPadok elfelejtik a feltöltést, és az idő, hogy a 80 000 oktatási alkalmazáson keresztül kiszűrjük azokat, amelyek valóban kreatívak és / vagy manipulatívak."
Nemrégiben Hislop elnyerte az NSW Premier ösztöndíját a korai gyermekkori oktatásért. A támogatás segítségével kivizsgálja, hogyan használják a technológiát innovatív módon a korai gyermekkori környezetben a világ minden tájáról, hangsúlyozva a digitális vezetést.
"Továbbra is folytattam szakmai beszélgetéseket a területen dolgozó informatikai szakemberekkel, de nagyon tisztában voltam azzal, hogy a digitális programozásnak egyértelmű iránymutatásokkal kell rendelkeznie, és naprakésznek kell lennem ahhoz, hogy folytassam a szakmai fejlődés és a kutatás folytatását." mondja.
Az Hislop bemutatja a kollégáknak és a diákok családjainak a 2017-es KU éves konferencián, a KU Professional Learning Programon és a Korai Gyermekkori Élő Huzalok című kiadványában.