Olimpiák: túlságosan ambiciózus szülőkké válunk, és Prestige-problémává tesszük őket?
Ebben a cikkben
- Mik azok az olimpia?
- Az eredeti "Nemzetközi Tudományos Olimpia"
- Miért olyan népszerűek az olimpiaik a szülők között?
- Miért jönnek sok olimpia?
- A Vicious Circle
- Olyan sok olimpia valóban jó ötlet?
- Mit tehetsz szülőként?
Napjainkban a gyerekek iskolából jönnek haza, ebédelni fognak, és azonnal cserélhetik iskolai táskájukat a tandíjzsákokba, és a házat még pár órányi tanulásra hagyják. Túlságosan ambiciózusak vagyunk, és tönkretesszük gyermekeink gyermekkorát és jövőjét, oly módon, hogy olimpiát terhelünk?
Elmúltak azok a napok, amikor az általános iskolai tanuló tipikus iskola utáni menetrendje lefeküdt az ebédre, így gyorsan megváltozhatott az egyenruhájából, és csatlakozhat a játéktársaihoz, hogy szórakoztató esti esténként játszhasson a labdáig a lábaiig és az anya torokig szárazon ment, hogy belsejébe hívja. Egy nap múlva a gyerekek iskolából jönnek haza, ebédelnek, és azonnal cserélhetik iskolai táskájukat a tandíjzsákokba, és a házat még pár órára hagyják, hogy tanulmányaikat és a fejüket eltemessék könyvekbe.
A számok nagyok, a verseny erős, és a szülők ezzel a gyerekekkel való rosszabbodásával küzdenek. Mi mást tehetünk? Ha gyermekeinknek meg kell élniük ezt a versenyt, akkor van egy élük, egy felső kéz a társaikhoz képest. Az egyik módja annak, hogy a szülők igyekeznek ezt biztosítani a gyerekek versenyképes vizsgákra történő beiratkozásával, a legújabb növekvő őrület pedig az olimpia.
Mik azok az olimpia?
Az olimpiák egyfajta versenyképességi vizsga az iskolákban, hogy kivételes diákokat érjenek el a legjobb potenciállal, tehetséggel, alkalmassággal és IQ-val. Ezeket a vizsgákat három fő okból végzik:
- a világ legvilágosabb diákjainak kihívása és motiválása
- sürgetni egyre több gyermeket arra, hogy pályafutásba kezdjenek a tiszta tudományban (a nemzeti és nemzetközi szinten végzett kutatás minőségének javítása érdekében)
- a különböző iskolai oktatás módszereinek értékelése a világon
Az eredeti "Nemzetközi Tudományos Olimpia"
A legkorábbi olimpia, amiről tudunk, egy olyan csoport, amely együttesen a Nemzetközi Tudományos Olimpiaként ismert. A Nemzetközi Tudományos Olimpián versenyezni kívánt diáknak először be kell jelentkeznie a Nemzeti Tudományos Olimpiára, amely az ország minden iskolájában található.
Jellemzően minden résztvevő iskola először egy szűrőkörrel rendelkezik, hogy kiválassza a legjobb diákjait, akik ezt követően elküldik a Nemzeti Tudományos Olimpia részvételére, és ezután lehetőségük nyílik nemzetközi versenyre.
A Nemzetközi Tudományos Olimpia az alábbi különböző egyéni olimpiákból áll:
A 12 különböző nemzetközi tudományos olimpia
| A Nemzetközi Matematikai Olimpia | A Nemzetközi Földrajzi Olimpia
| A Nemzetközi Fizikai Olimpia | A nemzetközi nyelvi olimpia
| A Nemzetközi Kémiai Olimpia | A Nemzetközi Junior Tudományos Olimpia
| A Nemzetközi Biológiai Olimpia | A Nemzetközi Földtudományi Olimpia
| A Nemzetközi Filozófiai Olimpia | Az informatikai olimpia
| A Nemzetközi Csillagászati Olimpia | A csillagászat és az asztrofizika nemzetközi olimpiája
Miért olyan népszerűek az olimpiaik a szülők között?
Bármilyen versenyben - legyen az egy egyszerű vitorlázó krikett-mérkőzés vagy a világbajnokság - részt vehet és nyerhet a világ egyik legjobb érzése. A versenyek elismerést, teljesítményt, kiválóságot ítélnek oda - szó szerint, az ember legjobbja.
Azonban a legjobbak közül a legjobbat választani kell. És így a diákok esélye csökken a résztvevők számának növekedésével. Gondolj bele: mi az esélye annak, hogy egy véletlenszerű diák nemcsak iskolája legfényesebb hallgatója lesz, hanem a városának, államának, országának és valószínűleg a világ egyik legvilágosabb diákjának?
Éppen ezért érthető, hogy: egy csomó büszkeség kapcsolódik egy olyan gyermekhez, aki bármelyik olimpia-szinten jogosult. Ezért a legtöbb szülő most egy napja azt akarja, hogy a gyerekek részt vegyenek az olimpián.
Gunjan Chaudhari 2, 6 és 8 éves kora anyja úgy véli: „Jó számukra, hogy tudják, milyen fiatal versenyben van a verseny.” Shail Kapur, aki angol olimpiátok magánnyereményeit végzi, azt mondja: nyelvtan és szókincs."
Ezzel együtt más okok is vannak, amelyek miatt a szülők arra ösztönzik gyermekeiket, hogy részt vegyenek az olimpián:
- A szülők olimpiakat tekintik a „versenypályának” a jövőbeli versenyképes vizsgákra.
- Az olimpiára való jogosultság további előnyöket nyújt a gyermekek számára, ha további tanulmányokat igényel. Számos intézmény megvizsgálja a minősítő olimpiakat, mint „jó, hogy” elérje leendő diákjait; úgy vélik, hogy egyesek előnyben részesítik az ilyen hallgatók felvételét.
- A szülők azt is gondolják, hogy az olimpiák olyan készségeket és képességeket támogatnak, mint a kritikus gondolkodás, elemzési képesség stb.
- Jelenlegi iskolarendszerünk nem végez semmilyen vizsgát az elmúlt néhány évig tartó iskolai végzettségig (mivel jelenleg a „folyamatos értékelés” mintát követjük). Ez hagyja, hogy a szülők nagyon régóta eltűnjenek gyermekük valódi potenciáljáról és alkalmasságáról, és az olimpiátokat úgy tekintik, mint egy esélyt erre.
Végül azt állították, hogy az olimpiák nagy erkölcsi fellendülésként működhetnek. Bangalore-alapú programozó, Vikash Anil az Olympiad Helper-ről: „Még akkor is, ha a diákok nem nyernek, a bizalom nő.”
Miért jönnek sok olimpia?
Míg az olimpiátok szándéka meglehetősen tiszteletreméltó és nemes, sok magánszektorbeli vállalat most kihasználja a szülők érzéseit, hogy hatalmas nyereséget nyerjenek, és pénzt szerezzenek a kisgyermekektől, hogy lemondjanak a játékidőről a gyakorlat idejére, hogy ász ezek a vizsgák.
A fent említett okok miatt egyre több szülő arra ösztönzi gyermekeit, hogy minden évben megjelenjenek az olimpia vizsgákon. Ennek eredményeképpen számos magánszektorbeli vállalat indít saját „olimpiátjait” és egyaránt vonzza a diákokat és a szülőket olyan díjakkal, mint az órák, a tabletek, a nyereményalapok és a külföldi oktatási kirándulások.
Tehát miért akarják a szülők még mindig, hogy gyermekeik jelenjenek meg ezeken a privát olimpiákon? Mivel több olimpiánál több esély van arra, hogy gyermekük igazolja magát, és büszke legyen a szüleire. És ki nem akarja az intelligens, intelligens kisgyermek büszke szülőjét lenni?
A Vicious Circle
Annak érdekében, hogy ezt a lehetőséget tovább hasznosíthassuk és kihasználhassuk ezt a hangulatot, a legtöbb privát olimpia rendelkezik saját egyedi tananyaggal a vizsga számára. Ezután egyéni készítésű gyakorlati könyveket kínálnak. Ennek eredményeképpen az egyik ilyen privát olimpia képzési anyaga nem elég jó egy másik számára. Tehát, ha azt szeretné, hogy gyermeke 3 különböző privát olimpián részt vegyen, akkor azt jelenti, hogy 3 különböző képzési anyagot vásárolhat, amelyek tartalmazhatnak tankönyveket, munkafüzeteket, gyakorlati könyveket, multimédiás anyagokat és sok más dolgot.
Végül, amikor ezek a képzési anyagok önmagukban nem segítenek, a privát tandíjok megmentésre kerülnek, és mind a pénz, mind az idő szempontjából növelik a költségeket.
Ennek ellenére az e privát olimpiánál részt vevő hallgatók száma évente tovább növekszik. Valójában Kamal Kishore, az Ezüst Zóna Alapítvány vezérigazgatója becslések szerint évente közel egymillió diák vesz részt a Silver Zone Alapítvány olimpián. Azt is hozzátette: „Még külföldi diákok is vannak.”
Valójában annyira hatalmas a részvétel, hogy az Silver Zone Alapítványok 50% -át nyerik el a könyvértékesítésből, és a többi részének egy hatalmas darabja a vizsga regisztrációs díjától.
Olyan sok olimpia valóban jó ötlet?
Nincs egyenes válasz erre a kérdésre. Az olimpiák elméletileg úgy hangzik, mint egy ragyogó ötlet. Szülőként azonban egyre többen veszítenek szem elől, hogy miért történik az olimpia. Számos komoly megfontolás hiányzik, és ez hatással van gyermekeinkre.
A szülők az olimpiát presztízsűvé teszik
Annyira megszállottá váltunk, hogy a gyerekeink kiválóak a tudósok körében, és „büszkék vagyunk” arra, hogy figyelmen kívül hagyjuk, hogy gyermekkoruk mennyire stresszes és magas nyomást gyakorol a napra. Amikor a szülőknek túlságosan ambiciózusvá válunk, és az olimpiát presztízsgé alakítjuk, alapvetően a legjobb éveinket raboljuk a gyermekeinket, és az élet álmaitól nagyobb vállra kényszerítjük.
Például a Nemzetközi Tudományos Olimpiát úgy tartják, hogy felfedezzék a világ legvilágosabb diákjait - a gyémántokat. A gyémántok bányászata azonban nagyon különbözik a szén mesterséges tömörítésétől, hogy egy gyémántgá alakítsák át, és ez nagyjából az, amit a privát olimpiánok arra kényszerítenek, hogy a szülőket a gyermekeikhez tegyék. Az olimpiák arra kényszerítenek bennünket, hogy nyomást gyakoroljunk gyermekeinkre, a "gyémánt tulajdonában lévő" jutalomért / büszkeségért.
Az olimpiák rossz hatásai
- A gyermekek ésszerűtlen számú órát tanulnak.
- Ezeket a vizsgákat terhelő nyomás nehezíti - ez a nyomás gyakran túl magas és egészségtelen a fiatal elméjük és testük számára.
- Nagyon negatív és csúnya fényben is bemutatják őket a peer nyomásnak és a „versenynek”.
- Az olimpiák viszont teljesen elutasítják az Oktatási Tanács „folyamatos értékelés” elmozdulását, amelyet a fiatalok életéből származó stressz megszüntetése érdekében készítettek.
Ami még rosszabb, az az életkor, amikor a gyerekeket kénytelenek e vizsgákra kényszeríteni, minden évben csökken. Az 5 és 6 év közötti fiatalokat az iskolába érkezés után tandíjba küldik. Sok oktató elítéli ezt.
TR Subramanian úr, a TRS IIT osztályok igazgatója úgy gondolja: „A VIII. Sokszor a szülői nyomásnak köszönhető, hogy az első osztályú gyerekek ezeket a vizsgákat veszik. (
) Egy gyermeknek tanulnia kell. ”Ez egybeesik a Nemzetközi Tudományos Olimpiák által meghatározott korosztályokkal, amelyeket csak középiskolás diákok végeznek.
Vizsgáljuk-e, hogyan reagálnak a gyerekek az olimpiánál a kudarcra?
Az a kijelentés, hogy az olimpia valójában a gyermekeket magabiztosabbá teszi, nem fogadható el. Míg az olimpiadákból sok jó eredmény érhető el, az is igaz, hogy az összes diák nem reagál pozitívan, vagy éppen konstruktívan az olimpia „meghiúsulására”.
Néhány diák kritikája van az arcán: rájönnek, hogy a kritikát munkájukra, nem pedig rájuk tették, és képesek lesznek internalizálni és pozitívan reagálni. A teljesítményük javulását mutatják; még magasabb fokú fókuszt és meghatározást is mutathatnak.
Ez a fajta viselkedés azonban egy veleszületett érettséget tükrözi, hogy nem minden gyermek születik. A legtöbb gyermek negatívan reagál a kritikára. A legtöbb ember számára olyan tapasztalatok és korok szükségesek, hogy megértsük az érettséget, hogy megértsük, hogy egy kritikát nem szabad személyesen venni.
WATCH: vizsga és teljesítménynyomás: nyílt levél a szülőknek
Míg a korábbi diákkategóriát kritika motiválhatja, a későbbiekben csak az önbizalomra, önzavarra és mélységes elégtelenség érzésére süllyednek. Ugyanez a helyzet a csalódás, a csalódottság és az összes többi negatív érzés és érzelem esetében, amelyek a „kudarchoz” kapcsolódnak. Nem minden gyermek jön bizalmat arra, hogy megpróbálta a vizsgát; több hallgató jön ki, aki szerencsétlen lesz a vizsga sikertelensége miatt.
Megnézzük a nagyobb képet arról, hogy az olimpia hogyan befolyásolja a különböző háttérrel rendelkező diákokat?
Nemcsak az, hogy ezek a privát olimpiánok is díjat szednek a különböző oktatási testületeken, és arra kényszerítik őket, hogy növeljék az oktatás színvonalát. Mivel a legtöbb olimpián résztvevő diák városi területekről érkezik, az egyenlő esélyek megteremtése érdekében a kormányzati és vidéki iskolákban az oktatás színvonalának emelése érdekében változások történnek. Viszont egyre több diákot sürgetnek arra, hogy adjanak fel „gyermekkorukról”, és minden évben megjelennek a vizsgákon, ami olyan nyomasztó, mint kegyetlen.
Ennek a megközelítésnek a legnagyobb akadálya azonban az, hogy korlátozott pénzügyi forrásaik miatt a kormányiskola ritkán adhat jó tanárokat és taneszközöket / anyagokat, amelyek a tananyag magasabb színvonalának tanításához szükségesek. Ahelyett, hogy áthidalnák a szakadékot, ez a megközelítés csak a tágabb teret teszi - a megfelelő tanárok és / vagy oktatási segédanyagok nélkül a kormányzati iskolák diákjai nem tudnak tanulni és teljesíteni a legjobb képességeiknek megfelelően, és ennek eredményeként rosszabbul teljesítenek. mint korábban, mert a tananyag még keményebb.
Kiválasztjuk a megfelelő olimpiát gyermekeink számára?
És végül, ne felejtsük el, hogy ezek a privát olimpia nem közel vannak az eredeti olimpiaihoz! Anwesh Mazumdar, a nemzeti olimpia, a tudományos olimpiák szavai szerint „(az olimpiánoknak) a szellemi nyomozás nemes céljai mellett kell lenniük.” Valójában Mazumdar úgy véli, hogy ezeket a magánvizsgákat egyáltalán nem „olimpia” -nak kell nevezni. „A nemzetközi matematikai olimpia az igazi üzlet, de a Tudományos Olimpia Alapítvány, egy magánszervezet, rendelkezik egy nemzetközi matematikai olimpiára nevezett vizsgával. A szülőket félrevezetik, sőt a nemzetközi szervezők is érintettek. ”
Mit tehetsz szülőként?
A mai dinamikus, kereskedelmi és anyagi világban a szülőnek nem könnyű. Ha semmi mást nem lehet „bizonyítéknak” tekinteni, hogy Kaliyuga megérkezett, az oktatás és a tudás kereskedelmi értékesítése biztos lehet és kell. Igazán sajnálatos, hogy gyermekeink számára inkább „elismerést”, mint „kiválóságot” és „érdemeket” üldözünk.
Azonban még mindig meg tudja menteni a gyermeket a patkányok versenyéről úgy, hogy eldönti, hogy először is lehetővé teszi-e, hogy része legyen annak. Íme néhány lényeges mutató, amit szem előtt kell tartani a gyermekeink olimpiáinak megfontolásakor és / vagy ugyanezekre való felkészítésében:
- Ösztönözze gyermekét a tudás folytatására, de ne csatolja a „büszkeség” érzéseit erre a törekvésre. A tudást annak érdekében kell folytatni, és nem más hátsó indítékot.
- Kérdezze meg gyermekét, hogy részt kíván-e venni egy ilyen vizsgán. Ha azt akarja, hogy készen áll erre, győződjön meg róla, hogy nem válik rá ego-harcra.
- Az, hogy a gyermek hogyan reagál a „kudarcra” ezeken a vizsgákon, nagymértékben függ attól, hogyan reagálsz rá. Legyen jobban elfogadó, megértő és megbocsátó gyermeke kudarcai, a vizsgákon, a sportokban vagy az életben.
- Fókuszáljon inkább egy tapasztalat tanulására, nem pedig az eredményre.
- A fenti gyémánt-szén analógiát előrevetítve próbálja meg felismerni: gyermeke tehetséges, potenciális, és sikeres lesz az életben, függetlenül attól, hogy gyémánt vagy szén. A gyémántok értékesek lehetnek, de a szén is megfizethetetlen: a szén ad nekünk ételt, üzemanyagot és még sok más dolgot. Nincs olyan dolog, mint "jó" vagy "szegény" gyermek. Ismerje meg ezt, öltse fel ezt, és adja meg magának és gyermekének a tudását.
Szétválásként azt szeretnénk, ha ebből az Einstein idézetből hagynánk:
- Mindenki zseni. De ha egy halat úgy ítél meg, hogy képes megragadni egy fát, akkor az egész életét élni fogja, hiszen ez hülye. ”- Albert Einstein
Forrás:
//www.thehindu.com/todays-paper/tp-national/tp-tamilnadu/are-competitive-exams-boon-or-bane-to-children/article2474834.ece
//timesofindia.indiatimes.com/home/sunday-times/olympiads-the-new-status-symbol-for-parents/articleshow/56041451.cms