A kisgyermek kĂŒzdelmĂ©nek megoldĂĄsa a gyĂĄszosokkal
Ebben a cikkben
- A kisgyermekek beszĂ©dĂ©nek segĂtĂ©se könnyebben szĂłl
- A 2 éves gyårtåsi beszédhangok létrehozåsånak módjai
A gyermeked olyan szĂnpadon van, ahol szavakat tud beszĂ©lni, de inkĂĄbb megdöbbent? Vagy talĂĄn a kĂsĂ©rtĂ©sek magasan repĂŒlnek, miközben megprĂłbĂĄl beszĂ©lni, Ă©s megprĂłbĂĄlsz megĂ©rteni? Tudja meg, hogyan segĂthet a kisgyermek beszĂ©dfejlesztĂ©si mĂ©rföldköveiben.
MegtalĂĄlta a kisgyermekĂ©t az Ă©letkorban, ahol nem hagyhatja abba a beszĂ©lgetĂ©st? CsodĂĄlatos Ă©lmĂ©ny, kivĂ©ve azt a tĂ©nyt, hogy Ășgy tƱnik, mintha teljesen mĂĄs nyelven beszĂ©lne! A gyermeke mĂ©g mindig megtanulja, hogyan kell hasznĂĄlni a szĂĄj izmait Ă©s a hangjĂĄt, Ă©s hogy hozzĂĄszokik ehhez az ĂșjdonsĂĄghoz.
A kisgyermekek beszĂ©dĂ©nek segĂtĂ©se könnyebben szĂłl
7-9 hĂłnapos korukban a gyerekek a magĂĄnhangzĂłk Ă©s az egyszerƱ konzonĂĄnsok összefƱzĂ©sĂ©vel kezdĆdnek. A bilabialisok (ajakhangok), mint a / p, / b Ă©s / m ĂĄltalĂĄban az elsĆek, amelyek utĂĄn Ă©rkezik, majd / n, / h Ă©s / w. Lassan kezdik megragadni a kononĂĄnsokat Ă©s a kononĂĄns keverĂ©keket. 2 Ă©ves korig a kisgyermekek körĂŒlbelĂŒl 100 szĂłt mondhatnak, Ă©s elsajĂĄtĂtottĂĄk a magĂĄnhangzĂłk Ă©s a közelmĂșltban megjelent kononĂĄnsok hasznĂĄlatĂĄt. Miközben a gyerekek beszĂ©dhangjainak fejlesztĂ©sĂ©t kĂŒlönbözĆ idĆkben vizsgĂĄltĂĄk Ă©s dokumentĂĄltĂĄk, a folyamatot sokkal könnyebbĂ© teheti gyermeke szĂĄmĂĄra.
A 2 éves gyårtåsi beszédhangok létrehozåsånak módjai
1. Beszélj vele gyakran
Gyakorlat teszi a mestert! Tarts beszĂ©lgetĂ©st a kisgyermekeddel, Ă©s bĂĄtorĂtsd Ćt arra, hogy kĂ©rdezd meg a kicsi kĂvĂĄncsi elmĂ©ben. PrĂłbĂĄld meg mindet is vĂĄlaszolni. Ha nem kap vĂĄlaszt, akkor nem fog semmit kĂ©rni. ElĆször Ă©szreveheti, hogy a kisgyermek figyelmen kĂvĂŒl hagyja a mĂĄssalhangzĂłkat, vagy nem mondja Ćket megfelelĆen. Tartsa gyakorolni, Ă©s vĂ©gĂŒl felveszi.
2. KerĂŒlje a âNemâ szĂłt
Az Ăn gyermeke olyan korban van, ahol elkezdi vagy mĂĄr elkezdte hasznĂĄlni a ânemâ szĂłt. Nem teheted ugyanezt. Ha a gyerekek helytelen nyelvtani vagy helytelen szavakat hasznĂĄlnak, ne javĂtsuk ki Ćket. Ehelyett egyszerƱen hasznĂĄlja a helyes mondatot. Gyermekek gyorsan elkapnak.
3. Tervezze meg a kisgyermekek beszédteråpiås tevékenységeit
A kĂŒlönbözĆ gyerekek kĂŒlönbözĆ sebessĂ©ggel tanulnak, Ă©s fontos, hogy megadjĂĄk a helyĂŒket. Azonban, ha aggĂłdsz, hogy gyermeke nem normĂĄlis ĂŒtemben tanul, akkor a legjobb, ha egy logopĂ©dussal konzultĂĄl, aki tanĂthat a kisgyermekek szĂĄmĂĄra a terĂĄpiĂĄs gyakorlatokat. Addig is ösztönözheti gyermekĂ©t, hogy beszĂ©ljen mindennapi tevĂ©kenysĂ©gein keresztĂŒl, pĂ©ldĂĄul hangos szĂĄmĂtĂĄssal, beszĂ©lgetĂ©ssel arrĂłl, hogy mit csinĂĄl, olvasol neki, Ă©s kĂ©rdĂ©seket tesz fel, mint pĂ©ldĂĄul: "Mi ez"? vagy "Ki az?"
4. A beszĂ©d egyszerƱsĂtĂ©se
Ha a kisgyermek nem mond ki kononĂĄnsokat, vagy elkerĂŒli a szavak teljes hasznĂĄlatĂĄt, ĂĄltalĂĄban azĂ©rt van, mert nem tudja a kiejtĂ©st, Ă©s nem kap Ă©rvĂ©nyessĂ©get a környezetĂ©bĆl. SegĂtsen gyermekĂ©nek kommunikĂĄlni egyszerƱ mondatok hasznĂĄlatĂĄval, összetett, hosszĂș mondatok helyett hĂĄrom vagy szĂłszĂłt tartalmaz.
Annak ellenĂ©re, hogy fontos, hogy a gyermek megfelelĆ beszĂ©det fejlesszen ki, mielĆtt elkezdi elkezdeni az ĂĄltalĂĄnos iskolĂĄt, a nyomĂĄst soha nem fogja segĂteni. SzelĂd irĂĄnyt kell adnod, Ă©s egy edzĆ helyett jĂĄtĂ©kszereplĆkĂ©nt kell eljĂĄrnod. Amikor a gyermek jĂłl Ă©rzi magĂĄt, Ă©s elkezd szĂłrakozni, akkor a legjobban megtanulja.