A kisgyermek kĂŒzdelmĂ©nek megoldĂĄsa a gyĂĄszosokkal

Tartalom:

{title}

Ebben a cikkben

  • A kisgyermekek beszĂ©dĂ©nek segĂ­tĂ©se könnyebben szĂłl
  • A 2 Ă©ves gyĂĄrtĂĄsi beszĂ©dhangok lĂ©trehozĂĄsĂĄnak mĂłdjai

A gyermeked olyan szĂ­npadon van, ahol szavakat tud beszĂ©lni, de inkĂĄbb megdöbbent? Vagy talĂĄn a kĂ­sĂ©rtĂ©sek magasan repĂŒlnek, miközben megprĂłbĂĄl beszĂ©lni, Ă©s megprĂłbĂĄlsz megĂ©rteni? Tudja meg, hogyan segĂ­thet a kisgyermek beszĂ©dfejlesztĂ©si mĂ©rföldköveiben.

MegtalĂĄlta a kisgyermekĂ©t az Ă©letkorban, ahol nem hagyhatja abba a beszĂ©lgetĂ©st? CsodĂĄlatos Ă©lmĂ©ny, kivĂ©ve azt a tĂ©nyt, hogy Ășgy tƱnik, mintha teljesen mĂĄs nyelven beszĂ©lne! A gyermeke mĂ©g mindig megtanulja, hogyan kell hasznĂĄlni a szĂĄj izmait Ă©s a hangjĂĄt, Ă©s hogy hozzĂĄszokik ehhez az ĂșjdonsĂĄghoz.

A kisgyermekek beszédének segítése könnyebben szól

7-9 hĂłnapos korukban a gyerekek a magĂĄnhangzĂłk Ă©s az egyszerƱ konzonĂĄnsok összefƱzĂ©sĂ©vel kezdƑdnek. A bilabialisok (ajakhangok), mint a / p, / b Ă©s / m ĂĄltalĂĄban az elsƑek, amelyek utĂĄn Ă©rkezik, majd / n, / h Ă©s / w. Lassan kezdik megragadni a kononĂĄnsokat Ă©s a kononĂĄns keverĂ©keket. 2 Ă©ves korig a kisgyermekek körĂŒlbelĂŒl 100 szĂłt mondhatnak, Ă©s elsajĂĄtĂ­tottĂĄk a magĂĄnhangzĂłk Ă©s a közelmĂșltban megjelent kononĂĄnsok hasznĂĄlatĂĄt. Miközben a gyerekek beszĂ©dhangjainak fejlesztĂ©sĂ©t kĂŒlönbözƑ idƑkben vizsgĂĄltĂĄk Ă©s dokumentĂĄltĂĄk, a folyamatot sokkal könnyebbĂ© teheti gyermeke szĂĄmĂĄra.

A 2 éves gyårtåsi beszédhangok létrehozåsånak módjai

1. Beszélj vele gyakran

Gyakorlat teszi a mestert! Tarts beszĂ©lgetĂ©st a kisgyermekeddel, Ă©s bĂĄtorĂ­tsd Ƒt arra, hogy kĂ©rdezd meg a kicsi kĂ­vĂĄncsi elmĂ©ben. PrĂłbĂĄld meg mindet is vĂĄlaszolni. Ha nem kap vĂĄlaszt, akkor nem fog semmit kĂ©rni. ElƑször Ă©szreveheti, hogy a kisgyermek figyelmen kĂ­vĂŒl hagyja a mĂĄssalhangzĂłkat, vagy nem mondja Ƒket megfelelƑen. Tartsa gyakorolni, Ă©s vĂ©gĂŒl felveszi.

2. KerĂŒlje a „Nem” szĂłt

Az Ön gyermeke olyan korban van, ahol elkezdi vagy mĂĄr elkezdte hasznĂĄlni a „nem” szĂłt. Nem teheted ugyanezt. Ha a gyerekek helytelen nyelvtani vagy helytelen szavakat hasznĂĄlnak, ne javĂ­tsuk ki Ƒket. Ehelyett egyszerƱen hasznĂĄlja a helyes mondatot. Gyermekek gyorsan elkapnak.

3. Tervezze meg a kisgyermekek beszédteråpiås tevékenységeit

A kĂŒlönbözƑ gyerekek kĂŒlönbözƑ sebessĂ©ggel tanulnak, Ă©s fontos, hogy megadjĂĄk a helyĂŒket. Azonban, ha aggĂłdsz, hogy gyermeke nem normĂĄlis ĂŒtemben tanul, akkor a legjobb, ha egy logopĂ©dussal konzultĂĄl, aki tanĂ­that a kisgyermekek szĂĄmĂĄra a terĂĄpiĂĄs gyakorlatokat. Addig is ösztönözheti gyermekĂ©t, hogy beszĂ©ljen mindennapi tevĂ©kenysĂ©gein keresztĂŒl, pĂ©ldĂĄul hangos szĂĄmĂ­tĂĄssal, beszĂ©lgetĂ©ssel arrĂłl, hogy mit csinĂĄl, olvasol neki, Ă©s kĂ©rdĂ©seket tesz fel, mint pĂ©ldĂĄul: "Mi ez"? vagy "Ki az?"

4. A beszéd egyszerƱsítése

Ha a kisgyermek nem mond ki kononĂĄnsokat, vagy elkerĂŒli a szavak teljes hasznĂĄlatĂĄt, ĂĄltalĂĄban azĂ©rt van, mert nem tudja a kiejtĂ©st, Ă©s nem kap Ă©rvĂ©nyessĂ©get a környezetĂ©bƑl. SegĂ­tsen gyermekĂ©nek kommunikĂĄlni egyszerƱ mondatok hasznĂĄlatĂĄval, összetett, hosszĂș mondatok helyett hĂĄrom vagy szĂłszĂłt tartalmaz.

Annak ellenĂ©re, hogy fontos, hogy a gyermek megfelelƑ beszĂ©det fejlesszen ki, mielƑtt elkezdi elkezdeni az ĂĄltalĂĄnos iskolĂĄt, a nyomĂĄst soha nem fogja segĂ­teni. SzelĂ­d irĂĄnyt kell adnod, Ă©s egy edzƑ helyett jĂĄtĂ©kszereplƑkĂ©nt kell eljĂĄrnod. Amikor a gyermek jĂłl Ă©rzi magĂĄt, Ă©s elkezd szĂłrakozni, akkor a legjobban megtanulja.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌