A fiatal gyerekek a természetben sétålva
Mi a termĂ©szet sĂ©ta? Olyan egyszerƱ, mint az erdĆ, kert vagy a vidĂ©k mentĂ©n sĂ©tĂĄlni. A gyermeket a termĂ©szetben valĂł sĂ©tĂĄlĂĄshoz egĂ©szsĂ©ges tapasztalatokat hoz lĂ©tre, Ă©s meggyĂșjtja a kreativitĂĄst. MeglepĆdni fog a gyermeke ĂĄltal a felfedezĂ©sek sorĂĄn felszĂvĂłdĂł dolgok.
TĂșlsĂĄgosan felszĂvĂłdik a gyermek a mĂ©dia ĂĄltal vezĂ©relt környezetben? Igaz, a gyerekek szeretik a TV-jĂŒket, videojĂĄtĂ©kaikat, iPadjĂŒket stb., De a szabadban valĂł mozgĂĄs elengedhetetlen a fizikai Ă©s szellemi növekedĂ©shez. Mit szĂłlnĂĄl a termĂ©szet sĂ©ta megtervezĂ©sĂ©hez, Ă©s ezeknek a kis ötleteknek a beillesztĂ©sĂ©re, amelyek elhagyjĂĄk a kicsi embereket, akinek szeme-szemƱ Ă©s jĂłl tĂĄjĂ©kozott?
TĂ©nyek Ă©s ötletek a Nature Walk-rĂłl az elĆiskolĂĄsok szĂĄmĂĄra
1. Fedezze fel Ă©s javĂtsa!
Az erdei ösvĂ©nyen, a parkon, a jĂĄtszĂłtĂ©ren vagy bĂĄrmely mĂĄs, zöldellĆ helyszĂnen sĂ©tĂĄlva a termĂ©szet sĂ©ta. Az ilyen helyszĂnek jĂł lehetĆsĂ©geket kĂnĂĄlnak a termĂ©szet felfedezĂ©sĂ©re a gyerekekkel. Ahogy vĂ©gigjĂĄrsz, kĂ©rdezd meg, kĂ©rdezd meg a termĂ©szetet, Ă©nekelj madĂĄrhĂvĂĄsokat, gyƱjtsetek leveleket Ă©s virĂĄgokat, keressetek furcsa formĂĄkat a fatörzseken, vagy nĂ©zzetek az Ă©gen haladĂł felhĆkre. Sok a termĂ©szetben, ami növeli a gyerekek ismereteit, a feltĂĄrĂĄs a kulcsszĂł!
2. GyƱjtse össze a természet kincseit
JĂł mĂłdja annak, hogy a termĂ©szetjĂĄrĂĄst egy kicsit Ă©rdekesvĂ© tegyĂŒk azĂĄltal, hogy hagyja, hogy kĂŒlönbözĆ dolgokat gyƱjtsön a sĂ©ta utĂĄn. NĂ©hĂĄny közös dolog, amit a termĂ©szet sĂ©ta sorĂĄn talĂĄlunk, a szĂĄrĂtott levelek vagy virĂĄgok, kövek, rovarok, gallyak stb. Ez megnyitja a lĂĄtvĂĄnyt a kĂ©pzelet Ășj vilĂĄgĂĄhoz. Ismeri a vĂĄltozĂł Ă©vszakokat Ă©s az Ă©ghajlat hatĂĄsĂĄt.
3. Madårmegfigyelés
A gyerekek szĂĄmĂĄra az egyik legĂ©rdekesebb termĂ©szetjĂĄrĂĄsi ötlet a madĂĄrmegfigyelĂ©s. AprĂł gyerekek szeretik a madarak kĂŒlönbözĆ fajtĂĄit, Ă©s szeretik a csiripelĂ©sĂŒk utĂĄnzĂĄsĂĄt. A kamerĂĄt magĂĄval ragadhatja egy repĂŒlĆ madĂĄr rögzĂtĂ©sĂ©hez, nagyĂtĂĄsĂĄhoz Ă©s a csillogĂł tollak bemutatĂĄsĂĄhoz, ahogy az az Ă©gen szĂĄrnyal. Ăs igen, ne felejtsd el, hogy binokulĂĄrisan haladjon; a tot szeretni fogja lĂĄtni, hogy a birdies közelrĆl.
4. gyakorlati tapasztalat
A termĂ©szetben jĂĄrĂł gyerekekkel segĂthet a gyermekĂ©nek megĂ©rinteni, Ă©rezni Ă©s lĂĄtni olyan elemeket, amelyek alig lĂĄthatĂłk beltĂ©rben. Az iskolĂĄs elĆkĂ©szĂtĆje csak a levegĆ, a vĂz, a szilĂĄrd anyagok stb. MegismerĂ©sĂ©re kezd. A termĂ©szet sĂ©ta lehetĆvĂ© teszi, hogy gyakorlati tapasztalatokat szerezzen, ami csodĂĄlkozni fog a tanulĂĄs validĂĄlĂĄsĂĄban. Ăsztönözze Ćt, hogy Ă©rintse meg Ă©s Ă©rezze a talaj durva textĂșrĂĄjĂĄt, a szikla kemĂ©nysĂ©gĂ©t, a vĂĄltozĂł vĂzĂĄllapotot stb. Hamarosan meg fogja lepni, ha a termĂ©szetre vonatkozĂł relevĂĄns kĂ©rdĂ©seket tesz fel!
5. Mi a helyzet a mƱvészeti munkåval?
KĂ©rd meg a gyerekedet, hogy hordozzon egy jegyzetfĂŒzetet Ă©s egy ceruzĂĄt egy kis napi tĂĄskĂĄban. Amikor szĂŒnetet veszel a sĂ©tĂĄk között, ösztönözze Ćt arra, hogy vonjon valamit a tapasztalatokhoz Ă©s a termĂ©szet sĂ©ta emlĂ©keihez. Ne felejtsd el, hogy örĂŒljetek a megfigyelĂ©seknek, amelyeket sikerĂŒlt megragadnia a vĂĄzlataiban.
A gyerekekkel valĂł termĂ©szet sĂ©ta kedvezĆ a kognitĂv fejlĆdĂ©sĂŒk szempontjĂĄbĂłl. Ugyanakkor a szĂŒlĆk Ă©s a gyermekek közötti szĂ©p kötĂ©si idĆ.