SzörnyƱ Twos-okok, jelek Ă©s szĂŒlƑi tippek

Tartalom:

{title}

Ebben a cikkben

  • Mikor kezdƑdik a Terrible Twos?
  • Milyen okai vannak a Tantrums dobĂĄsĂĄnak a kĂ©t korszakban?
  • SzörnyƱ Twos-tĂŒnetek
  • A kisgyermekek vĂ©lemĂ©nyĂ©nek kidolgozĂĄsa
  • A szörnyƱ Twos hatĂĄsa a kisgyermekekre Ă©s a szĂŒlƑkre
  • Mikor Ă©r vĂ©get a SzörnyƱ Twosok?
  • A legjobb megoldĂĄsok a SzörnyƱ Twosokkal

Minden gyermeknek egyedĂŒlĂĄllĂł szemĂ©lyisĂ©ge van, Ă©s ez lĂĄthatĂł lesz, amikor a gyermek idƑsebb lesz. SzemĂ©lyisĂ©ge formĂĄzĂłdik Ă©s alakul ki a körĂŒlötte Ă©lƑ emberek, a genetika Ă©s az Ă©lƑ lĂ©gköre kombinĂĄciĂłjakĂ©nt. A legtöbb csecsemƑ azonban hajlamos egy közös szemĂ©lyisĂ©gjellemzƑre utalni, mivel elhaladnak a kĂ©t temperĂĄlĂłdĂĄs korĂĄban.

Ahogy a gyermek körĂŒlbelĂŒl kĂ©t Ă©ves, a szĂŒlƑk rĂĄjönnek, hogy a gyermek Ă©rzelmi kitörĂ©sei gyakoribbak Ă©s gyakrabban fordulnak elƑ. Lehet, hogy ĂĄltalĂĄban dĂŒhös temperamentuma van, Ă©s sok aprĂł, kisebb dolgot dobhat. Ugyanakkor nem kell aggĂłdnia, hogy ez szemĂ©lyisĂ©gĂ©nek egyik aspektusa - inkĂĄbb egy olyan fejlƑdĂ©si stĂĄdium, amely a legtöbb gyereket Ă©rinti.

Mikor kezdƑdik a Terrible Twos?

Ahogy a nĂ©v azt jelzi, a gyerekekben a tantrum-dobĂĄsi fĂĄzis ĂĄltalĂĄban 2 Ă©ves korig kezdƑdik. Azonban a szörnyƱ ikrek korĂĄn kezdƑdhetnek gyermekeknĂ©l? Igen, a problĂ©mĂĄt a 18 hĂłnaposnĂĄl fiatalabb gyermekeknĂ©l Ă©szleltĂ©k, bĂĄr szörnyƱ twos 18 hĂłnap alatt nem olyan gyakori. Az ĂĄllapot 3 vagy 4 Ă©vig tarthat több, mint egy Ă©vig, attĂłl fĂŒggƑen, hogy mikor kezdƑdött meg a gyermek. Ez egy fejlƑdĂ©si szakasz, Ă©s a tantrums gyakorisĂĄga csökken, mivel a baba jobban kommunikĂĄl a szĂŒleivel.

Milyen okai vannak a Tantrums dobåsånak a két korszakban?

A gyermekek szörnyƱ twos viselkedĂ©se nem jelzi a szemĂ©lyisĂ©gben felmerĂŒlƑ problĂ©mĂĄkat, Ă­gy a szĂŒlƑknek nem kell aggĂłdniuk a gyermekĂŒk haragja miatt. Kora gyermekkorĂĄtĂłl a gyerekek minden mĂłdon megprĂłbĂĄljĂĄk megfigyelni Ă©s utĂĄnozni a körĂŒlöttĂŒk lĂ©vƑ felnƑtteket. KĂ©t Ă©ves korĂĄig a gyermek önmagĂĄban nem tudott dolgokat tenni, Ă©s mindenkinek szĂŒksĂ©ge volt egy felnƑtt segĂ­tsĂ©gĂ©re. Ugyanakkor, mint ez a korszak, az megprĂłbĂĄlja fĂŒggetlenebbĂ© vĂĄlni, Ă©s kĂŒzd, hogy sajĂĄt dolgokat csinĂĄljon. Hamarosan rĂĄjön, hogy sok embernek szĂŒksĂ©ge van egy felnƑtt segĂ­tsĂ©gĂ©re, ami a fiatal elmĂ©jĂŒkben frusztrĂĄciĂł Ă©rzĂ©sĂ©hez vezet.

A gyerekek fĂŒggetlensĂ©gĂ©rzetet Ă©s elvĂĄrĂĄsokat tĂĄmasztanak magukkal, hogy teljesĂ­teniĂŒk kell Ƒket. Amikor rĂĄjönnek, hogy szĂŒksĂ©gĂŒk van a felnƑttek segĂ­tsĂ©gĂ©re, ez frusztrĂĄciĂłhoz Ă©s az Ă©rzelmek elĂĄrasztĂĄsĂĄhoz vezet. Itt a következƑ problĂ©ma-kommunikĂĄciĂł ĂĄll. Mindezen Ă©rzelmek nem fejezhetƑk ki megfelelƑen egy kĂ©t Ă©ves gyermek korlĂĄtozott szĂłkincsĂ©vel, Ă­gy az eredmĂ©ny szörnyƱ ikertestvĂ©rek a gyerekekben. Azonban a tantrums gyakorisĂĄga csökken, mivel a gyermek jobban kommunikĂĄl, Ă­gy ez az antagonista viselkedĂ©s egy Ă©ven belĂŒl meghal. A szĂŒlƑk segĂ­thetnek gyermekeiknek is, hogy jĂłl kezeljĂ©k ezt a fĂĄzist.

SzörnyƱ Twos-tĂŒnetek

A szörnyƱ ikrek tĂŒnetei a gyermekeknĂ©l sokak, Ă©s a feltĂ©tel nem kĂŒlönösen nehĂ©z Ă©szrevenni a szĂŒlƑket.

  1. A gyermek egy pillanat alatt nagyon szeretƑ Ă©s bosszantĂł, Ă©s egy mĂĄsodpercen belĂŒl elkezd kiabĂĄlni.
  2. Az elutasĂ­tĂĄsok gyakoriak a gyerekek körĂ©ben is - megtagadhatja, hogy bĂĄrmit megtesz, beleĂ©rtve az evĂ©st, a ruhĂĄt vagy a pelenkĂĄt, Ă©s esetleg megtagadhatja a szĂŒlƑk megĂ©rintĂ©sĂ©t.
  3. Annak Ă©rdekĂ©ben, hogy felhĂ­vja a figyelmet, sok cselekedetet Ă©s taktikĂĄt vehet igĂ©nybe - ez magĂĄban foglalja a tĂŒdƑ tetejĂ©n sikoltozĂĄst, Ă©s közvetlenĂŒl rĂĄd nĂ©z, bĂĄrmit dobva, amit a kezĂŒkre kap, Ă©s többször ĂŒtƑdik a fejĂŒkkel a falnak vagy padlĂł.
  4. A szörnyƱ ikereket a szĂŒlƑkkel szembeni antagonista viselkedĂ©s jellemzi, Ă©s a gyakori hangulatvĂĄltozĂĄs.

{title}

A kisgyermekek véleményének kidolgozåsa

Ebben a korban a gyerekek erƑs vĂ©lemĂ©nyeket alkotnak, hasonlĂłan ahhoz, ami a felnƑttkori csĂșcson lĂ©vƑ szemĂ©lyhez törtĂ©nik. Ez nehĂ©z lehet a szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra megĂ©rteni, de ugyanez törtĂ©nik. A fƑ kĂŒlönbsĂ©g a gyermek Ă©s a felnƑttkori szemĂ©ly között az, hogy az utĂłbbi pontosan tudja, mit akar, a gyermekkel ellentĂ©tben. A gyermek csak tudja, hogy konkrĂ©t dolgokat akar, Ă©s nem tudja, miĂ©rt vagy hogyan kapja meg. TehĂĄt amikor a szĂŒlƑk elutasĂ­tjĂĄk a kĂ©relmĂŒket, akkor az egyetlen dolog, amit megtehetnek, korlĂĄtozott szĂłkincsĂŒkkel. Ez a rĂ©mĂŒlet ĂĄltalĂĄban sok sikoltozĂĄssal Ă©s dobĂĄssal jĂĄr, Ă©s a „Nem” szĂłt a gyermek többször megismĂ©tli. A „nem” szĂłt ĂĄltalĂĄban a gyerekek korai szakaszĂĄban tanuljĂĄk meg, ezĂ©rt ezekben az idƑszakokban ĂĄltalĂĄban a szĂłval uraljĂĄk beszĂ©deiket Ă©s hangjaikat. EzĂ©rt a szĂŒlƑk a gyermekeik valamifĂ©le bosszantĂł magatartĂĄsĂĄnak fogadĂł vĂ©gein talĂĄljĂĄk magukat.

A szörnyƱ Twos hatĂĄsa a kisgyermekekre Ă©s a szĂŒlƑkre

A szĂŒlƑknek kĂ©szen kell ĂĄllniuk arra, hogy navigĂĄljanak ezen a tantrum-töltött idƑszakon, azzal a tudattal, hogy ez nem a gyermekĂŒk szemĂ©lyisĂ©gĂ©nek aspektusa, hanem csak a legtöbb kisgyermeknĂ©l megfigyelhetƑ fejlƑdĂ©si szakasz. A szörnyƱ ikrek kezelĂ©se nehĂ©z lehet az elsƑ szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra, mivel ez nagy hatĂĄssal lehet a gyermek Ă©s szĂŒlei közötti kapcsolatra. Azonban, ha a szörnyƱ ikrek kezelĂ©se nem törtĂ©nik meg megfelelƑen, a szĂŒlƑk hosszabb idƑre kĂ©nytelenek lennĂ©nek ilyen viselkedĂ©sre. Ne feledje tehĂĄt, hogy legyen tĂŒrelmes Ă©s stratĂ©giai, miközben kezelje ezt a viselkedĂ©st a gyermekĂ©ben.

Mikor ér véget a SzörnyƱ Twosok?

MegfigyeltĂ©k, hogy a betegek korukkor csökkenti az ĂĄllapotot, Ă©s jobban megĂ©rtik a körĂŒlöttĂŒk lĂ©vƑ vilĂĄgot. Ahogy a kommunikĂĄciĂłs kĂ©szsĂ©geik is fejlƑdnek, nem kell tovĂĄbb sikoltozniuk, hogy a szĂŒleik megĂ©rtsĂ©k, mit akarnak. A legtöbb esetben a szörnyƱ kĂ©tĂ©ves idƑszak csak egy Ă©vig tart. Ugyanakkor egy mĂĄsik szempont, amely szerepet jĂĄtszik abban, hogy mennyi ideig tart, az a mĂłd, ahogyan a szĂŒlƑk reagĂĄlnak a tantrumokra. Ha a szĂŒlƑk helytelen stratĂ©giĂĄt alkalmaznak, akkor Ășgy talĂĄljĂĄk, hogy a tantrumok gyakorisĂĄga sokat csökken.

A legjobb megoldåsok a SzörnyƱ Twosokkal

NĂ©hĂĄny tipp a szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra, hogy csökkentse Ă©s kezelje a dĂŒhös kisgyermekĂŒket:

  1. GyƑzƑdjön meg arrĂłl, hogy gyermeke megĂ©rti, hogy van-e következmĂ©nye az Ƒ cselekedeteire. A szörnyƱ twos tantrumok sorĂĄn a kisgyermek fegyelmĂ©nek nagy szerepe van. SzankcionĂĄlja Ƒt a szörnyƱ viselkedĂ©sĂ©Ă©rt, ha egy bizonyos ideig, vagy hasonlĂł cselekmĂ©nyekkel elvette a jĂĄtĂ©kokat.
  2. Ne nyĂșjtson nyomĂĄst a tantrums közönsĂ©gĂ©ben, Ă©s ne adjon neki, mit akar gondolkodni arrĂłl, hogy mit gondolnak a nĂ©zƑk. A gyerekeknek sĂ­rniuk kell, Ă©s ha nyilvĂĄnosan sĂ­rnak, ez nem jelenti azt, hogy rossz szĂŒlƑ vagy. Ha elkezdi adni az igĂ©nyeiket, hamarosan rĂĄjön, hogy a tantrumsok gyakorisĂĄga Ă©s erƑssĂ©ge gyorsan növekszik.
    {title}
  3. Mindig korlåtozott vålasztåst adjon gyermekének, hogy az egyik kivålasztåsa egyszerƱ legyen. A gyerekek nehezen vålaszthatjåk meg, mikor kaptak nyílt döntéseket, és ez rettegéshez vezet.
  4. EllenƑrizze, Ă©s ne hagyja, hogy gyermeke a döntĂ©shozĂłvĂĄ vĂĄljon.
  5. Tartsa egĂ©szsĂ©ges Ă©s jĂłl tĂĄplĂĄlt gyermekĂ©t, Ă©s gondoskodjon arrĂłl, hogy mindig megkapja a szĂŒksĂ©ges mennyisĂ©gƱ alvĂĄst. A tantrumok gyakrabban fordulnak elƑ Ă©hes vagy ĂĄlmos gyerekeknĂ©l.
  6. Tartsunk rutint a gyermekĂ©vel kapcsolatos ĂŒgyekben, mivel a gyerekek gyakran összezavarodnak, ha a napi rutinjuk megvĂĄltozik.
  7. Ne feledje, hogy dicsérje és jutalmazza a jó viselkedést a gyermekben is. Ha a gyermek jól viselkedik a nyilvånossågban, és finom viselkedést mutat, jutalmazza meg természetében és ösztönözze a cselekedeteit.
  8. LĂ©gy tĂŒrelmes abban a tudatban, hogy ez egy elhaladĂł szakasz, Ă©s elegendƑ idƑt adjon ahhoz, hogy alkalmazkodjon az Ƒt körĂŒlvevƑ vĂĄltozĂĄsokhoz. Soha ne haragudj a gyermekedre, hogy dobogjon.

A legjobb szörnyƱ tanĂĄcsok a szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra, hogy mindig nyugodtak Ă©s tĂŒrelmesek legyenek. A tantrum-dobĂĄs egy Ășjabb fĂĄzis a gyermek fejlƑdĂ©sĂ©ben, Ă©s hamarosan elpusztul az Ă©letkorral. Ugyanakkor biztosĂ­tani kell, hogy a gyermek Ă©s a szĂŒlƑ közötti kapcsolat ne növekedjen ebben az idƑben, Ă­gy soha nem dĂŒhös vagy izgatott a gyermeke alatt a tantrums alatt. Ez csak zavarosabbĂĄ teszi Ƒt, Ă©s az eredmĂ©ny hosszabb ideig tartĂł problĂ©mĂĄk lehetnek, amikor a gyermek nƑ.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌