A transznemƱ gyerekeknek szĂŒlƑi tĂĄmogatĂĄsra van szĂŒksĂ©gĂŒk, Ă©s miĂ©rt

Tartalom:

A gyermekgyĂłgyĂĄszatban mĂĄrciusban közzĂ©tett tanulmĂĄny szerint a transznemƱ gyerekeknek, akiknek ĂĄtmenetĂŒk van, sokkal jobb, stabilabb mentĂĄlis egĂ©szsĂ©gĂŒk van, mint a nem. MĂ­g a mĂșltban vita folyik az ĂĄtmenet ösztönzĂ©sĂ©rƑl vagy a korai Ă©letkorban törtĂ©nƑ engedĂ©lyezĂ©srƑl, ez a kutatĂĄs visszautasĂ­tja a korai ĂĄtmenet ĂĄllĂ­tĂłlagos kĂĄrosodĂĄsĂĄt. EgyĂ©rtelmƱ, hogy a transznemƱ gyerekeknek szĂŒlƑi tĂĄmogatĂĄsra van szĂŒksĂ©gĂŒk.

A tanulmĂĄnyt Kristina R. Olson, Lily Durwood, Madeleine DeMeules Ă©s Katie A. McLaughlin Ă­rta. Kristina Olson a pszicholĂłgia egyetemi docense a Washingtoni Egyetemen. BeszĂ©lgetett az NPR-el arrĂłl, hogy motivĂĄlja a tanulmĂĄnyt. ElƑször is, nagyon kevĂ©s adat ĂĄll rendelkezĂ©sre a transznemƱ gyerekekrƑl, annak ellenĂ©re, hogy az LGBTQ-kĂ©rdĂ©sek elƑfordulnak a hĂ­rekben, Ă©s a transznemƱ emberek irĂĄnti gyorsan vĂĄltozĂł vĂ©lemĂ©nyek Ă©s attitƱdök.

Az NPR-ben kĂ©szĂ­tett interjĂșjĂĄban azt mondta: "Negyven Ă©vvel ezelƑtt mindenki ezt patolĂłgiĂĄnak tartotta." A közelmĂșltig „nemi identitĂĄs zavar” nĂ©ven is ismert; azĂłta a pszicholĂłgiai kĂ©zikönyvekben Ă©s a tankönyvekben megvĂĄltozott a "nemi diszpĂłria". Olson Ășgy Ă©rezte, hogy az ĂĄtmenƑ gyermekek mentĂĄlis egĂ©szsĂ©gi ĂĄllapotĂĄt az a tĂ©ny, hogy az adatokat csak a mentĂĄlis egĂ©szsĂ©gĂŒgyi kezelĂ©s utĂĄn kerestĂ©k, az adatok összegyƱjtöttĂ©k. TehĂĄt a tanulmĂĄnya helyett Ășgy döntött, hogy a gyerekekre megy, hogy pontosabb adatokat szerezzen tapasztalataikrĂłl. Ɛ Ă©s csapata a transznemƱ projekten keresztĂŒl jutott el a 3 Ă©s 12 Ă©v közötti transznemƱ Ă©s nem transznemƱ gyerekek szĂĄmĂĄra.

A tanulmĂĄny szerint "A nemi identitĂĄsĂș rendellenessĂ©ggel kĂŒzdƑ gyermekekkel vĂ©gzett munka (most mĂĄr nemi diszfĂłria) mostanĂĄban rendkĂ­vĂŒl magas a szorongĂĄs Ă©s a depressziĂł arĂĄnya ezekben a gyerekekben." A transznemƱ gyermekekrƑl ismert, hogy gyakrabban aggĂłdnak Ă©s depressziĂłban szenvednek, mint a nem transznemƱ gyermekek. Amit ez a tanulmĂĄny felfedezett, nem kell Ă­gy lennie. Olson Ă©s csapata olyan gyerekekre összpontosĂ­tott, akiknek csalĂĄdjai tĂĄmogattĂĄk Ƒket az ĂĄtmenet döntĂ©sĂ©ben, Ă©s nem prĂłbĂĄltĂĄk „gyĂłgyĂ­tani” Ƒket. Olson azt mondta: "Pontosan az orszĂĄgos ĂĄtlaguk volt a depressziĂłnak. Nem többĂ©-kevĂ©sbĂ© depressziĂłsak. Kisebb, mint egy kicsit a szorongĂĄs növekedĂ©sĂ©t mutatjĂĄk, de közel sem a korĂĄbbi munkĂĄkhoz kĂ©pest." Ez a kutatĂĄs bizonyĂ­tja, hogy a transznemƱ ifjĂșsĂĄgi közössĂ©gben elterjedt mentĂĄlis egĂ©szsĂ©gĂŒgyi kĂ©rdĂ©sek nem elhanyagolt következtetĂ©s, hanem az egyedĂŒlĂĄllĂł, eltĂ©rƑ Ă©s nem tĂĄmogatott Ă©rzĂ©s eredmĂ©nye. A kutatĂĄs folytatĂĄsĂĄhoz Olson azt tervezi, hogy nyomon követi e gyermekek Ă©letĂ©t, hogy lĂĄssa, mi törtĂ©nik a mentĂĄlis egĂ©szsĂ©gĂŒkkel, amikor felnƑnek.

A kĂ©sƑi LGBTQ-közössĂ©g felĂ© irĂĄnyulĂł erƑszak, fĂ©lelem Ă©s fĂ©lreĂ©rtĂ©sek összege miatt ez egy nagyon ĂŒdvözlendƑ ĂŒzenet, Ă©s a szĂŒlƑk szĂ­vvel.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌