Az 1 éves mutatók készségeinek megértése
Az egyik fontos mĂ©rföldkĹ‘ a csecsemĹ‘k számára elĂ©rhetetlen. Egy Ă©v mĂşlva a legtöbb kisgyermek felhĂvja a figyelmet valamire azáltal, hogy intett. Egy 12 hĂłnapos kisgyermek mutatĂł kĂ©pessĂ©gĂ©nek megĂ©rtĂ©se segĂthet a szĂĽlĹ‘knek, hogy tovább fejlesszĂ©k kommunikáciĂłs kĂ©szsĂ©geiket.
A legtöbb felnőtt számára a beszéd természetesen jön, és nem gondolunk semmit. De a csecsemők számára a folyamatot más kommunikációs módszerek előzik meg, mint a hangok és az ujj-mutató. Ha gyermeke egy évre közeledik, előfordulhat, hogy észrevette, hogy elkezdődött. Ez a kommunikációs módja, és fontos megtanulni, mit akar mondani.
Ismerkedés a baba mutatóujjával
Mint a felnĹ‘ttek, akik felhĂvják a figyelmet, a csecsemĹ‘k ugyanezt teszik. Mivel azonban hangos kĂ©szsĂ©geik nem fejlettek, azokra valĂł utalás többet jelenthet, mint egyszerűen a figyelem megkĂsĂ©rlĂ©se. ĂŤme nĂ©hány Ă©rtelmezĂ©s:
1. Nézd, anya! Nézze meg, mit látok!
Egy Ă©ves korában a baba gyorsan felismerik a környezetĂ©t. A világ nagy hely lett, Ă©rdekes dolgokkal. Nagyon izgatott volt, hogy megprĂłbál meglátni valamit, amit Ă©szrevett. Ossza meg ezt az Ăşj Ă©lmĂ©nyt vele, hogy megnĂ©zze, mit mutat, Ă©s megnevezi. SegĂt a kötĂ©sben Ă©s kommunikáciĂłs Ă©s szociális kĂ©szsĂ©geinek fejlesztĂ©sĂ©ben is.
2. „Egyszer láttam valamit!”
A mutatĂłujjjel nem csak azt jelenti, hogy a kisgyermek prĂłbál meglátni, mit lát. EmlĂ©kezhetett arra, amit egy adott helyen látott. Most, hogy Ă©szrevette ugyanezt a helyet, emlĂ©kszik rá, amit látott. A kommunikáciĂł során több kommunikáciĂłs mĂłdszert irányĂthat, miközben beszĂ©lget vele. Mondd el a "taps" -ot, amikor tapad, hogy lassan megtanulja, hogy társĂtsa a szĂłt a művelettel.
3. „Azt akarom, hogy”
Ha nem tudunk valamit szĂłban kĂ©rni, a kisgyermekek megprĂłbálják felhĂvni a figyelmet az igĂ©nyeikre, rámutatva arra, hogy mit akarnak. Ez a kisgyermek kommunikáciĂł nĂ©ha nehezen Ă©rtelmezhetĹ‘, kĂĽlönösen, ha egy dologra mutatnak egy dolgot. Amit tehetĂĽnk, nĂ©zd meg, hol mutat a gyermek, Ă©rintse meg az objektumot, Ă©s nevezze el. Ha biztonságos inni, enni vagy játszani, akkor azt is neki adhatja.
4. Vörös zászlók
Bár minden gyermek saját ĂĽtemben fejlĹ‘dik, fontos tudni, mikor kell segĂtsĂ©get kĂ©rni. Ezek a figyelmeztetĹ‘ jelek a 12-18 hĂłnapos kisgyermekek körĂ©ben figyelni:
- Nem válaszol ismerős hangokra és saját nevükre
- Nem hĂvja fel a figyelmet a mutatĂł vagy a csapkodással
- Nem néz ki valamit, amikor elnevezték vagy rámutattak
- Nem keres objektumokat, miután látta, hogy rejtve vannak
A gyermek kommunikáciĂłs kĂ©szsĂ©gei csak akkor tudnak megfelelĹ‘en fejlĹ‘dni, ha a környezĹ‘ emberek mindent megtesznek, hogy megtanĂtsák. A cĂ©l az, hogy egy kisgyermek elĹ‘rehaladjon a gesztusok fölĂ©. VisszatĂ©rve, a test rĂ©szeinek, mint pĂ©ldául az orrnak, a szemnek Ă©s a szájnak a felkĂ©rĂ©se esetĂ©n, Ă©s a hangzás, ha izgatott, csak nĂ©hány dolog.