Mit kell egy 3 éves gyermeknek tudni akadémikusan?
Sok szülő úgy érzi, hogy a gyermekük 3 éves szakasza „éppen ott van” az ábécék, szavak és tárgyak tanulásával. Habár most jó ideje elkezdeni őket az óvodai képzésre, a tanulás alapja meg lehet határozni, mielőtt elérné a 3-at. Tehát mi áll a 3 éves korában, és mit tehet, ha késik?
Oktatási mérföldkövek a 3 éves gyermek számára
Az óvodába való bejutás azt jelenti, hogy a gyerekekben jó kognitív készségek állnak rendelkezésre, és annak alapjait a fiatalabb években rögzítik. Sok szülő azon kíváncsi, hogy egy 3 éves lánynak tudnia kell az oktatási szempontból, és itt van a 3 fontos dolog, amiről tudnia kell:
1. Olvasási készség
A gyerekek olvasási képességének nem kell csak az iskola elindításakor fejlődnie. Még csecsemőként is felépítik a szükséges készségeket, amelyek segítenek nekik ahhoz, hogy elég hamar olvashassanak. A 3 és 5 év közötti idő a gyermekek számára a kritikus szakasz, hogy megtanulják az olvasást. 3-ig, bár nem tudják elolvasni a teljes mondatokat, biztosan elkezdenek megmutatni a készség jeleit. Észreveheted, hogy felismerhetnek néhány gyakran használt levelet, vagy akár egyszerű három betűs szavakat is tanulhatnak.
A legtöbb óvodáskor 3 évesen ismeri a kedvenc könyvek nevét. Megfelelően tárolhatják a könyvet, és az oldalakat, a visszahívási kifejezéseket és a gyakran használt szavakat kedvenc könyveikből, és akár könyvet olvashatnak. Ezek is megkülönböztethetik a véletlenszerű bukást, az ábécét vagy a számot. Néhány óvodás is felismeri vagy írja a számokat és betűket, azonosítja a betűket, amelyek bizonyos szavakkal kezdődnek, vagy ostoba mondatokat alkotnak.
Az olvasás iránti érdeklődés legkedvezőbb módja az, hogy minden nap olvassa el gyermekét, függetlenül attól, hogy mennyire érti őket. Az olvasás megnyitja az ablakot az írástudás birodalmába, hogy a gyermeke hamarosan belépne, miközben a veled való kötődést is felépíti az olvasás idején. Az olvasásnak nem kell könyveléssel kezdődnie és véget érnie; címkék a gabona dobozok, szavak a játékok is. Ahogy a szavaktól kezdve az első mondataik megalkotásáig mennek, észreveszik, hogy elérik a mérföldköveket. Azt is látni fogja, hogy felismerik a nyomtatott szavakat a jeleken, az utcákon, a közös tárolójeleken és másoknál.
A szövegben gazdag környezet kulcsfontosságú az olvasás sikeréhez szükséges alapok meghatározásában. A könyvek mellett beszélhetünk a szavakról, betűkről vagy számokról a csomagokon, jeleken, ruházaton stb. Flashcards is jó játék, hogy bemutassák ezen a ponton, hogy segítsen tanulni ábécé és a képek.
2. Szókincs
A 2 és 3 éves kor közötti gyerekek nyelvtudásában várhatóan növekedési ütés várható. Az időszak elején a legtöbb gyerek 50 vagy több szót mondhat, és követheti az egyszerű utasításokat. Két vagy három szót kombinálhatnak egy mondat létrehozásához, mint például az „anyu bejutni az autóba” vagy „Én megyek”. A gyerekek is megérthetik az egyik lépésben leírt utasításokat, mint például a „zokni a gyalog” vagy a kétlépcsős utasításokat, mint például „a labdát felvenni és az anyukába vinni”.
3 éves korig a gyerekek szókincsében akár 200-300 szó is lehet, és hosszabb mondatokat fogsz hallani, amelyek strukturáltabbak és grammatikusabbak. Például, ahelyett, hogy azt mondanám, hogy „megyek”, a gyermeke azt mondhatja: „megyek”. Azt is elvárhatja, hogy hallja a múltbeli időket, mint például a „sétált” vagy „ugrott”. Jobban megérthetik és jobban beszélhetnek; legalább 75% -ban megértheti, amit a gyermek mond.
Mivel 3 évesnél idősebbek, érthetik, hogy szabadon használják a nyelvet, és megoldják a problémákat és tanuljanak új fogalmakat. Egy egyszerű kérdés-válasz munkamenetbe léphetnek, vagy mesélhetnek történeteket. Jó példa erre a szupermarketben való látogatás története. Lehet, hogy összeállíthatnak egy egyszerű történetet, és mondanak valamit, ami hasonlít az „én megyek boltba”. Amikor válaszolsz a "És mit csináltál a boltban?" Azt is meg kell tudniuk mondani, hogy egyszerű elkészített történeteket, bár sok részletet hagynak ki.
Az óvoda megkezdésekor a gyerekek szókincse az iskolai siker fontos előrejelzője. Ezért fontos a szókincs, a nyelvi és kommunikációs készségek fejlesztése. Kezdetben bemutassuk őket új szavakkal a mindennapi tevékenységük során. Az élelmiszerboltban elmagyarázhatod nekik, hogy a kenyér egy pékségből származik, és hazafelé mutat egy pékséget. Gyermekek gyakran megszállottsággal rendelkeznek, legyen az autó, madár vagy kóbor macska. A következő alkalommal, amikor gyermeke beszél a megszállottságáról, dobjon néhány szót, amit még soha nem hallott a beszélgetésben.
3. Különböző objektumok azonosítása
A 3 éves gyerekek számos objektumot azonosíthatnak a fejlesztésük során, sőt azonosíthatják különböző felhasználásaikat. A kognitív készségeik bővülésével sok energiával tanulnak, és minél több új információval rendelkeznek. Azok a tárgyak, amelyekkel rendszeresen találkoznak, gyakran a legérdekesebbek. Lehet, hogy az autója és a hangja, amit a hangzáskor, a labdák pattogásakor, a konyhai készülékeknél és a daráló dörzsölésénél. Azt tudják társítani, hogy a vákuum feladata a por és papírdarabok beszívása, amit az általa dobott.
Még mielőtt meg tudnák azonosítani az egyes tárgyakat, figyelmet fordítanak az objektumok színeire és alakjaira. Mivel az alakzatok és a színek a világ körülményei közül a leginkább észrevehető tulajdonságok, a gyerekek ezeket gyorsabban veszik fel, mint bármi más. Ezért a gyerekeknek meg kell ismerniük a színek és alakzatok alapjait, mielőtt el tudnák olvasni, írni vagy írni a matematikát. Például, amikor a gyerekek megtanulják észrevenni az alakzatok és színek közötti különbségeket vagy hasonlóságokat, ugyanazokat a készségeket használják, hogy megértsék a betűk és a számok közötti különbségeket. Ezért, amikor a gyerekeket arra kérik, hogy rendezze az objektumokat, gyakran használják a leginkább észrevehető tulajdonságokat, például a színt, az alakot és a méretet az objektumok kategorizálásához.
A színek és tárgyak megkülönböztetésére való képességük fejlesztése érdekében különböző formájú színmintákat kínálnak nekik felfedezni. Hagyja, hogy a színek alapján alakítsa ki az alakzatokat, vagy adjon nekik ragasztót, hogy különböző színű monokromatikus kollázsokat készítsen. Az alakzatokat szórakoztató módon lehet bevinni, például négyzet alakú, háromszög alakú vagy kör alakú alakú cookie-kat. Játssz formázó játékokkal, vagy használj háztartási tárgyakat a játékok rendezésében.
Ahogy öregszenek, a tudomány és a matematika iránti érdeklődés elkezdődik, hiszen a matematikailag sok felfedezéssel és válogatással / számítással számos elérhető játék fordul elő. A számok tanulásával együtt szeretne számolni, hogy hány játék van, vagy hány kekszet tud enni.
A legtöbb gyermek időben vagy gyorsabban éri el a várt mérföldköveket, ha kiegészülnek mindennapi tevékenységekkel és játékokkal, amelyek segítenek tanulni.