Mikor van rendben, hogy hagyja, hogy a gyerekek kilépjenek (és ha nem)

Tartalom:

Ebben a cikkben

• Mi az Ön szülői stílusa?
• Az autoriter szülők túlságosan szigorúak lehetnek
• Mikor van rendben, hogy hagyja abba a gyerekeket
• Hogyan építsünk önbizalmat a gyerekek után, miután kiléptek

Mi, az emberek, újítunk, újjáalakítunk és forradalmasítunk a világot, amelyben élünk, hihetetlen hamisítókat teljesítünk minden nap

és aztán néhány nappal még az ágyból való kilépés is felfelé fordulhat. Mit kell tennie, ha gyermeke a lemondás szélén van? Sokkal nehezebb leszel, vagy hagyja, hogy kilépjenek?

Bárki, aki inspirációt keres, hogy folytassa, amikor az alagút csak úgy tűnik, hogy egyre hosszabb ideig tart, és a fény a végétől távolabb, a nagy emberek történetében találja meg: az emberek, akik minden nap kis bátorsággal kezdtek, és végül megváltozott maguk, a világuk, és bizonyos esetekben a világunk is. Frida Kahlo-tól Elon Muskig, a közelmúltban távozott Stephen Hawkingig - az emberek időről-időre megmutatták, hogy bár a leszokás egyszerű, az elkötelezett marad, ami eredményeket hoz. De ez mindig igaz?

Mit tennél, ha a gyermek úgy dönt, hogy kilép?

Mi az Ön szülői stílusa?

Az erős és pozitív értékek elterjesztése a szülők egyik legnagyobb kihívása és felelőssége. A különböző embereknek azonban különböző módjai vannak ennek.

Baumrind és Maccoby-Martin szerint 4 fő szülői stílus létezik, amelyek meghatározzák a gyermekfelvonulást:

1. A hiteles szülői gondolat meggyőződése a hatóság megalapozásában. Ezek a szülők logikán alapuló szabályokat hoznak létre, és érvényes okok miatt nyitottak a normák megváltoztatására.
2. Az autoritárius szülői felügyelet legfelsőbb hatóságot hoz létre, amelyet nem lehet megkérdőjelezni vagy megkérdőjelezni. Ezek a szülők gyakran véget vetnek gyermekeiknek a kívánságaik és (néha) képességeik ellen.
3. A megengedő / kényeztető szülői gondozás mindig magában foglalja a gyermekeknek a választást - kövesse / tegyen valamit, vagy ne. Míg ez a fajta szülőképesség alkalmas az idősebb gyermekek számára, miután jó értékeket, szokásokat és erős erkölcsi karaktert adott be, a gyerekeknek útmutatásra és valamilyen formájú struktúrára van szükségük alakító éveikben.
4. Az elhanyagolt szülői tevékenység az a fajta, ahol a szülő teljesen elválik és nem vesz részt a gyermekben. Az ilyen szülők gyermekei gyakran nem szeretik az érzést, mint a szülők nem akarják őket, vagy szeretik őket.

MEGJEGYZÉS: Fontos felismerni, hogy egyetlen szülő nem tartozik egyetlen szülői stílusba. Míg vannak ilyen szülők is, a szülők többsége különböző gyermeknevelési stílusokat fogad el gyermekeik nevelésének különböző aspektusaiban - egyesek a tanulmányok körében enyhe, de kifogástalan etikettet várnak, mások inkább a szellemi fejlődésre összpontosítanak, de nem feltétlenül a legjobb szociális készségekre. Akárhogy is, fontos megtalálni a domináns stílusát, és ennek megfelelően változtatni.

Az autoriter szülők túlságosan szigorúak lehetnek

Ha nem tudja megtartani azt a gondolatát, hogy gyermeke soha nem teszi meg azt, amit megkérdez, vagy azt tanácsolja, hogy tegye, ha úgy gondolja, hogy a szülőknek az utolsó szóval kell rendelkezniük arról, ami a gyermekre vonatkozik, Ön autoriter szülő. Ahogy a leírásból nyilvánvaló, az autoriter szülők a legnehezebb szülők.

A legnagyobb probléma itt az, hogy - a autoritárius szülői szülők gyermekkori szocioemotív és szellemi növekedést mutattak.

Ebben a szülői stílusban megfigyelhető egy közös minta: a gyerekek korlátozása. Más szóval - soha nem hagyta, hogy kilépjenek. Ez azonban mindig jó?

Mikor van rendben, hogy hagyja abba a gyerekeket

A gyermekek koruk és tapasztalatuk hiánya miatt nem tudnak sok dolgot kezelni. Egy felnőtt sportolhat és „mosolyoghat”, de a gyermek nem tudja ezt megtenni. Egy jól beállított felnőtt képes lesz visszafordulni egy sikertelen búvárkodási kísérlet után, és egy másik lövést is adhat, de a gyermek egy úszómedence látványában futhat, ha az első merülési élménye nem volt jó.

Az érettség, a bátorság, a rugalmasság és a tartósság fontos értékei a gyermek tanításának, azonban koruk és tapasztalataik vannak.

A gyerekek különböző fokú születési képességekkel születnek, és néhányan jobban képesek lesznek megbirkózni a kudarcokkal, a nyomással és más hasonló negatív érzelmekkel. Első találkozásuk egy bizonyos „kihívással” meg fogja tenni őket arra, hogy csomagjaikat csomagolják és futtassák. Ilyen időkben szilárdnak kell lenned, és szembe kell néznünk a szituációval, anélkül, hogy egyedül érzik magukat, tehetetlennek vagy félnek.

Vannak azonban olyan esetek, amikor az uralkodók szabadon engedhetik, hogy a bölcsebb dolog.

Amikor gyermeke mindent megtett

A gyerekek sokszor szeretnének kilépni egy bizonyos tevékenységből, amikor nehézkessé válik számukra (éppúgy, mintha kilépnénk az edzőteremből, amikor az edző növeli a lemezek számát az adott próbapadon). Ugyanakkor egy olyan gyermek, aki 100% -os vagy annál több tevékenységet adott, és még mindig úgy tűnik, hogy nem tudja ezt megtenni (nem is beszélve jól), megérdemli, hogy egy kis nyugalmat és szünetet kapjon.

Amikor gyermeke megismétlődik

Egy feladat ismételt sikertelensége számos dologra utalhat: lehet, hogy a gyermeknek nincs alkalmassága valamire, vagy hogy a gyermeknek nincs természetes hajlama a tevékenységre, vagy hogy a gyermek egyszerűen nem akar részt venni ebben a tevékenységben mint választás. Bármelyik ok elegendő ahhoz, hogy a gyerekek ismételten meghibásodjanak egy tevékenységben, és a szülőknek ezt jelként kell megtenniük.

Amikor a gyermek nem tud a nyomással szembenézni

A gyermeknek időnként mérsékelt alkalmassága lehet egy tevékenységre, de nem feltétlenül a komolyabb törekvés. Mivel az első az osztályban, hogy képes legyen megoldani egy matematikai problémát, és a nemzeti matematikai olimpia legjobb 20 hallgatójánál tudott pontszámot szerezni, különböző alkalmassági szinteket igényel, és képes a nyomás kezelésére. A nagy intenzitású feladatok nem minden gyermek csésze teát.

Amikor gyermeke érdekeltség hiányát mutatja be / apátia

A gyerekek nem mindig találnak olyan dolgokat, mint a „De nem akarok” vagy „De nem tetszik”, hogy kikerüljön a feladatokból. Néha valóban nem érdekli, hogy milyen tevékenységet folytatnak. Miért kényszerítik őket arra, hogy tegyenek valamit, amit nem szeretnek? Becuase-nak meg kell tanulnia, hogy minden nem mindig megy el? Vannak más módszerek is, hogy megtanítsák őket, mint arra, hogy kényszerítsék őket arra, hogy folytassák a törekvéseket, amelyeket nem akarnak folytatni.

Amikor a választott tevékenység ellentétes az ő természetes dőlésével

Egyes gyerekek zenészek, némelyek

nem. Fontos a gyermek igazi képességeinek és képességeinek felismerése - mind a mértéke, mind a szféra, amiben rejlik, annak érdekében, hogy ne próbáljon meg egy négyzet alakú csapot egy kerek lyukba illeszteni.

Egy másik pont, amire emlékeznünk kell, hogy elismerjük a kerek lyukat, és próbáld meg megtalálni a kaput! A kutatások kimutatták, hogy a tehetséges gyerekek bosszantóvá válhatnak, ha ajándékukat nem táplálják. Ezért fontos felismerni az ajándékokat, tehetségüket és képességeiket, és ennek megfelelően felidézni őket.

Amikor gyermeke még nem a megfelelő életkor

Néhány tehetség korban fejlődik. Nem minden gyermek csodálatos - egyesek nagyszerűek lesznek a következetes erőfeszítések révén. Lehet, hogy túl korai lenne elküldeni a gyermekét a sakk klubba? Tarts egy kicsit.

Hogyan építsünk önbizalmat a gyerekek után, miután kiléptek

Lehet, hogy engedélyezte vagy ösztönözte a gyermekét, hogy kilépjen egy tevékenységből, mert a legjobb érdeke volt. Azonban még mindig érzelmileg foglalkozhatnak vele - az érzés, hogy elveszett vagy nem sikerült. Az egészséges szocioemotionális fejlődés biztosításához elengedhetetlen az, amit ebben a pontban csinálsz, hogy megakadályozzuk, hogy ez az érzés a gyermek elméjében elsüllyedjen, és hogy meggyőződjön.

Íme néhány tipp a gyermek önbizalmát a kilépés után.

• Mondd meg nekik, hogy még mindig szereted őket! A gyerekek mindig szülői megerősítést kérnek és megnyugtatnak. Jó kiindulópont a bizalom újjáépítésében, ha tudják, hogy szeretik őket, annak ellenére, hogy nem teljesítették sikeresen a feladatot.
• Ösztönözze őket, hogy más dolgokat próbáljanak ki. Bár lehetnek rosszak valamire, lehet, hogy nagyok és valami más. Keresse meg azokat a tevékenységeket, amelyekre kényszerülnek, hogy boldognak és jónak érzik magukat.
• Dicséret, de ne feszítse túl. Míg a dicséret jó, a gyermeknek állandóan elmondható, hogy csodálatosak lehetnek. Kezdőknek, ez egy „telepes” -nek teszik őket, és megakadályozzák őket, hogy keményebben próbáljanak, vagy jobban csináljanak. Másodszor, az aránytalan vagy hamis dicséret (valamiért, ami nem érdemel dicséretet) többet károsít az önbizalmukra, mint a felemelésre.
• Szakértelem építése. Mondd el a gyermekednek, hogy nem szükséges, hogy csak azért, mert valamit kudarcot vallottak, nem fognak mást tenni. Valójában, amikor az idő megfelelő, akkor arra is ösztönözheti a gyermeket, hogy a feladatot másodszor próbálja meg. Bár a szünet és a kilépés fontos lehet néha, nem kell állandónak lennie. A kompetencia következetes erőfeszítéseken alapul.

A szülők gyakran próbálják saját gyermekükre betölteni saját, nem teljesített álmaikat. Szülőként fel kell ismernünk, hogy a gyerekek több, mint a gyerekek - azok az emberek, egyéni személyiségek, akik gyorsan növekszik

és egyre növekszik valamitől is. A fia szerette a labdarúgást, de jobban szeret főzni. A lánya korábban énekelt, de most csak a kosárlabdapályán kell viselni. Ilyen forgatókönyveknél felismerjük, hogy nem lépnek ki, választják, és megadják nekik a szükséges szabadságot.